河南省南陽市新野縣2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期第一次月考語文試卷

2024-2025學(xué)年河南省南陽市新野縣三年級（上）第一次月考語文試卷1．（13分）?周一清chén，同學(xué)們穿著鮮yàn的fúzhuāng，背著書包有說有笑地來到學(xué)校。不一會兒，升旗儀式開始了。只見同學(xué)們pái著整齊的隊liè，舉起手bì，向不斷上升、迎風(fēng)飄yáng的國旗敬禮。升旗儀式結(jié)束后，校長語重心長地教導(dǎo)同學(xué)們抓jǐn時間努力學(xué)習(xí)，zhēng做優(yōu)秀的社會主義接班人，成為國家的棟梁之材。（1）根據(jù)拼音寫字詞。（2）文段中加點字的讀音是。（3）聯(lián)系如圖，我知道“飄yáng”一詞的意思是。2．（6分）用“______”畫出每組詞語中加點字的錯誤讀音并改正。（1）大壩（bà）摔跤（shāi）衣裳（shang）（2）厲害（lì）糊涂（hū）傲慢（ào）（3）雨靴（xüē）喇叭（lǎ）歌吟（yín）3．（8分）形近字組詞?？椎言鲮o亂油贈猜4．（6分）詞語搭配。（仔細(xì)）地數(shù)（飽滿）的谷粒（鋪上）地毯地聽的天空翅膀地響的地面點頭5．（2分）有新鮮感的詞語能帶給我們想象，對下面詞語展開的想象不正確的一項是（）A．鴉雀無聲（同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里十分安靜的樣子。） B．咿咿呀呀（雨打在水中的聲音。） C．五谷豐登（倉庫里儲存著稻谷、小米、高粱、麥子、大豆等糧食作物，田間一派農(nóng)業(yè)豐收的場景。） D．五彩繽紛（焰火在夜空中綻放。）6．（4分）看圖猜成語。7．（5分）例：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（1）這句話形容法國梧桐樹的落葉緊密地、平整地貼合在水泥道上的樣子，因此“熨貼”在句子中的意思是。（2）仿照例句，運用同樣的修辭手法寫一個句子。8．（4分）例：這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）一朵朵花被想象成一群活潑天真的孩子，他們穿著各色的衣裳沖了出來，一個“”字，寫出了花孩子們急迫、興奮的心情。（2）仿照例句，運用同樣的修辭手法補充句子。秋天的雨，。9．（6分）梳理古詩情節(jié)，辨別下面的提示分別對應(yīng)《所見》一詩前三句中的哪一句，填寫出對應(yīng)的詩句。《所見》：（1）看到的：（2）聽到的：（3）想到的：10．（2分）與詩句“荷盡已無擎雨蓋”相配的圖是（）A． B．11．（2分）蕭蕭梧葉送寒聲，。12．（2分）《不懂就要問》中，孫中山對學(xué)習(xí)的態(tài)度是：學(xué)問學(xué)問，。13．（2分）??我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……“棕紅色的小鳥”指的是。14．（4分）新學(xué)期開始后，同學(xué)們組織了很多興趣小組，請給每個興趣小組取個吸引人的名字。綠茵達人15．（7分）大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）??上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。??這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（1）大青樹下的小學(xué)是一所怎樣的學(xué)校？根據(jù)選文內(nèi)容選一選。（填序號）A.歡樂祥和B.書聲瑯瑯C.團結(jié)友愛D.美麗悠久（2）“這些山林里的朋友”在文中指：、、和。（3）養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，摘抄選文中你認(rèn)為最有新鮮感的句子。16．（7分）迷人的秋色??剛剛過了秋分，就覺得突然增加了一絲涼意。早晨到海邊去散步，仿佛大海比以前更加藍(lán)了些，天比以前更加高了些?；仡^向嶺上望去，啊，秋色更濃了。??在我看來，花木燦爛的春光固然可愛，然而瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。??你瞧西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直像一片火。古今多少詩人畫家稱贊楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉不知要遜色多少呢！??還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么艷，那么惹人喜愛。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。??