作文素材積累運(yùn)用論文

作文素材的積累與運(yùn)用在作文諸多問(wèn)題中，材料貧乏是學(xué)生存在的最大問(wèn)題。的確，“巧婦難為無(wú)米之炊”，有材料無(wú)技巧可以成文，無(wú)材料空有技巧難成佳作。作文寫(xiě)作要有材料，使文章內(nèi)容豐富，首先得靠積累。那么如何積累素材呢？

一、素材的積累

（一）、從生活中積累

我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己從生活中獲得的那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么你所選擇的材料一定是獨(dú)有而新穎的。正如葉圣陶所說(shuō)：“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察和仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備工作?！倍韲?guó)著名作家果戈里聽(tīng)到了官場(chǎng)中的一件逸聞：一個(gè)很窮的小官吏酷愛(ài)打鳥(niǎo)，他節(jié)衣縮食，在公務(wù)之外犧牲休息時(shí)間找額外的工作來(lái)做，終于積到二白來(lái)個(gè)盧布，買了一支很好的獵槍。當(dāng)他第一次坐了一艘小船到芬蘭灣去打獵的時(shí)候，他把寶貴的槍放在船頭。據(jù)他自己承認(rèn)，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直有些得意忘形，直到他向船頭看了一眼，不見(jiàn)了新買的寶貝時(shí)，才清醒過(guò)來(lái)。原來(lái)在他的船夫過(guò)一處蘆葦叢的時(shí)候，槍被茂密的蘆葦帶到水里去了。怎么找也是白費(fèi)力氣。小官吏回到家里，躺在床上再也爬不起來(lái)：發(fā)了高燒。虧得他的同僚知道了這件事，大伙湊錢給他再買了一支獵槍，他才算恢復(fù)了生命，但是一想起這件可怕的事，他的臉色就白得像死人……這是一個(gè)真實(shí)的材料，大家把它當(dāng)作笑話談?wù)?。只有果戈里?tīng)完這個(gè)笑話后“低下”沉思起來(lái)，當(dāng)晚上，果戈里便開(kāi)始構(gòu)思他的《外套》。這個(gè)故事啟發(fā)我們：只要留心生活，感悟生活，一定能從中獲取新鮮的材料。

(二)、從閱讀中積累

讀和寫(xiě)緊密相連，密不可分的，在平時(shí)的閱讀過(guò)程中，一定要養(yǎng)成收集寫(xiě)作素材的好習(xí)慣。名人名言、好詞佳句、逸聞趣事、民間傳說(shuō)等在合適的時(shí)候都可能轉(zhuǎn)化為我們的新穎素材?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀得越多，占有的材料也越多。因?yàn)橐恍╅g接的知識(shí)只有通過(guò)閱讀來(lái)獲得。近年的中考作文中，利用從閱讀中收集的素材進(jìn)行寫(xiě)作的滿分作文越來(lái)越多。比如江蘇一考生的滿分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》，文章以詞人李清照為對(duì)象，作者清楚地?cái)⑹隽艘装簿邮康慕?jīng)歷、作品、思想與情感。讓自己“認(rèn)識(shí)了易安，欣賞了易安，也了解了易安”，從而深刻體會(huì)到了語(yǔ)文的魅力，切合題意。因此，認(rèn)認(rèn)真真地閱讀幾本有價(jià)值的書(shū)，也是我們積累作文素材的一條重要途徑。

(三)、從媒體中積累

生活是寫(xiě)作的源泉，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中獲取寫(xiě)作素材。隔夜茶不好喝，感化不如鮮花美。一篇有思想的作文總是要關(guān)心生活中正在發(fā)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和閃光點(diǎn)。作者要站在“時(shí)代”的前列，傾聽(tīng)時(shí)代的召喚，描寫(xiě)時(shí)代的生活，展示時(shí)代的風(fēng)采。這樣才能使文章更富有時(shí)代氣息，更能體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的思想內(nèi)涵。08年四川中考作文《震撼我心靈的畫(huà)面》，小作者從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到了汶川地震的情形?？忌忻鑼?xiě)了幾個(gè)具有代表性的畫(huà)面：余震中的志愿者譚干秋的事例、陳堅(jiān)的愿望、溫總理風(fēng)塵仆仆的形象來(lái)揭示主題。因此，通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取信息，是作文素材積累的又一途徑。

素材積累好了，放進(jìn)了“倉(cāng)庫(kù)”，這就為我們選擇運(yùn)用材料提供了基礎(chǔ)。接下來(lái)是寫(xiě)作時(shí)，我們?nèi)绾戊`活使用作文素材。

