人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案第一課時(shí)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予第三課時(shí)②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的第五課時(shí)第六課時(shí)學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中要大寫(xiě)；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫(xiě)；出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向第一課時(shí)milk.第二課時(shí)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先第五課時(shí)第六課時(shí)想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別第一課時(shí)第二課時(shí)幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。教師還可以布置學(xué)生預(yù)先畫(huà)好，每次請(qǐng)一個(gè)小第三課時(shí)第四課時(shí)第六課時(shí)涉及第二、三單元主要句型以及第一單元中有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞。在復(fù)習(xí)游戲意在鞏固服裝類詞匯。學(xué)生通過(guò)圖示填入格內(nèi)第二課時(shí)：Tasktime第三課時(shí)：SpellinggameLet'sreadTh第二課時(shí)第三課時(shí)判斷，最后進(jìn)行檢查。注意檢測(cè)時(shí)不要只停留在判得快”的競(jìng)賽形式展開(kāi)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生還可第一課時(shí)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱，如：Ashir第二課時(shí)第三課時(shí)教師播放本課的歌曲,學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟唱。教師要第四課時(shí)第五課時(shí)新語(yǔ)言點(diǎn)解釋清楚含義即可。為了讓學(xué)生盡快做到能夠聽(tīng)、說(shuō)非重點(diǎn)新語(yǔ)第六課時(shí)●英國(guó)傳統(tǒng)上用華氏溫標(biāo)F測(cè)量溫度。雖然現(xiàn)在官方使用攝氏溫標(biāo)℃,但是老第一課時(shí)的卡片若干張；準(zhǔn)備幾種實(shí)物，如書(shū)包、衣服等時(shí)候教師按照話語(yǔ)內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后教后，教師設(shè)置相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用英文來(lái)表有價(jià)格的圖片或標(biāo)有價(jià)格的實(shí)物掛在教室四周的第二課時(shí)置成商店，用講臺(tái)做柜臺(tái)，把標(biāo)有價(jià)格的衣物擺放在柜臺(tái)話。此練習(xí)也可以讓學(xué)生分小組用圖卡布置一個(gè)簡(jiǎn)單的模找一些國(guó)外衣物的實(shí)物或圖片提供給學(xué)生。在課堂上，首先請(qǐng)學(xué)生觀察中外衣服第三課時(shí)事先帶一件自己的衣服）放在一起，練習(xí)時(shí)學(xué)生可以任并用英文表述衣服的大小、款式等。方法二，教師為每剪好的對(duì)話。學(xué)生以小組為單位，每組一份對(duì)話第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)），請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面第二課時(shí)Let’stalk第三課時(shí)學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞第四課時(shí)第五課時(shí)Ilike.…Theyare/aren’tpotatoes.第六課時(shí)短文和一個(gè)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用、評(píng)價(jià)的游戲組成。在進(jìn)行礎(chǔ)上再加上一個(gè)同類的詞，這樣越接詞越多，達(dá)到復(fù)習(xí)里復(fù)習(xí)的是農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物類詞匯，后兩個(gè)氣泡復(fù)習(xí)的是斷題。此活動(dòng)也可以分小組進(jìn)行，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生也能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組與小組之間還可這個(gè)游戲可以以走跳棋的形式進(jìn)行，兩人或三人