2024-2025高中生物第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案新人教版必修3

PAGE14-第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌課時素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用模型與建模思維，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌過程模型圖。(科學(xué)思維)2.運(yùn)用演繹與推理思維，分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的特點。(科學(xué)思維)3.基于對能量流淌原理的學(xué)習(xí)，能利用能量流淌規(guī)律，解決實踐問題。(社會責(zé)任)必備學(xué)問·自主學(xué)習(xí)一、能量流淌的概念和過程1.概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。2.能量流淌的過程：(1)輸入：生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在生產(chǎn)者中。(2)過程圖解：①補(bǔ)充圖中標(biāo)號代表的內(nèi)容：甲：生產(chǎn)者乙：初級消費者丙：次級消費者丁：呼吸作用戊：分解者②據(jù)圖總結(jié)流入每一養(yǎng)分級的能量最終去向：a.通過自身呼吸作用以熱能形式散失。b.被下一養(yǎng)分級同化。c.被分解者分解利用。二、能量流淌的特點和能量金字塔1.特點：(1)方向：生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌是單向的。(2)能量在流淌過程中逐級遞減。①緣由：輸入某一個養(yǎng)分級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流到下一個養(yǎng)分級，也就是說，能量在相鄰兩個養(yǎng)分級間的傳遞效率大約是10%～20%。②計算公式：相鄰兩個養(yǎng)分級間的能量傳遞效率=100%2.能量金字塔：(1)圖中ABCD每層代表各個養(yǎng)分級獲得的能量。(2)最底層A代表第一養(yǎng)分級，以此類推，由低到高。三、能量流淌的意義結(jié)合你對能量流淌的意義的理解，推斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)：1.可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。(√)2.能實現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的傳遞效率。 (×)提示：能實現(xiàn)對能量的多級利用，從而大大提高能量的利用效率，傳遞效率一般只有10%～20%。3.還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?(√)4.設(shè)計科學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)可以實現(xiàn)對能量的循環(huán)高效利用。 (×)提示：能量只能提高利用率，不能循環(huán)利用。關(guān)鍵實力·合作學(xué)習(xí)學(xué)問點一能量流淌的過程分析

1.能量流淌過程：2.能量流經(jīng)其次養(yǎng)分級的過程分析：(1)過程圖解：(2)相關(guān)分析：①攝入量(a)=同化量(b)+糞便量(c)。②同化量(b)=攝入量(a)-糞便量(c)=呼吸消耗量(d)+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(e)=呼吸消耗量(d)+流入下一養(yǎng)分級(g)+被分解者利用(f)+未被利用的量。③用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(e)=同化量(b)-呼吸消耗量(d)=流入下一養(yǎng)分級(g)+被分解者利用(f)。1.拓展探究：植食性動物以生產(chǎn)者為食，流經(jīng)植食性動物的總能量是不是植食性動物攝入體內(nèi)的能量？請說明緣由。(科學(xué)思維)提示：不是。流入植食性動物的總能量應(yīng)當(dāng)是指植食性動物攝入體內(nèi)并同化了的能量。2.拓展探究：一種蜣螂專以植食性動物糞便為食，那么該種蜣螂是不是獲得了植食性動物所同化的能量？請說明緣由。(科學(xué)思維)提示：不是。動物糞便中的能量是沒有被同化的能量，屬于上一養(yǎng)分級固定的能量；而蜣螂是以植食性動物的糞便為食，所以蜣螂獲得的能量不是來自植食性動物，而是植食性動物的上一養(yǎng)分級，即生產(chǎn)者的能量。生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達(dá)伯格湖的能量流淌進(jìn)行了定量分析。如圖為能量流淌圖解，圖中數(shù)據(jù)的單位為J/(cm2·a)。下列說法錯誤的是()A.生產(chǎn)者固定的能量一部分流向植食性動物B.