人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案 全冊(cè)

123錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這？（？（46．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”567“顫”chàn“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀yìng“一簇”中“簇”讀cù“隙”讀xì8“天堂”指什么？在文中怎樣理解？201過(guò)（1）作者吃過(guò)晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。從“吃92．用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一段話，敘述作者正坐船前往“鳥(niǎo)的天堂”（這一段主要寫(xiě)了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？（？（“足”等詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)家的熱情和樸實(shí)；后兩句寫(xiě)詩(shī)人的感覺(jué)：山巒重重，水道彎彎，正懷疑前面無(wú)路時(shí)，忽然柳綠花紅又出現(xiàn)了一個(gè)美麗的村莊。這是詩(shī)人回憶來(lái)村的經(jīng)歷，可以說(shuō)是倒敘。由此可深入一步繼續(xù)問(wèn)：這個(gè)村子美嗎？美得很，它在重山復(fù)水的保護(hù)下，4、了解爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色。(1)上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）(2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）爬。這是為什么呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》。3、對(duì)課題質(zhì)疑。2、解釋生字詞。2、分段。3、四人小組討論分段情況、匯報(bào)。六、教學(xué)第一段（第1自然段）(1)這一段講了什么？(2)你覺(jué)得爬山虎有什么特點(diǎn)？2、提問(wèn)七、教學(xué)第二段（第2自然段）1、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí)，最引起我們注意的是什2、現(xiàn)在我們來(lái)看看課文又是怎樣寫(xiě)的。(2)課文寫(xiě)爬山虎的腳，為什么要寫(xiě)第1、2自然段？(3)討論、歸納：要寫(xiě)爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3、4句。4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書(shū)上的提綱試背第2自然段。5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)用得最好。九、做練習(xí)31、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的2、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。？（即（jíjì)使即（jíjì)使？（？（地表達(dá)出觀圖后想到的內(nèi)容及感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興1．出示花瓶圖，用“我看到了??”練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。我看到了??我看到了??通過(guò)習(xí)作，學(xué)會(huì)對(duì)某一事物進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄形式：觀察日記、記敘文??寫(xiě)法：擬人、比喻、對(duì)比、數(shù)字??重點(diǎn)：事物的特點(diǎn)（色、形、味??），發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。1、回顧本次習(xí)作要求.二、學(xué)習(xí)“日積月累”三、學(xué)習(xí)“成語(yǔ)故事”**孩子****（春天）******注：******為學(xué)生的發(fā)言。小結(jié)：剛才，我們抓住課文中的主人公，按“開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”★寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多。---＊．鳥(niǎo)兒歌唱?！睒?shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！毖┒既诨瘯r(shí)，引讀——“鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！睒?shù)葉在秋風(fēng)中飄落時(shí)，引讀——“鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！睒?shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！睒?shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！兵B(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上唱著優(yōu)美的歌，引讀——“樹(shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！兵B(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上唱著夏日小情歌，引讀——“樹(shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱?！兵B(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上唱著晚安小夜曲，引讀——“樹(shù)呢，也天天站著聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱。”？（“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村““”（3）唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)：“”＊．寫(xiě)字、跑步??）解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了??”來(lái)里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話??）2．學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的？（可親不高興時(shí)一聲不吭它什么都怕，可是很勇猛引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)？（？（？（