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文檔簡介
1大青樹下的小學教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)1大青樹下的小學教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課旨在通過教授《1大青樹下的小學》一文,讓學生在三年級上冊統(tǒng)編版語文課程的學習中,掌握文章的基本內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力,感受文本中的自然美和人文關懷,同時訓練學生運用語言文字表達自己的情感和想法,提高寫作能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián),注重實際操作,以激發(fā)學生的學習興趣,為后續(xù)深入學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言運用能力,通過閱讀《1大青樹下的小學》,使學生能夠理解并運用文中的關鍵詞句,培養(yǎng)其提取信息、概括文本的能力。同時,注重學生文化理解與傳承,通過感受文本中的民族特色和校園生活,增強民族自豪感。在思維發(fā)展方面,鼓勵學生批判性思維,學會從不同角度分析問題,發(fā)展創(chuàng)新意識。最后,通過課堂互動,提高學生溝通與合作能力,培養(yǎng)其團隊精神和社交能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識:
學生在二年級時已經(jīng)學習了基本的漢字認讀和書寫,對簡單的課文有了初步的理解能力。他們已經(jīng)能夠識別一些常用的漢字,理解簡單的句子,并對自然和學校生活有了基本的認識。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
三年級的學生對周圍世界充滿好奇,對有趣的故事和生動的圖片有較高的興趣。他們在學習上具備一定的自我管理能力,但仍然需要教師的引導和鼓勵。學生的學習風格多樣,有的喜歡通過聽故事來學習,有的則更傾向于通過觀察和動手操作來理解知識。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生在理解《1大青樹下的小學》這篇文章時,可能會對一些生字詞的識讀和書寫感到困難。此外,文章中描繪的場景和情感可能需要學生有一定的聯(lián)想和想象能力,這對于一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。同時,將文章內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,理解其中的文化內(nèi)涵,也可能需要教師的額外指導。教學資源-統(tǒng)編版語文三年級上冊教材
-多媒體投影儀
-課文配套課件
-生字詞卡片
-課堂互動游戲道具
-學生作業(yè)本
-教師指導用書
-黑板與粉筆
-閱讀材料擴展(相關故事書籍)教學過程1.導入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過展示大青樹的圖片,提問:“你們知道這是什么樹嗎?它有什么特別的地方?”引導學生關注課文主題。
-回顧舊知:讓學生回顧二年級學過的關于校園生活的內(nèi)容,如“我們的校園”、“快樂的校園生活”,為學習新課打下基礎。
2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)
-講解新知:詳細講解《1大青樹下的小學》一文,介紹課文背景,解釋生字詞,解讀文中描繪的校園生活場景。
-舉例說明:通過展示大青樹下的小學的圖片,讓學生直觀地感受課文中所描述的場景,幫助學生理解知識。
-互動探究:引導學生討論:“你們覺得大青樹下的校園生活有什么特點?你們喜歡這樣的校園生活嗎?”讓學生分享自己的看法。
3.鞏固練習(約15分鐘)
-學生活動:讓學生自主閱讀課文,找出文中的生字詞,并嘗試書寫。同時,讓學生用自己的話復述課文內(nèi)容,加深對知識的理解和應用。
-教師指導:在學生自主閱讀和復述過程中,教師巡回指導,及時給予學生指導和幫助,糾正發(fā)音和書寫錯誤。
4.拓展延伸(約10分鐘)
-讓學生想象自己在大青樹下的校園生活中的情景,用口頭或書面表達出來,培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
5.總結(jié)(約5分鐘)
-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,回顧大青樹下的小學的特點,強調(diào)課文中所傳遞的積極向上的校園文化。
6.作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置作業(yè):讓學生回家后,向家長講述大青樹下的小學的故事,并用自己的話寫下對這篇課文的感受。教學資源拓展一、拓展資源
1.相關課文:《我們的民族小學》、《秋天的雨》等,這些課文同樣描繪了校園生活或自然景色,有助于學生更深入地理解《1大青樹下的小學》的內(nèi)涵。
2.相關書籍:《小學生必讀的古詩詞》、《中國傳統(tǒng)文化故事》等,這些書籍能夠幫助學生了解中國傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感。
