華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?/p>

1、①溫州坐落在離入海口不遠(yuǎn)的甌江南岸，是控帶山海、利兼水陸的交通樞紐

②宋室南遷之初，溫州一度作為南宋逃亡政權(quán)的臨時(shí)首都，成為全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心

③一般都認(rèn)為它首先是在溫州一帶產(chǎn)生的，因此又叫“溫州雜劇”

④溫州一帶好巫風(fēng)，尚歌舞，里巷歌謠、村坊小曲、民間小戲極為豐富，社火活動(dòng)相當(dāng)興盛，為南戲的形成提供了深厚的基礎(chǔ)和良好的條件

⑤這里氣候溫潤(rùn)，河網(wǎng)交錯(cuò)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)光旖旎，造船、漆器、瓷器、刺繡都很發(fā)達(dá)

⑥南戲是東南沿海一帶土生土長(zhǎng)的民間戲劇，又叫“戲文”

將以上六個(gè)句子重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．⑥③①⑤②④

B．③④①⑥②⑤

C．②⑥③①⑤④

D．⑥③①⑤④②

《正確答案》

A

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，判斷首句。③句出現(xiàn)指代詞“它”，不適合作首句，排除B項(xiàng)；②句具體論述宋室南遷時(shí)溫州的地位，⑥句闡述南戲

的含義，不易判斷，尋找其他解題線索。發(fā)現(xiàn)①句論述溫州的地理位置，屬于話題引入，②句為對(duì)具體時(shí)期的溫州的闡述，

故①句應(yīng)在②句之前，排除C項(xiàng)；對(duì)比A、D兩項(xiàng)，只有②④兩句位置不同，對(duì)比發(fā)現(xiàn)⑤句論述溫州的優(yōu)越性，與②句銜接更

為恰當(dāng)，排除D項(xiàng)。

故正確答案為A。

【文段出處】《宋元南戲，中國(guó)最早成熟的戲劇》

2、古代樂(lè)器是古代音樂(lè)蓬勃發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但在數(shù)千年的變遷中，許多傳統(tǒng)樂(lè)器已經(jīng)________在歷史長(zhǎng)河里。我們只能通過(guò)古代傳說(shuō)、歷

史資料和文人墨客的____________，想象這些在世界音樂(lè)史上獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)古代樂(lè)器，有著怎樣輝煌的過(guò)去。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．散落遺文逸事

B．湮沒(méi)只言片語(yǔ)

C．隱匿殘篇斷簡(jiǎn)

D．消逝一鱗半爪

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)后文“我們只能通過(guò)古代傳說(shuō)······想象這些在世界音樂(lè)史上獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)古代樂(lè)器，有著怎樣輝煌的過(guò)去”可

知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)許多傳統(tǒng)樂(lè)器如今已經(jīng)消失之意，B項(xiàng)“湮沒(méi)”、D項(xiàng)“消逝”均有消失不見(jiàn)的意思，保留。A項(xiàng)“散落”指分散、

不集中，C項(xiàng)“隱匿”指隱藏，均與文意不符，排除。

第二空，搭配“文人墨客”，B項(xiàng)“只言片語(yǔ)”指?jìng)€(gè)別詞句或片段的話，與“文人墨客”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。D項(xiàng)“一鱗半爪”比喻只是事

物的一部分，也比喻事物是殘缺不全的，與“文人墨客”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《用青春活力再現(xiàn)古老樂(lè)器的神韻》

3、有人認(rèn)為，“要強(qiáng)化制度執(zhí)行力，加強(qiáng)制度執(zhí)行的監(jiān)督，切實(shí)把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能”，就是深化監(jiān)察與督查體制改革，以監(jiān)察和督

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查提升治理效能。事實(shí)上，監(jiān)察和督查只是強(qiáng)化制度執(zhí)行的一種方式。將國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能是一個(gè)過(guò)程，至少包括制度創(chuàng)設(shè)、有效