山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，更加絢麗多彩。那種叫“水晶”的，長長的，綠綠的，晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的。而那種叫“玫瑰紅”的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。??啊，好一派迷人的秋色。（1）遇到我們不懂的詞語，可以用“詞語拆拼法”來猜測意思，比如短文中的“馳名中外”一詞，其中“馳”的意思是傳播，“名”的意思是名聲，“中外”的意思是中國和外國，那么“馳名中外”的意思就是。（2）作者用楓葉和柿樹作比較，突出了柿樹的。我由此想到了本學(xué)期學(xué)過的描寫楓葉的詩句：，。（3）短文通過對、蘋果、山楂、葡萄的描寫，展現(xiàn)了一派的秋色。17．（20分）?習(xí)作園地。?秋天的風(fēng)已經(jīng)吹到了我們的校園，使得我們的校園有了一些變化。請你以日記的形式，寫一寫校園里的秋天吧！注意不要抄寫本試卷內(nèi)容，不要寫出真實的人名、校名、班級名，300字左右。

2024-2025學(xué)年河南省南陽市新野縣三年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析1．（13分）??周一清chén晨，同學(xué)們穿著鮮yàn艷的fúzhuāng服裝，背著書包有說有笑地來到學(xué)校。不一會兒，升旗儀式開始了。只見同學(xué)們pái排著整齊的隊liè列，舉起手bì臂，向不斷上升、迎風(fēng)飄yáng揚的國旗敬禮。升旗儀式結(jié)束后，校長語重心長地教導(dǎo)同學(xué)們抓jǐn緊時間努力學(xué)習(xí)，zhēng爭做優(yōu)秀的社會主義接班人，成為國家的棟梁之材。（1）根據(jù)拼音寫字詞。（2）文段中加點字的讀音是bēi。（3）聯(lián)系如圖，我知道“飄yáng”一詞的意思是在空中飄浮、飄擺或飛升，好像在一股氣流中飛揚或招展，風(fēng)攪動而擺動?！窘獯稹浚?）根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。（2）背：讀“bēi”指用脊背馱。讀“bèi”軀干的一部分，部位跟胸和腹相對。故“背著包”的“背”讀“bēi”。（3）飄揚：在空中飄浮、飄擺或飛升，好像在一股氣流中飛揚或招展，風(fēng)攪動而擺動。故答案為：（1）晨艷服裝排列臂揚緊爭；（2）bēi；（3）在空中飄浮、飄擺或飛升，好像在一股氣流中飛揚或招展，風(fēng)攪動而擺動。二、用“______”畫出每組詞語中加點字的錯誤讀音并改正。（6分）2．（6分）用“______”畫出每組詞語中加點字的錯誤讀音并改正。（1）shāi——shuāi大壩（bà）摔跤（shāi）衣裳（shang）（2）hū——hú厲害（lì）糊涂（hū）傲慢（ào）（3）xüē——xuē雨靴（xüē）喇叭（lǎ）歌吟（yín）【解答】（1）錯誤讀音：“摔跤（shāi）”，正確讀音是“shuāi”。（2）錯誤讀音：“糊涂（hū）”，正確讀音是“hú”。（3）錯誤讀音：“雨靴（xüē）”，正確的拼音書寫是“xuē”。故答案為：（1）shāi——shuāi；（2）hū——hú；（3）xüē——xuē。三、形近字組詞。（8分）3．（8分）形近字組詞?？妆强椎阎竦言鲈黾屿o安靜亂亂跑油香油贈贈送猜猜想【解答】例如：“贈”與“增”，音不同，部首不同，義不同。贈：贈送?？山M詞“贈送”。增：增加?？山M詞“增加”。故答案為：鼻孔竹笛增加安靜亂跑香油贈送猜想四、詞語芳草地。（12分）4．（6分）詞語搭配。（仔細(xì)）地數(shù)（飽滿）的谷粒（鋪上）地毯認(rèn)真地聽蔚藍(lán)的天空張開翅膀叮咚地響平整的地面不停點頭【解答】中間為“地”，后面是動詞，前面需要搭配上合適的形容詞，如：認(rèn)真地聽；中間為“的”，后面為名詞，前面需要搭配合適的形容詞，如：蔚藍(lán)的開空；前為動詞，后為名詞，認(rèn)真分析前后詞語的特點，然后搭配，如：張開翅膀。故答案為：認(rèn)真蔚藍(lán)張開叮咚平整不停5．（2分）有新鮮感的詞語能帶給我們想象，對下面詞語展開的想象不正確的一項是（）A．鴉雀無聲（同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教室里十分安靜的樣子。） B．咿咿呀呀（雨打在水中的聲音。） C．五谷豐登（倉庫里儲存著稻谷、小米、高粱、麥子、大豆等糧食作物，田間一派農(nóng)業(yè)豐收的場景。） D．五彩繽紛（焰火在夜空中綻放。）【解答】ACD.正確；B.有誤，“咿咿呀呀“這個詞語通常用來形容人說話的聲音，尤其是小孩子或老人說話時的細(xì)碎聲音，而不是雨打在水中的聲音。雨打在水中的聲音通常會被形容為“滴答“或“啪嗒“等詞語。因此，B選項的想象與“咿咿呀呀“這個詞語的實際含義不符。故選：B。6．（4分）看圖猜成語。