3.視頻資源:關于校園生活的紀錄片、動畫片,如《校園的一天》,以及介紹大青樹的視頻資料。
4.音樂資源:播放與課文內(nèi)容相關的音樂,如《校園的早晨》、《大青樹下》等,營造良好的學習氛圍。
5.美術(shù)資源:展示描繪校園生活和大青樹的繪畫作品,激發(fā)學生的審美情感。
二、拓展建議
1.閱讀相關課文和書籍,讓學生在課后自主閱讀,進一步拓寬視野,了解更多的校園生活和傳統(tǒng)文化知識。
2.觀看視頻資源,通過視覺和聽覺的刺激,加深學生對校園生活和大青樹的認識,增強學習興趣。
3.聽取音樂資源,讓學生在輕松愉快的氛圍中,感受校園生活的美好,激發(fā)對學習的熱愛。
4.組織繪畫活動,讓學生通過繪畫表達自己對《1大青樹下的小學》的理解和感受,培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。
5.舉辦課堂討論,讓學生分享自己閱讀相關書籍、觀看視頻和繪畫的體驗,提高學生的表達能力和團隊合作精神。
6.開展戶外活動,帶領學生參觀校園中的樹木,實地觀察和了解大青樹的特點,將書本知識與實踐相結(jié)合。
7.鼓勵學生進行寫作練習,以《大青樹下的校園生活》為主題,讓學生用自己的語言描繪校園生活,提高寫作能力。教學反思這節(jié)課結(jié)束后,我感到非常欣慰,但也有些地方需要反思和改進。從學生的反應來看,他們對《1大青樹下的小學》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其是在互動探究環(huán)節(jié),大家都能積極參與討論,表達自己的看法。
在導入環(huán)節(jié),我通過展示大青樹的圖片和提問的方式,成功地吸引了學生的注意力,讓他們對即將學習的課文產(chǎn)生了好奇心。這一點我認為做得不錯,因為興趣是最好的老師。
但在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)自己講解新知時可能過于詳細,導致時間有些緊張,沒有足夠的時間讓學生進行深入的互動探究。我應該在講解時更加精煉,留出更多的時間讓學生去思考和討論。
舉例說明部分,我使用了圖片和現(xiàn)實生活中的例子來幫助學生理解課文內(nèi)容,這一點效果不錯。學生能夠通過具體的例子更好地理解抽象的文字描述。
鞏固練習環(huán)節(jié),我讓學生自主閱讀課文并書寫生字詞,這個活動設計得比較合理,學生能夠通過實踐加深對知識的理解和記憶。但在教師指導環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在巡回指導時,對一些學生的指導不夠具體,應該更加細致地幫助他們糾正發(fā)音和書寫錯誤。
在拓展延伸環(huán)節(jié),學生的想象力和表達能力得到了一定的鍛煉,但我覺得可以更加放手,讓學生有更多的自由發(fā)揮空間,而不是僅僅局限于課文的情景。
布置作業(yè)時,我讓學生向家長講述課文故事并寫下感受,這個作業(yè)既能夠讓學生鞏固所學知識,也能夠讓家長了解學生的學習情況,但我應該更加明確作業(yè)的要求,以免學生感到困惑。課堂小結(jié),當堂檢測課堂小結(jié):
在本節(jié)課中,我們一起學習了《1大青樹下的小學》這篇課文。通過閱讀和討論,我們了解了課文中所描繪的校園生活和自然風光,感受到了作者對校園生活的熱愛和對大自然的贊美。大家積極參與,對課文內(nèi)容有了深入的理解。課文中提到的生字詞,如“青、樹、下、小、學”等,同學們也都能正確認讀和書寫。希望大家能夠?qū)⑦@種積極的學習態(tài)度延續(xù)到今后的學習中。
當堂檢測:
為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,下面進行當堂檢測。
1.請同學們用課文中的詞語填空:
-我們在____下的小學里快樂地學習。
-大____樹高高的,像一把綠色的____。
2.請同學們用自己的話簡要描述一下課文中的校園生活。
3.請同學們找出課文中的一個比喻句,并解釋其含義。
4.請同學們書寫本節(jié)課學過的生字詞,并確保書寫規(guī)范、工整。
5.請同學們分享一下自己在學習本節(jié)課文過程中的感受,以及認為最有趣的部分。
檢測結(jié)束后,教師將收集同學們的答案,進行批改和反饋,以便大家能夠及時了解自己的學習情況,查漏補缺。同時,這也是對教師教學效果的一種檢驗,我會根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學方法和策略,更好地幫助大家學習。希望大家能夠認真對待每一次檢測,通過不斷的練習和反思,提高自己的學習能力。重點題型整理題型一:填空題
題目:在《1大青樹下的小學》這篇課文中,大青樹下的小學生活充滿了____和____。
答案:歡聲笑語,和諧友愛
題型二:簡答題
題目:請簡述《1大青樹下的小學》課文中,作者是如何描繪大青樹下的小學生活的。
答案:課文中通過描述大青樹下的小學生在樹蔭下讀書、玩耍,以及校園里的鳥兒、蝴蝶等自然景象,展現(xiàn)了一幅和諧、美好的校園生活畫面。
題型三:連線題
題目:請將以下詞語與對應的解釋連線。
A.歡聲笑語——
B.和諧友愛——
C.青翠欲滴——
答案:
A.歡聲笑語——校園里充滿的歡樂氣氛
B.和諧友愛——校園里同學之間融洽相處的關系
C.青翠欲滴——大青樹的綠葉仿佛飽含水分,非常新鮮
題型四:改寫句子題
題目:請將以下句子改寫為比喻句。
原句:大青樹的葉子非常綠。
改寫后:大青樹的葉
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