生產(chǎn)者流入分解者的能量為12.5J/(cm2·a)C.肉食性動物糞便中的能量屬于其同化的能量D.“未利用”的能量包含在同化量中用于生長、發(fā)育和繁殖的能量中【解題思維】【解析】選C。生產(chǎn)者和植食性動物間存在捕食關(guān)系，生產(chǎn)者固定的能量一部分會流向植食性動物，A正確；第一養(yǎng)分級生產(chǎn)者同化量為464.6J/(cm2·a)，其次養(yǎng)分級同化量為四個能量去向值相加，即12.6+18.8+29.3+2.1=62.8J/(cm2·a)，生產(chǎn)者流入分解者的能量為464.6-62.8-96.3-293=12.5J/(cm2·a)，B正確；動物糞便中所含能量不屬于該動物的同化量，C錯誤；“未利用”是指同化量中除去自身呼吸消耗、分解者和下一個養(yǎng)分級生物利用之外剩余的能量，D正確?！緦彺鹫`區(qū)】(1)A、D選項易錯點：對各養(yǎng)分級能量的來源與去向模糊。能量來源于上一養(yǎng)分級，能量的去向包括流向下一養(yǎng)分級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用。(2)C選項易錯點：對同化量的概念不清，每一養(yǎng)分級的同化量不包含本養(yǎng)分級的糞便。【類題精練】(2024·德州高二檢測)如圖表示?；~塘生態(tài)系統(tǒng)部分能量流淌，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列敘述錯誤的是 ()A.圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量B.圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量C.假如C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量D.圖中D1/D可以表示第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級的能量傳遞效率【解析】選D?？偣夂献饔?凈光合作用+呼吸作用，因此圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量，A正確。各養(yǎng)分級同化的能量，一部分用于呼吸作用消耗，還有一部分用于該養(yǎng)分級生長、發(fā)育和繁殖等，即圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，B正確。假如C1表示蠶傳遞給分解者的能量，則B1表示未被利用的能量，C正確。圖中D1/A可以表示第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級的能量傳遞效率，D錯誤。【補(bǔ)償訓(xùn)練】依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流淌過程分析，推斷下列說法正確的是 ()A.初級消費者糞便中的能量屬于其次養(yǎng)分級的能量B.同化量≠用于生長、發(fā)育和繁殖的能量C.呼吸作用產(chǎn)生的能量都以熱能的形式散失D.每個養(yǎng)分級同化的能量都有一部分要流向下一養(yǎng)分級【解析】選B。糞便中的能量屬于上一養(yǎng)分級，初級消費者是其次養(yǎng)分級，因此初級消費者糞便中的能量屬于第一養(yǎng)分級，A錯誤。某一養(yǎng)分級的同化量=呼吸消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，B正確。呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP中，C錯誤。一般每個養(yǎng)分級生物同化的能量有四條去向：自身呼吸作用以熱能的形式散失、傳遞給下一養(yǎng)分級(最高養(yǎng)分級沒有此去向)、流向分解者、未被利用，D錯誤。學(xué)問點二能量流淌的特點

1.能量流淌的特點及緣由分析：(1)單向流淌的緣由。①食物鏈中各養(yǎng)分級之間的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，是不行逆轉(zhuǎn)的。②各個養(yǎng)分級的生物通過呼吸作用散失的熱能無法被重復(fù)利用，因此能量必需由太陽能不斷予以補(bǔ)充。(2)逐級遞減的緣由。①各養(yǎng)分級的生物都會通過呼吸作用消耗大部分能量。②各養(yǎng)分級的生物還有部分能量未被下一養(yǎng)分級利用(最終被分解者分解)。③還有部分能量隨遺體、殘枝落葉流入分解者。2.能量流淌的計算：在解決有關(guān)能量流淌的計算問題時，首先要確定相關(guān)的食物鏈，然后留意題目中的“最多”“最少”“至多”“至少”等詞語，從而確定運(yùn)用10%或20%的能量傳遞效率來解決相關(guān)問題。