二、素材的運(yùn)用

(一)、一材多用

一個(gè)素材從不同角度看，會(huì)有不同的效果。同樣是屈原這個(gè)人物，我們可以寫(xiě)的“高潔”、他的“悲壯”、他得“愛(ài)國(guó)”、他的“心靈的選擇”?！蹲x者》中有一篇描寫(xiě)一只快速奔跑的母羊被垮塌的巨石壓住了一條后腿。這只羊蘇醒之后，它無(wú)論用多大的力氣也無(wú)法將被壓住的大腿從巨石下拔出。隨著夜幕的降臨，母羊的奶頭漸漸腫脹起來(lái)，它忽然想起在遠(yuǎn)方的洞穴里，還有幾只嗷嗷待哺的小羊仔等待它去喂養(yǎng)，它得立馬回去。再說(shuō)，如果不及時(shí)離開(kāi)此地的話，說(shuō)不定很快成為夜間尋食的虎豹的美餐。經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡，母羊決定咬斷自己的大腿，以便盡快離開(kāi)這里。就這樣，母羊雖然失去了一條大腿，但它不但保存了自己，而且還保全了兒女。這則材料適用于“母愛(ài)”、“生命的價(jià)值”、“勇敢”、“正確的取舍”等不同的話題。只要掌握了這種方法，就為自己創(chuàng)建了一個(gè)文字?jǐn)?shù)量最少而又最為豐富，記憶比重最輕而有最為有效，無(wú)需絞盡腦汁去搜索卻又最利于發(fā)展思維的“材料庫(kù)”。

(二)、對(duì)比鮮明

無(wú)論是記敘文的寫(xiě)作還是議論文寫(xiě)作，正面材料和反面材料都可以入題的。即舉一正一反兩個(gè)例子進(jìn)行對(duì)比分析，還可以就一事例中的正反兩個(gè)方面來(lái)對(duì)比，有比較才有鑒別，才有真理。首先可以縱向?qū)Ρ龋缤醢彩P下的方仲永，五歲能寫(xiě)詩(shī)，十二三歲時(shí)便不能像先前那樣作詩(shī)了，二十歲時(shí)就像普通人一樣毫無(wú)特別了。作者在敘事過(guò)程中運(yùn)用前后對(duì)比的手法，最后議論揭示它所蘊(yùn)含的道理：人的成才不能只靠天賦，而必須注重后天的教育和培養(yǎng)。其次可以橫向?qū)Ρ龋艿摹栋讞疃Y贊》，作者將象征北方軍民的白楊樹(shù)和象征國(guó)民黨反動(dòng)派的楠木進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)白楊的贊美之情。事物的特點(diǎn)往往都是在比較中才得到直觀的顯現(xiàn)。因此，在運(yùn)用材料時(shí)，要選取能展現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲等方面的素材。這樣能更鮮明地突出對(duì)象的特征，從而更深刻地表現(xiàn)文章的主題。

(三)、綜合概括

綜合概括是通過(guò)對(duì)一類素材的部分屬性進(jìn)行全面的歸納，找出共同點(diǎn)，并予以歸類。所謂歸類就是指對(duì)事物的部分屬性進(jìn)行分析和概括。

材料：

（1）貝多芬彈鋼琴的時(shí)間長(zhǎng)了，手指發(fā)熱，就在涼水里浸泡，水經(jīng)常弄到地上，從地板縫流下去，引起房東叫喊，令他搬家。

（2）美國(guó)作家杰克?倫敦在房子里的窗簾、衣架、櫥柜、鏡子上掛滿寫(xiě)有詞語(yǔ)、資料的長(zhǎng)紙片，以便隨時(shí)看到記憶。

（3）居里夫人在巴黎大學(xué)時(shí)，晚上在圖書(shū)館用功，經(jīng)常到后半夜兩點(diǎn)多鐘，有時(shí)餓得竟暈倒了。

上面的三個(gè)資料中，貝多芬是世界著名的音樂(lè)大師，杰克?倫敦是世界知名的作家，居里夫人是世界著名的科學(xué)家。他們從事的職業(yè)各不相同，把他們放在一起，有什么共同點(diǎn)呢？仔細(xì)分析不難看出，他們有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是都是在自己所從事的領(lǐng)域取得了重大成就；二是他們?cè)趶氖碌氖聵I(yè)中都非常刻苦勤奮。由此，我們可以綜合概括出這樣的結(jié)論：凡是在事業(yè)上能去的巨大成就的人，都具有一種超人的刻苦和勤奮的精神。那么，這三則材料可用于刻苦或勤奮這一文題。由此得知，我們平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成對(duì)“素材庫(kù)”的材料加以分析綜合概括的習(xí)慣，作文時(shí)，就能得心應(yīng)手。

總之