執(zhí)行、監(jiān)督和反饋等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化制度執(zhí)行力也不能局限于監(jiān)察、督查和問(wèn)責(zé)，還應(yīng)采取法制保障、德治引領(lǐng)等手段。

這段文字意在：

A．分析提升制度執(zhí)行力的必要路徑和有效方法

B．說(shuō)明如何將制度優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能

C．糾正對(duì)監(jiān)察和督查在強(qiáng)化制度執(zhí)行中的作用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

D．強(qiáng)調(diào)法制保障和德治引領(lǐng)在強(qiáng)化制度執(zhí)行中的重要作用

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開(kāi)篇引入別人對(duì)“要強(qiáng)化制度執(zhí)行力······轉(zhuǎn)化為治理效能”這句話的理解，即深化監(jiān)察與督查體制改革，以監(jiān)察和督查提

升治理效能。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“事實(shí)上”強(qiáng)調(diào)，監(jiān)察和督查只是強(qiáng)化制度執(zhí)行的一種方式，即否定了前文中“有人認(rèn)為”的觀點(diǎn)，

認(rèn)為強(qiáng)化制度執(zhí)行不能僅靠監(jiān)察和督查。后文進(jìn)行具體的解釋說(shuō)明，指出國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能要包括諸多環(huán)節(jié)，強(qiáng)

化制度執(zhí)行力也不能局限于監(jiān)察、督查和問(wèn)責(zé)。故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化制度執(zhí)行不能僅靠監(jiān)察和督查，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“必要路徑”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，可以運(yùn)用反推思維，文段并未提及將制度優(yōu)勢(shì)有效轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能的具體對(duì)策，尾句中“應(yīng)采取法制保障、德治引

領(lǐng)等手段”為強(qiáng)化制度執(zhí)行力的對(duì)策，與文意不符，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“法制保障、德治引領(lǐng)等手段”可知，“法制保障和德治引領(lǐng)”只為其中部分手段，“重要作用”無(wú)中生有，且文段重點(diǎn)

圍繞“監(jiān)察和督查”話題進(jìn)行闡述，偏離文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《把制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能》

4、工業(yè)遺產(chǎn)具有重要的歷史、科技、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是不可再生資源，一旦被破壞，損失將不可挽回，工業(yè)遺產(chǎn)面臨的當(dāng)務(wù)之急依然

是嚴(yán)格保護(hù)。眼下，在改造工業(yè)遺存基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘自身文化特點(diǎn)的工業(yè)游成為市場(chǎng)新寵。就拿北京來(lái)說(shuō)，曾代表國(guó)際友誼的798工業(yè)園，華

麗轉(zhuǎn)身為世界藝術(shù)交流的標(biāo)桿；百年首鋼的高爐筒倉(cāng)，更是重生為科幻產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，以“二產(chǎn)”到“三產(chǎn)”的躍遷書(shū)寫(xiě)中國(guó)制造的新篇······工業(yè)遺

產(chǎn)的內(nèi)容豐富多元，對(duì)其保護(hù)不能一概而論，只有因地制宜挖掘文化特色，才能充分釋放其價(jià)值。

這段文字意在說(shuō)明：

A．工業(yè)遺產(chǎn)需結(jié)合自身文化特色發(fā)展旅游

B．充分釋放工業(yè)遺產(chǎn)價(jià)值要“因地制宜”

C．打造工業(yè)旅游的思路亟需拓寬

D．工業(yè)遺產(chǎn)急需嚴(yán)格保護(hù)

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出工業(yè)遺產(chǎn)面臨的當(dāng)務(wù)之急依然是嚴(yán)格保護(hù)，后文提出眼下結(jié)合自身文化特色發(fā)展工業(yè)旅游成為市場(chǎng)新寵。并

以“北京”為例對(duì)前文觀點(diǎn)進(jìn)行論證，體現(xiàn)了因地制宜挖掘文化特色才能充分釋放工業(yè)遺產(chǎn)的價(jià)值，因此文段意在強(qiáng)調(diào)發(fā)展工

