滬科版物理九年級全一冊第十八章 第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流(4)教案

怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流課題科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流單元課時1教學(xué)目標(biāo)1、知道導(dǎo)體在磁場中運動時，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；2、知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；3、知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)；4、了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用；教材分析重點對感應(yīng)電流的科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識。難點組織學(xué)生完成電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗，要能歸納總結(jié)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。學(xué)法自學(xué)、合作、探究教具學(xué)具手搖發(fā)電機、U型磁鐵、多匝線圈、等教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上一章的學(xué)習(xí)中，我們通過奧斯特實驗認(rèn)識到：電流可以產(chǎn)生磁場。反過來，我們能否利用磁場產(chǎn)生電流呢？早在1831年，英國物理學(xué)家法拉第就通過實驗解決了這一問題。那么，法拉第是如何進行實驗的？又得出了什么結(jié)論呢？今天我們進入第二節(jié)的學(xué)習(xí)——怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流。出示本節(jié)課標(biāo)題，出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。演示手搖式發(fā)電機模型。發(fā)問：導(dǎo)體在磁場中怎么運動，才能產(chǎn)生電流呢？組織學(xué)生自探。1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么?2.什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象?3.影響感應(yīng)電流方向的因素是什么？4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象有哪些應(yīng)用?（三）、A、探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：開關(guān)導(dǎo)體運動方向指針是否擺動是否產(chǎn)生電流閉合水平左右豎直上下傾斜斷開水平左右豎直上下傾斜序號磁場方向?qū)w運動方向指針擺動方向

（左/右）1上N下S水平向左2水平向右3上S下N水平向左4水平向右開關(guān)導(dǎo)體運動方向指針是否擺動是否產(chǎn)生電流閉合水平左右是是豎直上下否否傾斜是是斷開水平左右否否豎直上下否否傾斜否否產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：讓學(xué)生展示課本P165圖18-12實驗示意圖，大家一起觀察導(dǎo)體運動方向與磁感線的關(guān)系。將“水平左右運動”和“傾斜運動歸”結(jié)為“切割”磁感線運動.由實驗可得產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：1.導(dǎo)體是閉合電路的一部分2.導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動感應(yīng)電流的方向與那些因素有關(guān)：序號磁場方向?qū)w運動方向指針擺動方向

（左/右）1上N下S水平向左右2水平向右左3上S下N水平向左左4水平向右右請同學(xué)們觀察實驗表格，當(dāng)磁場方向和導(dǎo)體運動方向都發(fā)生改變時，電流方向怎么改變呢？根據(jù)1和4,或2和3，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)：此時，電流方向不變。教師預(yù)設(shè)：1、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生過程中，能量是如何轉(zhuǎn)化的？答案:機械能轉(zhuǎn)化為電能2、如果導(dǎo)體不動,移動U形磁鐵,導(dǎo)體中能產(chǎn)生感應(yīng)電流嗎?答案:能課本P168-169第4.5題板書設(shè)計第二節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流一、導(dǎo)體在磁場產(chǎn)生電流條件1、導(dǎo)體是閉合電路的一部分導(dǎo)體2、導(dǎo)體要做切割磁感線運動二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流稱為感