7 讓弦發(fā)出高低不同的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

7讓弦發(fā)出高低不同的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和分析的能力，通過(guò)動(dòng)手操作，探究弦的長(zhǎng)度、張力和聲音高低之間的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們提出假設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，形成科學(xué)結(jié)論。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于探究、敢于實(shí)踐。

4.科學(xué)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握弦的長(zhǎng)度、張力與聲音高低之間的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、記錄和分析的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立聲音高低與弦的物理特性之間的直觀聯(lián)系。

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

③引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出科學(xué)概念，形成科學(xué)結(jié)論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一份《科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版》教材。

2.輔助材料：收集弦樂(lè)器的圖片和音頻資料，以及相關(guān)的科學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度、材質(zhì)和粗細(xì)的弦，以及用于固定和調(diào)整弦張力的工具。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；同時(shí)劃分討論區(qū)，方便學(xué)生交流分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，讓學(xué)生分辨高低不同的音調(diào)，引發(fā)他們對(duì)聲音產(chǎn)生好奇。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，以及振動(dòng)頻率與聲音高低的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹弦的長(zhǎng)度、張力和聲音高低之間的關(guān)系，解釋弦的振動(dòng)原理。

-舉例說(shuō)明：展示不同長(zhǎng)度和張力弦的發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨并記錄聲音的高低變化。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自調(diào)整弦的長(zhǎng)度和張力，觀察并記錄聲音的變化，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一個(gè)關(guān)于弦的長(zhǎng)度、張力與聲音高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學(xué)生匯報(bào)：每組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享他們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)弦的物理特性與聲音高低的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，利用家中的弦樂(lè)器（如吉他、小提琴等），探究弦的長(zhǎng)度、張力與聲音高低之間的關(guān)系，并撰寫(xiě)觀察報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集不同樂(lè)器演奏的音頻片段，特別是弦樂(lè)器，如小提琴、大提琴、吉他和鋼琴等，讓學(xué)生分辨和比較弦的長(zhǎng)度、張力和材質(zhì)對(duì)聲音高低的影響。

-視頻資源：尋找弦樂(lè)器制作的視頻，展示弦的安裝和調(diào)整過(guò)程，以及不同弦材質(zhì)和粗細(xì)對(duì)聲音的影響。

-文字資源：準(zhǔn)備關(guān)于聲音物理學(xué)的基礎(chǔ)資料，包括聲音的產(chǎn)生、傳播和接收等，以及弦樂(lè)器的歷史和發(fā)展。

-實(shí)物資源：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些弦樂(lè)器供學(xué)生觀察和體驗(yàn)，如不同尺寸的吉他、小提琴等。

2.拓展建議：

-觀察學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和比較不同弦樂(lè)器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解弦的材質(zhì)、粗細(xì)、長(zhǎng)度和張力對(duì)聲音高低的影響。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試使用簡(jiǎn)單的弦樂(lè)器，如尤克里里或小型吉他，通過(guò)改變弦的長(zhǎng)度和張力，親自體驗(yàn)聲音的高低變化。

-研究探索：引導(dǎo)學(xué)生研究弦樂(lè)器的制作原理，了解弦的振動(dòng)如何轉(zhuǎn)化為聲音，以及聲音如何傳播。

-記錄分析：鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析弦的物理特性與聲音高低之間的關(guān)系，形成研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生計(jì)算弦的振動(dòng)頻率，探究數(shù)學(xué)與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

-文化了解：介紹弦樂(lè)器在不同文化中的地位和作用，如西方古典音樂(lè)、民謠音樂(lè)和東方傳統(tǒng)音樂(lè)中的弦樂(lè)器。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①弦的長(zhǎng)度與聲音高低的關(guān)系

②弦的張力與聲音高低的關(guān)系

③聲音的產(chǎn)生和傳播原理

2.重點(diǎn)詞

①長(zhǎng)度

②張力

③振動(dòng)

3.重點(diǎn)句

①弦的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。

②弦的張力越大，發(fā)出的聲音越高。

③聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我組織了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)反饋問(wèn)卷，并收集了他們的意見(jiàn)和建議。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估以及識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方：

首先，學(xué)生對(duì)弦的長(zhǎng)度和張力與聲音高低關(guān)系的理解普遍較好，他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到聲音的變化，并在小組討論中積極分享發(fā)現(xiàn)。然而，我也注意到一些學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)存在困難，他們難以精確地測(cè)量和記錄弦的長(zhǎng)度和張力變化。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.提供更加詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，包括如何準(zhǔn)確測(cè)量弦的長(zhǎng)度和張力的方法，以及如何記錄數(shù)據(jù)。