業(yè)旅游要與自身文化特色深度融合，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，缺少文段核心話題“文化”，排除；

C項(xiàng)，“亟需拓寬”表述不明確，后文明確強(qiáng)調(diào)了“文化”的重要性，排除；

D項(xiàng)，“工業(yè)遺產(chǎn)急需嚴(yán)格保護(hù)”對(duì)應(yīng)文段開(kāi)篇表述，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《工業(yè)游須在文化上做文章》

5、現(xiàn)在有人以為打油詩(shī)好寫(xiě)，所以張口就來(lái)。沒(méi)有轉(zhuǎn)折，沒(méi)有包袱，直白如水，______，充其量不過(guò)是順口溜罷了，絕然不能稱作是“打油

詩(shī)”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．興味索然

B．索然無(wú)味

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C．平淡無(wú)奇

D．味同嚼蠟

《正確答案》

D

《專家解析》

所填詞語(yǔ)與“直白如水”并列，應(yīng)包含毫無(wú)趣味的含義?！芭d味索然”指對(duì)某事物沒(méi)有一點(diǎn)興趣，不符合文意?！八魅粺o(wú)味”、“平淡

無(wú)奇”從句意上可以修飾“打油詩(shī)”，但“直白如水”有比喻意味，使用同樣有比喻意味的“味同嚼蠟”更恰當(dāng)。因此D項(xiàng)正確。

6、在所有文學(xué)形式中，傳奇是最接近如愿以償?shù)膲?mèng)幻的。正是由于這一原因，從社會(huì)的角度看，傳奇起到一種奇妙又矛盾的作用。在每個(gè)時(shí)

代，社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)或知識(shí)界的權(quán)威階層總是用某種傳奇的形式來(lái)表現(xiàn)自己的愿望，而通常以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說(shuō)更容易喚起大眾讀者的閱讀興

趣。

這段文字意在說(shuō)明：

A．傳奇故事能滿足人們虛幻的愿望

B．英雄傳奇故事是特定時(shí)代的產(chǎn)物

C．統(tǒng)治階級(jí)和知識(shí)精英都喜歡塑造英雄傳奇

D．傳奇故事深受讀者與主流意識(shí)形態(tài)的歡迎

《正確答案》

D

《專家解析》

本題為中心理解題，文段開(kāi)篇引出傳奇文學(xué)話題以及傳奇的特點(diǎn)；后文指出統(tǒng)治階級(jí)用傳奇形式表現(xiàn)愿望，且由此創(chuàng)作的戰(zhàn)

爭(zhēng)小說(shuō)也深受讀者歡迎，可知文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)傳奇文學(xué)帶給人們的影響，且D項(xiàng)中“讀者”對(duì)應(yīng)文段“大眾”，“主流意識(shí)”對(duì)應(yīng)文

段“統(tǒng)治階級(jí)或知識(shí)界權(quán)威”，表意準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)全面，當(dāng)選。

A項(xiàng)，介紹傳奇故事的作用，為后文的社會(huì)影響的鋪墊，非文段重點(diǎn)，排除。

B項(xiàng)，“特定時(shí)代”表述錯(cuò)誤，文段說(shuō)的是“在每個(gè)時(shí)代”，排除。

C項(xiàng)，“統(tǒng)治階級(jí)和知識(shí)精英”只體現(xiàn)了傳奇文學(xué)作用的一部分，未提及對(duì)大眾的影響，表述片面，且“英雄傳奇”文段中并無(wú)論

述，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《<占有>的體裁交錯(cuò)現(xiàn)象及其對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱喻化再現(xiàn)》

7、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享，就好比中國(guó)古代哲學(xué)所講的“五行”，金木水火土，一個(gè)都不能少。它們高度________，不可分割，是統(tǒng)

領(lǐng)發(fā)展的總綱要和大邏輯，共同構(gòu)筑了未來(lái)發(fā)展圖景的頂層設(shè)計(jì)；它們各有側(cè)重、協(xié)同支撐，每一個(gè)都對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要________