(1)設(shè)食物鏈為A→B→C→D→E，分狀況探討：情景設(shè)置提出的問題計算思路計算公式E養(yǎng)分級凈增重Y至少須要A養(yǎng)分級多少傳遞效率取20%X×(20%)4=Y至多須要A養(yǎng)分級多少傳遞效率取10%X×(10%)4=YA養(yǎng)分級凈增重XE養(yǎng)分級最多增重多少傳遞效率取20%X×(20%)4=YE養(yǎng)分級最少增重多少傳遞效率取10%X×(10%)4=Y(2)同一條食物鏈不同環(huán)節(jié)間能量傳遞效率不同時，相關(guān)問題解決思路：設(shè)在食物鏈A→B→C→D中，各養(yǎng)分級間的傳遞效率分別為a%、b%、c%，若現(xiàn)有A養(yǎng)分級生物的總質(zhì)量為M，能使D養(yǎng)分級生物增重多少？列式計算：M·a%·b%·c%=X，此時不再涉及“最多”“至少”等的問題。(3)在食物網(wǎng)中涉及多條食物鏈的解決思路：3.三種生態(tài)金字塔的比較：項目能量金字塔數(shù)量金字塔生物量金字塔形態(tài)特點正金字塔圖形一般為正金字塔圖形，有時會出現(xiàn)倒金字塔圖形一般為正金字塔圖形每一階的含義每一養(yǎng)分級生物所含能量的多少每一養(yǎng)分級生物個體的數(shù)目每一養(yǎng)分級生物的有機(jī)物總量象征含義能量沿食物鏈流淌過程中具有逐級遞減的特點一般生物個體的數(shù)量在食物鏈中隨養(yǎng)分級上升而逐級遞減一般生物有機(jī)物的總質(zhì)量沿食物鏈上升而逐級遞減分析能量流淌的過程中總是有能量的耗散，故能量流淌逐級遞減成千上萬只昆蟲生活在一株大樹上時，該數(shù)量金字塔的塔形也會發(fā)生變更：浮游植物的個小命短，又不斷被浮游動物吃掉，某一時間浮游植物的生物量(用質(zhì)量表示)可能低于浮游動物的生物量：——拓展探究1.為什么食物鏈一般不超過五個養(yǎng)分級？(科學(xué)思維)提示：食物鏈越長，養(yǎng)分級越多，能量流失就越多，到第五養(yǎng)分級時，可利用的能量已削減到僅能維持其生存的程度，到了第六、七養(yǎng)分級就不足以維持其生存了。2.有人認(rèn)為，生物中的農(nóng)藥或重金屬與能量流淌特點一樣，在食物鏈中是逐級遞減的，你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？(科學(xué)思維)提示：不對。能量流淌是按養(yǎng)分級來論的，而生物富集作用是按個體來論的。農(nóng)藥或重金屬在食物鏈中存在富集現(xiàn)象，養(yǎng)分級越高，該物質(zhì)濃度越高，與能量流淌是相反的。蚜蟲是棉田中的常見害蟲，引入瓢蟲能有效治理蚜蟲。探討人員對棉田生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌進(jìn)行了探討，結(jié)果如表所示[單位為kJ/(cm2·a)]。下列說法中錯誤的是 ()棉花同化的能量蚜蟲攝入的能量蚜蟲糞便中的能量蚜蟲呼吸作用散失的能量蚜蟲流入瓢蟲的能量150.647.825.415.23.36A.蚜蟲用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為7.2kJ/(cm2·a)B.蚜蟲和瓢蟲之間的能量傳遞效率為15%C.蚜蟲糞便中的能量屬于蚜蟲流入分解者的能量D.流經(jīng)棉田生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于150.6kJ/(cm2·a)【解題思維】【解析】選C。蚜蟲攝入的能量為47.8kJ/(cm2·a)，糞便中的能量為25.4kJ/(cm2·a)，則其同化量=47.8-25.4=22.4kJ/(cm2·a)，蚜蟲呼吸作用散失的能量為15.2kJ/(cm2·a)，故其用于生長、發(fā)育和繁殖的能量=同化量-呼吸消耗的能量=22.4-15.2=7.2kJ/(cm2·a)，A正確。蚜蟲和瓢蟲之間的能量傳遞效率=3.36÷22.4×100%=15%，B正確。蚜蟲糞便中的能量屬于上一養(yǎng)分級即棉花中的能量，不是蚜蟲流入分解者的能量，C錯誤。流經(jīng)棉田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能，棉田生態(tài)系統(tǒng)中還有其他生產(chǎn)者，因此流經(jīng)棉田生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于150.6kJ/(cm2·a)，D正確?！緦彺鹫`區(qū)】本題易錯點在于未明確每一養(yǎng)分級各種能量的關(guān)系。能量流淌過程中關(guān)系如下：①攝入的能量=同化的能量+糞便中的能量。②一個養(yǎng)分級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一養(yǎng)分級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。③消費者同化的能量=呼吸消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。④用于生長、發(fā)育和繁殖的能量=分解者分解利用的能量+下一養(yǎng)分級同化的能量+未被利用的能量?！灸割}追問】(1)上題中，能否依據(jù)表中能量的多少推想對應(yīng)的食物鏈？并設(shè)計對應(yīng)食物鏈。提示：可以。本題中食物鏈為：棉花→蚜蟲→瓢蟲。(2)上題食物鏈中蚜蟲和瓢蟲的能量傳遞效率不能超過20%嗎？為什么？提示：不能超過。一般狀況下，某一養(yǎng)分級10%～20%的能量流到下一養(yǎng)分級。