2.增加實(shí)驗(yàn)前的講解和示范，確保學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟和目的。

3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，安排更多的助教或志愿者來(lái)幫助學(xué)生，尤其是那些操作不夠熟練的學(xué)生。

其次，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播原理有了一定的理解，但他們對(duì)這些概念的應(yīng)用還不夠深入。例如，當(dāng)被問(wèn)及如何在生活中應(yīng)用這些原理時(shí)，很多學(xué)生無(wú)法給出具體的例子。

為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我將采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問(wèn)題情景，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)的聲音原理應(yīng)用到日常生活中。

2.引入更多的跨學(xué)科案例，比如音樂(lè)、建筑和工程領(lǐng)域的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的探索性學(xué)習(xí)，比如設(shè)計(jì)自己的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用聲音原理。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。

為了改善課堂管理，我將：

1.制定更明確的課堂規(guī)則，特別是在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行。

2.在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，確保學(xué)生的安全。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后有更多機(jī)會(huì)分享他們的觀察和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了弦的長(zhǎng)度、張力和聲音高低之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們觀察到弦的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低；弦的張力越大，發(fā)出的聲音越高。我們還理解了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止。學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的觀察和記錄能力，同時(shí)在小組討論中，大家能夠有效地分享和交流發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以下是當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容：

1.填空題：

-弦的長(zhǎng)度與聲音高低的關(guān)系是：弦越____，聲音越____。

-弦的張力與聲音高低的關(guān)系是：弦的張力越____，聲音越____。

2.判斷題：

-()弦的長(zhǎng)度和張力對(duì)聲音的高低沒(méi)有影響。

-()聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)有關(guān)。

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述聲音是如何產(chǎn)生的。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明弦樂(lè)器中如何應(yīng)用弦的長(zhǎng)度和張力來(lái)調(diào)整音調(diào)。

4.實(shí)踐題：

-請(qǐng)使用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證弦的長(zhǎng)度或張力與聲音高低之間的關(guān)系。

5.分析題：

-在實(shí)驗(yàn)中，你觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么科學(xué)原理？

學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。課后作業(yè)1.觀察題：

請(qǐng)?jiān)诩抑姓业揭患覙?lè)器，觀察并記錄弦的長(zhǎng)度、張力和聲音高低之間的關(guān)系。嘗試調(diào)整弦的長(zhǎng)度和張力，觀察聲音的變化，并寫(xiě)下你的觀察結(jié)果。

2.應(yīng)用題：

如果你想要降低一把小提琴的音調(diào)，你會(huì)采取哪些措施？請(qǐng)說(shuō)明理由。

3.分析題：

解釋為什么在弦樂(lè)器上，短弦和緊繃的弦會(huì)發(fā)出高音，而長(zhǎng)弦和松弛的弦會(huì)發(fā)出低音。

4.設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究弦的粗細(xì)對(duì)聲音高低的影響。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)的步驟、所需材料以及預(yù)期結(jié)果。

5.思考題：

思考聲音的產(chǎn)生和傳播原理，并用自己的話解釋為什么我們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚵?tīng)到各種不同的聲音。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案：

題型一：觀察記錄

題目：觀察并記錄弦樂(lè)器弦的長(zhǎng)度、張力和聲音高低的關(guān)系。

答案：我觀察到當(dāng)我將小提琴的弦調(diào)得更緊時(shí)，弦發(fā)出的聲音變高了；當(dāng)我將弦調(diào)得更松時(shí)，聲音變低了。弦的長(zhǎng)度變化也會(huì)影響音高，弦越短，音高越高。

題型二：應(yīng)用分析

題目：如何降低小提琴的音調(diào)？

答案：要降低小提琴的音調(diào)，我可以將弦調(diào)得更松，或者使用較長(zhǎng)的弦。這樣做會(huì)減少弦的張力或增加弦的長(zhǎng)度，從而降低音高。

題型三：原理解釋

題目：解釋弦樂(lè)器上弦的長(zhǎng)度和張力與音高的關(guān)系。

答案：弦的長(zhǎng)度和張力決定了弦的振動(dòng)頻率。較長(zhǎng)的弦或較松的弦振動(dòng)頻率較低，產(chǎn)生較低的音高；較短的弦或較緊的弦振動(dòng)頻率較高，產(chǎn)生較高的音高。

題型四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究弦