心驚膽戰(zhàn)一葉知秋【解答】故答案為：心驚膽戰(zhàn)一葉知秋五、關(guān)注有新鮮感的句子。（9分）7．（5分）例：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（1）這句話形容法國梧桐樹的落葉緊密地、平整地貼合在水泥道上的樣子，因此“熨貼”在句子中的意思是緊密地、平整地貼合。（2）仿照例句，運用同樣的修辭手法寫一個句子。每一顆露珠，都像一顆晶瑩的珍珠，輕輕地、透亮地停留在花瓣上?！窘獯稹浚?）這道題要求我們理解“熨貼”這個詞在句子中的具體含義。通過閱讀例句，我們可以發(fā)現(xiàn)“熨貼”是用來形容法國梧桐樹的落葉與水泥道之間的貼合狀態(tài)。結(jié)合上下文，“熨貼”在這里應(yīng)該是指緊密地、平整地貼合在一起的狀態(tài)。因此，答案是“緊密地、平整地貼合”。（2）這道題要求我們仿照例句，運用同樣的修辭手法寫一個句子。例句中使用了比喻的修辭手法，將法國梧桐樹的落葉比作“金色的小巴掌”，并描述了它們與水泥道的貼合狀態(tài)。因此，我們也需要在仿寫的句子中使用比喻的修辭手法。例如，我們可以寫：“每一顆露珠，都像一顆晶瑩的珍珠，輕輕地、透亮地停留在花瓣上?！边@樣，我們就成功地運用了比喻的修辭手法，使句子更加生動形象。故答案為：（1）緊密地、平整地貼合；（2）每一顆露珠，都像一顆晶瑩的珍珠，輕輕地、透亮地停留在花瓣上。8．（4分）例：這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）一朵朵花被想象成一群活潑天真的孩子，他們穿著各色的衣裳沖了出來，一個“沖”字，寫出了花孩子們急迫、興奮的心情。（2）仿照例句，運用同樣的修辭手法補充句子。秋天的雨，像一位溫柔的畫家，輕輕地?fù)]動著彩色的畫筆，把樹葉染成了金黃?！窘獯稹浚?）這道題要求我們找出例句中能夠體現(xiàn)花孩子們急迫、興奮心情的關(guān)鍵詞。通過閱讀例句，我們可以發(fā)現(xiàn)“沖”字最能體現(xiàn)這種心情，因為它描繪了花孩子們迫不及待地從花蕾中綻放出來的景象。因此，答案是“沖”。（2）這道題要求我們仿照例句，運用同樣的修辭手法補充句子。例句中使用了擬人的修辭手法，將花孩子們賦予了人類的情感和行為。因此，我們也需要在補充的句子中使用擬人的修辭手法。例如，我們可以寫：“秋天的雨，像一位溫柔的畫家，輕輕地?fù)]動著彩色的畫筆，把樹葉染成了金黃?！边@樣，我們就成功地運用了擬人的修辭手法，使句子更加生動形象。故答案為：（1）沖；（2）像一位溫柔的畫家，輕輕地?fù)]動著彩色的畫筆，把樹葉染成了金黃。六、背誦積累場。（10分）9．（6分）梳理古詩情節(jié)，辨別下面的提示分別對應(yīng)《所見》一詩前三句中的哪一句，填寫出對應(yīng)的詩句?！端姟罚海?）看到的：牧童騎黃牛（2）聽到的：歌聲振林樾（3）想到的：意欲捕鳴蟬【解答】《所見》出自清代的袁枚，全詩為：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。全詩譯文為：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。牧童大概是想要捕捉那正在鳴叫的蟬，突然就閉口不再發(fā)出聲音，一聲不響地站著。根據(jù)意思和題干，（1）看到的：牧童騎黃牛，（2）聽到的：歌聲振林樾，（3）想到的：意欲捕鳴蟬。故答案為：（1）牧童騎黃牛；（2）歌聲振林樾；（3）意欲捕鳴蟬。10．（2分）與詩句“荷盡已無擎雨蓋”相配的圖是（）A． B．【解答】詩句“荷盡已無擎雨蓋”的意思是：荷花已經(jīng)落盡，連擎雨的荷葉也凋謝枯萎了。結(jié)合句意及圖片內(nèi)容可知，與詩句“荷盡已無擎雨蓋”相配的圖是A。故選：A。11．（2分）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。【解答】出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。故答案為：江上秋風(fēng)動客情七、飛進課文大廳。（4分）12．（2分）《不懂就要問》中，孫中山對學(xué)習(xí)的態(tài)度是：學(xué)問學(xué)問，不懂就要問?！窘獯稹吭诮獯疬@道題目時，我們首先需要明確題目要求填入的空白部分是孫中山對學(xué)習(xí)態(tài)度的具體表述。接著，我們需要回憶《不懂就要問》一文中孫中山的相關(guān)言論。在文中，孫中山曾說過“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問?！边@句話體現(xiàn)了他對學(xué)習(xí)的態(tài)度，即在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題時，應(yīng)該勇敢地提問，以求得真正的知識。因此，填入空白部分的答案是“不懂就要問”。