__。準(zhǔn)確把握新發(fā)展理念，必須全面完整，不能____________，更不能相互替代。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．耦合著力點(diǎn)顧此失彼

B．一致切入點(diǎn)以偏概全

C．統(tǒng)一平衡點(diǎn)避重就輕

D．契合落腳點(diǎn)以一持萬(wàn)

《正確答案》

A

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“不可分割”可知，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享這五大發(fā)展理念密切相關(guān)。A項(xiàng)“耦合”指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事

物之間通過(guò)各種相互作用而彼此影響以至聯(lián)合起來(lái)，C項(xiàng)“統(tǒng)一”指合為整體，D項(xiàng)“契合”指符合，投合，均符合文意，保留。B

項(xiàng)“一致”指沒(méi)有分歧，相同，強(qiáng)調(diào)同一性，而文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)關(guān)系密切，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“它們各有側(cè)重、協(xié)同支撐”可知，每一個(gè)發(fā)展理念都能對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。A項(xiàng)“著力點(diǎn)”指盡力、

用力的部分，D項(xiàng)“落腳點(diǎn)”指工作或問(wèn)題的重點(diǎn)，均符合文意，保留。C項(xiàng)“平衡點(diǎn)”指對(duì)立的各方面在數(shù)量上相等的點(diǎn)，文段

并沒(méi)有提到多方的平衡，與文意不符，排除。

第三空，“不能”表示反義并列，橫線處所填成語(yǔ)與“全面完整”語(yǔ)義相反，應(yīng)體現(xiàn)不能顧及五大發(fā)展理念之意，且“更”表示遞進(jìn)

關(guān)系，橫線處所填成語(yǔ)比“相互替代”程度更輕。A項(xiàng)“顧此失彼”指顧了這個(gè)，顧不了那個(gè)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)不能兼顧，符合文意，當(dāng)

選。D項(xiàng)“以一持萬(wàn)”形容抓住關(guān)鍵，可以控制全局，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《觀念一變天地寬》

8、以德為先，首要的是提高干部的黨性修養(yǎng)，______是要解決黨員干部的信仰問(wèn)題，而關(guān)鍵之處在于通過(guò)積極有效的載體化虛為

實(shí)，______。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．重中之重有目共睹

B．首當(dāng)其沖雷厲風(fēng)行

C．歸根結(jié)底立竿見(jiàn)影

D．千方百計(jì)有的放矢

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，由“首要的是”可知，所填的詞語(yǔ)應(yīng)與此類似，“千方百計(jì)”語(yǔ)義不符；“重中之重”與文中“關(guān)鍵之處”含義相同，意思重

復(fù)?！笆桩?dāng)其沖”意為最先受到攻擊或遭受損害，含貶義，不符合語(yǔ)境。因此C項(xiàng)正確。

9、潛心研究書(shū)法藝術(shù)，____________________。書(shū)法從來(lái)不是獨(dú)立于生活之外的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)之所以偉大獨(dú)特，絕不僅在于精妙多變的

視覺(jué)形式，更在于它是生活與思想的融合，即生命力的展現(xiàn)?！短m亭集序》《祭侄文稿》等曠世名作皆誕生于日常生活之中，承載著書(shū)法家有

血有肉的情感表達(dá)。書(shū)法的藝術(shù)性正是建立在“人”的厚度之上，千百年來(lái)中國(guó)人借由書(shū)法記錄生活，更實(shí)現(xiàn)了表達(dá)自我、游藝體道、滋養(yǎng)成長(zhǎng)的

目的。雖然時(shí)代更迭，但人對(duì)于美好生活的意愿、內(nèi)在情感的抒發(fā)、生命本色的表達(dá)在根源上仍是一致的。

填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．深入生活扎根人民往往是第一步

B．需構(gòu)建生活與精神同構(gòu)的書(shū)法觀

C．就要關(guān)注書(shū)法背后所蘊(yùn)含的思想

D．離不開(kāi)對(duì)書(shū)法家生平際遇的深入探查

《正確答案》

B

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，起總領(lǐng)全文的作用。后文指出書(shū)法不是獨(dú)立于生活之外的藝術(shù)，并通過(guò)“更在于”強(qiáng)調(diào)書(shū)法是“生活與思

