齊步走-立定（教案）- 體育二年級下冊

齊步走—立定（教案）-體育二年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“齊步走—立定”為主題，結合二年級下冊體育課程內容，旨在培養(yǎng)學生集體協(xié)作能力和身體協(xié)調性。首先，通過基本步法練習，讓學生掌握正確的齊步走姿勢；其次，引入“立定”動作，強化學生節(jié)奏感和平衡能力；最后，通過團隊協(xié)作游戲，使學生在實踐中體驗集體行動的快樂，提高動作的熟練度和準確性。教學過程中注重與課本知識緊密結合，確保學生學以致用，提高體育課程的實用性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下體育學科核心素養(yǎng)：通過學習齊步走和立定，提升學生的運動能力，增強身體協(xié)調性和節(jié)奏感；在團隊協(xié)作中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神，提高社會適應能力；同時，注重學生健康行為的養(yǎng)成，引導他們在日常生活中運用所學，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，促進身心健康發(fā)展。以上目標與課本內容緊密相連，旨在全面提升學生的體育素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了基本的體育課堂常規(guī)、簡單的隊形變化以及原地踏步走等知識。他們在一年級的學習中，對齊步走的概念有了初步的認識，能夠跟隨節(jié)奏進行簡單的步法練習。

2.二年級學生活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，具備一定的模仿能力和集體協(xié)作意識。他們在體育活動中表現出不同的學習風格，有的喜歡通過觀察學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對齊步走動作的協(xié)調性和節(jié)奏感掌握不足，立定動作的準確性不高，以及團隊協(xié)作中可能出現的不協(xié)調現象。此外，部分學生可能在集體活動中表現出依賴心理，需要教師適時引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言講解齊步走和立定的動作要領，確保學生理解正確。

2.示范法：教師親身示范動作，讓學生直觀學習，并模仿練習，提高動作的準確性。

3.游戲法：設計團隊協(xié)作游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習，激發(fā)學習興趣和主動性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放齊步走和立定的標準動作視頻，幫助學生直觀理解。

2.音響設備：使用音樂和口令引導學生練習，增強節(jié)奏感和集體協(xié)作性。

3.教學軟件：運用體育教學軟件，記錄學生練習情況，便于分析反饋，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對齊步走和立定的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道齊步走和立定在體育課上的重要性嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于齊步走和立定的圖片，讓學生初步感受集體行動的協(xié)調美。

簡短介紹齊步走和立定的基本概念，強調它們在培養(yǎng)集體協(xié)作和身體協(xié)調性方面的重要性。

2.齊步走和立定基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解齊步走和立定的基本概念、動作要領。

過程：

講解齊步走的定義，包括動作的節(jié)奏和步幅要求。

詳細介紹立定的動作要領，通過示意圖幫助學生理解。

通過實際動作演示，讓學生更好地理解如何正確執(zhí)行齊步走和立定。

3.動作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解齊步走和立定的技巧和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動作案例進行分析，展示正確與錯誤的動作對比。

詳細介紹每個案例的正確動作執(zhí)行方式，讓學生理解動作的細節(jié)和技巧。

引導學生思考這些動作在體育活動中的應用，以及如何通過它們提高團隊的整齊度和協(xié)調性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何改進齊步走和立定的動作質量。

小組內討論各自遇到的問題、挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對齊步走和立定的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動作技巧的改進方法和實踐體會。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進相互學習。

教師總結各組的亮點和不足，提出針對性的建議和改進措施。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調齊步走和立定的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括齊步走和立定的動作要領、技巧分析等。

強調通過集體協(xié)作和動作練習，可以提升個人和團隊的體育素養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學生課后練習齊步走和立定，并記錄自己的進步和體會，以便下次課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關體育教材：推薦學生閱讀體育教材中關于齊步走和立定的章節(jié)，深入了解動作技巧和訓練方法。

-體育視頻資料：鼓勵學生觀看專業(yè)運動員的齊步走和立定動作演示視頻，學習其標準動作和節(jié)奏控制。

-體育期刊和文章：引導學生查閱體育期刊中有關集體項目訓練的文章，了解如何提高團隊協(xié)作能力和動作一致性。

2.拓展建議：

-實踐練習：建議學生在課余時間組織小團體練習，通過實際操作加深對齊步走和立定動作的理解和掌握。

-觀察學習：鼓勵學生參加學校的升旗儀式或運動會開幕式，觀察專業(yè)團隊的齊步走和立定表演，從中學習并模仿。

-家庭互動：鼓勵學生與家人一起練習齊步走和立定，增進家庭成員間的溝通與協(xié)作，同時鞏固所學技能。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生思考如何將齊步走和立定融入到日常體育游戲中，設計出新的體育活動，提升學習的趣味性和實用性。板書設計①重點知識點：

-齊步走：步幅、節(jié)奏、身體協(xié)調性

-立定：動作要領、身體平衡、團隊一致性

②關鍵詞：

-齊步走：同步、節(jié)奏感、協(xié)調美

-立定：穩(wěn)定、準確、集體榮譽

③核心句：

-齊步走是集體行動的基礎，體現團隊精神。

-立定是動作的結束，展現團隊的整齊與紀律。

-練習齊步走和立定，提升個人動作技能，增強團隊協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.動作練習：學生需在家中練習齊步走和立定動作，每次練習至少三組，每組不少于10次，并記錄自己的進步和體會。

2.視頻反饋：鼓勵學生拍攝自己練習齊步走和立定的視頻，重點關注動作的準確性、節(jié)奏感和團隊一致性。

3.寫作任務：學生撰寫一篇關于齊步走和立定技巧的小短文，總結自己學習過程中的心得體會，以及對動作技巧的理解。

作業(yè)反饋：

1.動作準確性：在批改作業(yè)時，重點關注學生齊步走和立定動作的準確性，針對不正確的動作給出具體的改進建議。

2.節(jié)奏與協(xié)調：評價學生在練習中的節(jié)奏感和身體協(xié)調性，指導學生如何調整步伐和節(jié)奏，以達到更好的整體效果。

3.團隊協(xié)作：觀察學生在集體練習中的配合情況，指出協(xié)作中存在的問題，并提供建議，幫助學生提高團隊協(xié)作能力。

4.綜合評價：對學生的寫作任務進行評價，肯定其優(yōu)點，指出不足，并提供修改意見，鼓勵學生深入思考和表達。課后作業(yè)1.動作描述題：

題目：請用自己的話描述齊步走的動作要領和立定的步驟。

答案示例：齊步走的動作要領包括保持身體挺直，步幅一致，手臂自然擺動，眼睛平視前方。立定時，先邁出左腳，右腳緊隨其后，同時手臂放下，身體保持靜止。

2.技能應用題：

題目：舉例說明如何在體育活動中應用齊步走和立定。

答案示例：在學校的運動會開幕式上，同學們可以集體進行齊步走表演，展示團隊的協(xié)作和紀律性。在比賽開始前，運動員們需要立定等待裁判的指令。

3.實踐問題題：

題目：在練習齊步走和立定時，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

答案示例：我在練習中遇到的問題是步伐不一致，我通過多次練習，專注于隊伍的節(jié)奏，并請教同學和老師，逐漸改進了我的步伐。

4.分析改進題：

題目：分析齊步走和立定訓練中，如何提高團隊的整體表現。

答案示例：提高團隊整體表現可以通過以下方法：加強集體練習，提高個人動