Lesson 5 What does she do？（單元整體教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson5Whatdoesshedo？（單元整體教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過《Lesson5Whatdoesshedo？》這一單元的學習，讓學生掌握詢問職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"及其回答，并能靈活運用所學詞匯描述不同人物的職業(yè)。結合五年級學生的認知水平，本單元設計了一系列生動有趣的實踐活動，旨在提高學生的英語口語表達能力和交際能力，同時培養(yǎng)他們關愛他人、尊重不同職業(yè)的價值觀。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際運用，以滿足學生的學習需求。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行交流的能力，提升其語言理解與表達能力。通過本單元學習，使學生能夠自信地詢問并描述他人的職業(yè)，增強跨文化交際意識，激發(fā)學習英語的興趣和動機，以及培養(yǎng)尊重多元職業(yè)的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并正確使用"Whatdoesshe/hedo?"句型及其回答。

2.學會描述不同職業(yè)的英語詞匯。

難點：

1.正確使用第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。

2.在實際交流中靈活運用所學句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在真實的交流場景中練習使用句型和詞匯。

2.設計互動游戲，如猜職業(yè)游戲，以增加趣味性，幫助學生記憶第三人稱單數(shù)的動詞變化。

3.在課堂上提供大量的聽力輸入和口語輸出機會，讓學生在模仿和實踐中掌握重點句型和詞匯。

4.針對難點，采用分步教學，先教授基本句型，再逐漸引入第三人稱單數(shù)的動詞變化，并給予個別輔導。

5.定期進行小測驗，及時反饋，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬職場場景，讓學生在實際情境中學習并運用目標句型。

2.任務型教學法：設計具體任務，鼓勵學生通過合作完成交流任務，提高語言實踐能力。

3.激勵教學法：通過表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示職業(yè)圖片和句型示例，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行語音識別和即時反饋，幫助學生糾正發(fā)音。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線視頻和職業(yè)介紹文章，豐富教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引導學生談論他們所熟悉的職業(yè)，激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：復習上一課學習的問候語和自我介紹，為學習詢問職業(yè)的句型打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹并板書"Whatdoesshe/hedo?"句型及其回答，解釋第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則。

舉例說明：使用教材中的例子，展示如何在實際對話中使用這個句型。

互動探究：分組讓學生練習使用句型詢問和回答職業(yè)，教師巡回指導并給予反饋。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：進行角色扮演活動，模擬不同職業(yè)的對話場景，練習使用目標句型。

教師指導：在學生練習過程中，教師提供必要的幫助和糾正發(fā)音錯誤，確保學生正確使用句型。

4.實踐應用（約10分鐘）

小組討論：學生分成小組，討論他們夢想的職業(yè)，并使用所學句型進行介紹。

成果分享：每組選派一名代表向全班分享討論成果，教師給予評價和反饋。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置相關的聽力或寫作作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

6.課后延伸（不計入課堂時間）

鼓勵學生在家庭和社區(qū)中觀察不同職業(yè)的工作，記錄下來，并在下一節(jié)課分享他們的觀察和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)分類介紹：提供不同職業(yè)的簡要介紹，包括職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)前景等。

-職業(yè)發(fā)展視頻：收集一些關于不同職業(yè)發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃的視頻資料，幫助學生了解職業(yè)發(fā)展。

-職業(yè)角色扮演劇本：編寫一些職業(yè)角色扮演的劇本，讓學生在模擬的職業(yè)場景中練習英語交流。

-職業(yè)英語詞匯卡片：制作包含職業(yè)相關英語詞匯的卡片，幫助學生擴大詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后通過閱讀英語雜志、書籍或觀看英語新聞，了解不同職業(yè)的英文表達。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的職業(yè)體驗活動，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容。

-提議學生與家長一起討論家庭成員的職業(yè)，用英語描述家庭成員的工作內(nèi)容。

-指導學生編寫關于夢想職業(yè)的小短文，并在班級內(nèi)分享，提高寫作能力和表達能力。

-鼓勵學生觀看英語原聲職業(yè)相關的電影或電視劇片段，提高聽力理解能力，并學習專業(yè)英語表達。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，練習職業(yè)英語對話和聽力。

-提醒學生在日常生活中注意觀察不同職業(yè)的工作者，嘗試用英語描述他們的職業(yè)特點和工作場景。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用職業(yè)相關的英語表達。

-建議學生定期復習課堂上學到的職業(yè)英語詞匯和句型，通過不斷的練習來鞏固記憶。板書設計①重點知識點：

-"Whatdoesshe/hedo?"句型的結構及用法

-第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則

②重點詞匯：

-職業(yè)相關詞匯：teacher,doctor,nurse,policeofficer,engineer,etc.

-第三人稱單數(shù)動詞：works,teaches,drives,writes,etc.

③重點句型：

-"Whatdoesshe/hedo?"用于詢問某人的職業(yè)

-"She/Heisa..."用于回答某人的職業(yè)典型例題講解1.完成句子

-題目：根據(jù)圖片完成句子。

圖片展示了一位醫(yī)生。

學生需要寫出：Whatdoeshedo?Heisadoctor.

2.角色扮演

-題目：兩位學生一組，一位扮演詢問者，另一位扮演回答者。

詢問者問：Whatdoesyourfatherdo?

回答者回答：Heisateacher.

3.真實情景描述

-題目：描述你的一個朋友。

學生需要寫出：Myfriendisanurse.Sheworksinahospital.

4.對話編寫

-題目：編寫一個關于詢問職業(yè)的對話。

學生編寫對話：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisanengineer.Shedesignsbridges.

5.圖文匹配

-題目：將左邊的職業(yè)圖片與右邊的職業(yè)名稱匹配。

圖片：警察

文字：policeofficer

學生匹配并寫出：Thepoliceofficerisapoliceofficer.

6.問答練習

-題目：回答下列問題。

問題1：Whatdoesyourbrotherdo?

答案：Heisadriver.

問題2：Whatdoesyoursisterdo?

答案：Sheisadoctor.

7.句子改寫

-題目：將下列句子改為一般疑問句。

句子：Heisachef.

學生改寫為：Whatdoeshedo?

8.填空練習

-題目：填入正確的職業(yè)名稱。

句子：Myfatherisa______.

選項：teacher,doctor,nurse

答案：teacher(Myfatherisateacher.)

9.翻譯練習

-題目：將下列句子翻譯成英語。

句子：她是