(2024·南通高二檢測)如圖所示的食物網(wǎng)中，戊的食物有1/2來自乙，1/4來自丙，1/4來自丁，且能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。若戊體重增加20g，須要消耗甲 ()A.1125g B.1600g C.2000g D.6500g【解析】選C。甲為生產(chǎn)者，若戊體重增加20g，在食物鏈甲→乙→戊中，須要消耗甲為(20×1/2)÷(10%×20%)=500g；在食物鏈甲→丙→戊中，須要消耗甲(20×1/4)÷(10%×20%)=250g；在食物鏈甲→丙→丁→戊中，須要消耗甲(20×1/4)÷(10%×20%×20%)=1250g。綜上所述，共須要消耗甲：500+250+1250=2000g，C正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流淌示意圖，下列說法正確的是 ()A.圖中A所固定的能量是B、C的能量之和B.若C增加1kg，則須要消耗A約42kgC.B養(yǎng)分級的個體數(shù)量肯定多于C養(yǎng)分級的個體數(shù)量D.若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少【解析】選B。能量流淌是逐級遞減的，A所固定的能量大于B、C的能量之和，A錯誤；由圖可知，A、B之間的傳遞效率為200/(200+175+875)=4/25，B、C之間的傳遞效率為30/200=3/20，則C增加1kg，需消耗A為：1÷3/20÷4/25≈42kg，B正確；B養(yǎng)分級的個體數(shù)量不肯定多于C養(yǎng)分級的個體數(shù)量，數(shù)量金字塔有倒置現(xiàn)象，C錯誤；肯定范圍內(nèi)，若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越多，D錯誤。核心素養(yǎng)·情境探究【生活情境】調(diào)查發(fā)覺小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。圖1表示不同體長的露斯塔野鯪魚的食性相對值，圖2表示綠藻和藍(lán)藻對水體中N元素、P元素汲取量及其體內(nèi)藻毒素含量。分析回答：(1)若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg，至少須要多少公斤藻類？(科學(xué)思維)提示：由圖1可知，體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚的食物來源：植食性∶肉食性=1∶1，則增重2kg，至少須要藻類(傳遞效率為20%)+=30kg。(2)該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提誕生態(tài)治污的方案：首先培育藻類去除水體中的P元素。應(yīng)當(dāng)選擇哪一種藻類？請給出理由。(生命觀念)提示：由圖2可知，兩種藻類去除水體中的P元素實力相同，但藍(lán)藻中藻毒素量遠(yuǎn)高于綠藻，會對羅氏沼蝦和露斯塔野鯪魚造成危害，因此應(yīng)選擇的藻類是綠藻。(3)藻類大量繁殖也會破壞環(huán)境，為此科學(xué)家投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚來限制藻類的數(shù)量。請說明其緣由。(生命觀念)提示：體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚植食性比例高，能夠限制藻類的數(shù)量，且食物鏈短，能量利用率高。課堂檢測·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)1.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。下列關(guān)于能量流淌的說法，不正確的是_______。

①生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能②動物和植物遺體中存有的能量可能被分解者利用③能量是從低級消費者向高級消費者流淌的④農(nóng)夫在農(nóng)田中鋤草、滅蟲的主要目的之一是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的關(guān)系，使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠症菽芰苛魈实姆较蚴强赡孓D(zhuǎn)的⑥能量流淌的渠道是生物群落⑦輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于投射到該區(qū)域的太陽能⑧能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級的能量關(guān)系【解析】選①⑤⑥。