通過這種回憶和分析的方法，我們可以準(zhǔn)確地得出答案，并理解孫中山對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。故答案為：不懂就要問13．（2分）??我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……“棕紅色的小鳥”指的是“我”穿著的棕紅色小雨靴。【解答】首先，我們需要理解這句話的上下文。這段話出自課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，描述了“我”在秋天的水泥道上行走的情景。作者通過比喻的手法，將“我”穿著的棕紅色小雨靴比作兩只在秋天金黃的葉叢間蹦跳和歌唱的棕紅色小鳥。接下來，我們需要明確比喻的本體和喻體。在這個比喻中，本體是“我”的棕紅色小雨靴，喻體是“兩只棕紅色的小鳥”。作者通過這種比喻，不僅表達了對小雨靴的喜愛之情，還通過小鳥的蹦跳和歌唱，傳達出一種愉快和自由的情感。最后，我們需要解釋為什么作者會選擇這樣的比喻。通過將小雨靴比作小鳥，作者不僅突出了小雨靴的顏色和形狀，還賦予了它們一種生動和活潑的特質(zhì)，使讀者能夠更加直觀地感受到“我”在秋天的水泥道上行走時的快樂心情。綜上所述，“棕紅色的小鳥”在這里是指“我”穿著的棕紅色小雨靴，通過這個比喻，作者生動地描繪了“我”在秋天水泥道上行走的情景，表達了對小雨靴的喜愛和對秋天美景的贊美。故答案為：“我”穿著的棕紅色小雨靴八、興趣小組來集合。（4分）14．（4分）新學(xué)期開始后，同學(xué)們組織了很多興趣小組，請給每個興趣小組取個吸引人的名字。綠茵達人剪出精彩黑白分明【解答】結(jié)合不同項目的特點取名。故答案為：剪出精彩黑白分明第二部分閱讀與理解九、閱讀理解。（14分）15．（7分）大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）??上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。??這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（1）大青樹下的小學(xué)是一所怎樣的學(xué)校？根據(jù)選文內(nèi)容選一選。（填序號）A.歡樂祥和B.書聲瑯瑯C.團結(jié)友愛D.美麗悠久（2）“這些山林里的朋友”在文中指：鳥兒、蝴蝶、猴子和松鼠。（3）養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，摘抄選文中你認(rèn)為最有新鮮感的句子。【解答】（1）本題考查句子的理解與分析。從句子①可以看出歡樂祥和；從句子②中“古老”中可以看出美麗悠久；從句子③中“一起朗讀課文”可以看出書聲瑯瑯。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧”可知，“這些山林里的朋友”在文中指：鳥兒、蝴蝶、猴子和松鼠。（3）本題考查句子理解與分析。句子“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧”運用了擬人的修辭手法，將小鳥和松鼠比作人來看熱鬧，突出了孩子們的愉快心情。故答案為：（1）①A；②D；③B；（2）鳥兒蝴蝶猴子松鼠；（3）?下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。這個句子運用了擬人的修辭手法，將小鳥和松鼠比作人來看熱鬧，突出了孩子們的愉快心情。16．（7分）迷人的秋色??剛剛過了秋分，就覺得突然增加了一絲涼意。早晨到海邊去散步，仿佛大海比以前更加藍(lán)了些，天比以前更加高了些?；仡^向嶺上望去，啊，秋色更濃了。??在我看來，花木燦爛的春光固然可愛，然而瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。??你瞧西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡直像一片火。古今多少詩人畫家稱贊楓葉的顏色，然而比起柿樹來，那楓葉不知要遜色多少呢！??還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么艷，那么惹人喜愛。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。??山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，更加絢麗多彩。那種叫“水晶”的，長長的，綠綠的，晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的。而那種叫“玫瑰紅”的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。??啊，好一派迷人的秋色。（1）遇到我們不懂的詞語，可以用“詞語拆拼法”來猜測意思，比如短文中的“馳名中外”一詞，其中“馳”的意思是傳播，“名”的意思是名聲，“中外