生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源有太陽能(光合作用)和化學(xué)能(化能合成作用)，①錯誤；動物和植物遺體中存有的能量可以流向分解者，②正確；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流淌的，從低養(yǎng)分級向高養(yǎng)分級流淌，③正確；農(nóng)夫在農(nóng)田中鋤草、滅蟲的主要目的之一是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的關(guān)系，使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，這是探討能量流淌的意義，④正確；能量是單向流淌的，不行逆轉(zhuǎn)，⑤錯誤；生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，⑥錯誤；太陽輸送到地球的能量，絕大部分都被地球表面的大氣層汲取、散射和反射掉，大約只有1%以可見光的形式，被生產(chǎn)者固定輸入生態(tài)系統(tǒng)中，⑦正確；能量金字塔是以各養(yǎng)分級所固定的總能量來表示，反映的是生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級的能量，⑧正確。2.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈與能量流淌的敘述，不正確的是 ()A.能量沿食物鏈的流淌是單向的B.食物鏈越長，越高養(yǎng)分級獲得的能量越少C.初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D.生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多【解析】選C。不管初級消費者的數(shù)量有多少，流入次級消費者的能量總在10%～20%，不存在上一養(yǎng)分級數(shù)量增多，流入下一養(yǎng)分級能量變少的特點。3.(2024·咸陽高二檢測)生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔表示的是 ()A.養(yǎng)分級與能量的關(guān)系B.各養(yǎng)分級能量利用率的關(guān)系C.食物鏈中各養(yǎng)分級捕食量的關(guān)系D.生物種類與能量的關(guān)系【解析】選A。將單位時間內(nèi)各養(yǎng)分級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可形成一個金字塔圖形，叫做能量金字塔。依據(jù)定義可知，能量金字塔表示的是能量與養(yǎng)分級之間的關(guān)系。4.(2024·鞍山高二檢測)隨著人口的急劇增長，生物圈受到的壓力越來越大，為了減輕對生物圈的壓力，人們應(yīng)實行下列哪一項食物結(jié)構(gòu) ()A.以植物性食物為主B.以淡水養(yǎng)殖的魚、蝦為主C.以禽類、蛋類為主D.以豬等家畜的肉類為主【解析】選A。為減小對生物圈的壓力，人類應(yīng)當(dāng)削減食物的數(shù)量，但為了維持正常的生存，獲得的能量不能削減，所以應(yīng)當(dāng)食用養(yǎng)分級較低的生物，即讓食物鏈變得盡量短，以削減能量的流失，以最小的代價獲得相同的能量。5.(2024·石家莊高二檢測)某人想同時養(yǎng)鼠和水貂，用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故?，這樣可以實現(xiàn)能量的循環(huán)利用嗎 ()A.可以，因為這個系統(tǒng)會平衡B.可以，因為用鼠喂水貂所損失的能量可以通過水貂喂鼠回收回來C.不行以，因為不能用食肉動物喂養(yǎng)食肉動物D.不行以，因為食物中大部分能量都散失了【解析】選D。因為能量流淌的特點是：單向流淌、逐級遞減。在用鼠喂水貂，再用剝?nèi)テさ乃跷故蟮倪^程中，攝入的能量只有一部分被同化，并且同化的能量還要通過呼吸作用的方式將能量以熱能的形式散失掉，因此不行以實現(xiàn)能量的循環(huán)利用。6.(2024·北京高二檢測)常規(guī)稻作指田間僅種植水稻，稻蟹共作指利用稻田養(yǎng)蟹。水稻田為河蟹供應(yīng)了棲息場所，河蟹通過取食稻田蟲子，減輕稻田蟲害，河蟹的糞便可以作為肥料利于水稻生長。與常規(guī)稻作相比，從生態(tài)學(xué)角度對稻蟹共作模式的分析，錯誤的是 ()A.使水稻和河蟹之間建立合作關(guān)系B.使水稻和河蟹之間的能量循環(huán)流淌C.變更了稻田群落的物種組成D.變更了稻田中食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)【解析】選B。水稻為河蟹供應(yīng)了棲息場所，河蟹可以減輕稻田蟲害并利于水稻生長，二者之間有合作關(guān)系，A正確。能量不能循環(huán)流淌，只有物質(zhì)能循環(huán)利用，B錯誤。稻蟹共作模式的群落物種豐富度明顯增加，食物鏈和食物網(wǎng)也因此變得更為困難，C、D正確。7.某草原上存在食物鏈“草→野兔→蛇→鷹”。下列敘述正確的是 ()A.蛇處于第三養(yǎng)分級，屬于三級消費者B.能量沿著這條食物鏈單向傳遞C.兔子糞便中的能量屬于兔子同化的一部分D.鷹獲得野兔同化能量的10%～20%【解析】選B。蛇處于第三養(yǎng)分級，屬于次級消費者，A項錯誤；能量沿著食物鏈單向傳遞，B項正確；兔子糞便中的能量不屬于兔同化的部分，屬于草同化的部分，C項錯誤；