想的融合”，接下來(lái)舉例說(shuō)明書(shū)法誕生于日常生活之中，承載著書(shū)法家有血有肉的情感表達(dá)，并通過(guò)論述指出書(shū)法的藝術(shù)性在

于人們借助其記錄生活、表達(dá)思想等，故后文重點(diǎn)闡述書(shū)法是“生活與思想”的融合。B項(xiàng)“構(gòu)建生活與精神同構(gòu)的書(shū)法觀”符合

文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，只體現(xiàn)了對(duì)“生活”的關(guān)注，表述片面，且后文沒(méi)有體現(xiàn)出“扎根人民”，排除；

C項(xiàng)，只體現(xiàn)了“思想”，表述片面，排除；

D項(xiàng)，后文沒(méi)有體現(xiàn)要探查“書(shū)法家生平際遇”，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《游藝古今，書(shū)心話美——連接生活的高中書(shū)法主題化教學(xué)探索》

10、行政處罰不是為罰而罰，行政處罰法是為了規(guī)范行政處罰的設(shè)定和實(shí)施。依據(jù)處罰與教育相結(jié)合、過(guò)罰相當(dāng)?shù)然驹瓌t，對(duì)于故意擾亂交

通秩序、嚴(yán)重違法的行為，確實(shí)應(yīng)該給予嚴(yán)厲處罰。但對(duì)于輕微、對(duì)社會(huì)沒(méi)什么危害性的違法行為，若事事都處罰，會(huì)加大交通運(yùn)輸從業(yè)人員

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負(fù)擔(dān)，反而不符合規(guī)范市場(chǎng)秩序、更好地促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定等執(zhí)法理念的要求。同時(shí)，也會(huì)降低違法行為人受到行政處罰后的恥辱感，達(dá)不到處罰

與教育相結(jié)合的目的。

這段文字討論的問(wèn)題是：

A．如何讓違法行為人感受到執(zhí)法的溫度

B．如何科學(xué)認(rèn)定輕微違法行為

C．是否應(yīng)對(duì)所有違法行為進(jìn)行處罰

D．處罰標(biāo)準(zhǔn)是否應(yīng)作出調(diào)整

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首句指出“行政處罰”的目的是什么，接著指出對(duì)于故意擾亂交通秩序、嚴(yán)重違法的行為需要進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，然后由轉(zhuǎn)折

關(guān)聯(lián)詞“但”強(qiáng)調(diào)對(duì)于輕微的違法行為不一定要處罰，后文通過(guò)列舉輕微違法行為處罰的兩方面危害進(jìn)一步論證了前文觀點(diǎn)。

故文段討論的是對(duì)于嚴(yán)重的違法行為需要處罰，而對(duì)于輕微的違法行為不一定要處罰，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“執(zhí)法溫度”文段并未體現(xiàn)，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段討論話題為“是否所有違法行為都要處罰”，而非強(qiáng)調(diào)“如何科學(xué)認(rèn)定輕微違法行為”，偏離文段核心話題，排除；

D項(xiàng)，文段討論話題為“是否所有違法行為都要處罰”，而不是討論“調(diào)整處罰標(biāo)準(zhǔn)”，偏離核心話題，且缺少文段主題詞“違法行

為”，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《交通運(yùn)輸部印發(fā)嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法意見(jiàn)優(yōu)化改進(jìn)執(zhí)法方式避免“大炮轟小鳥(niǎo)”》

11、景區(qū)線上預(yù)約可以省去線下排隊(duì)購(gòu)票的麻煩，獲得更好的游玩體驗(yàn)。然而，一些景區(qū)過(guò)度依賴線上預(yù)約，有的干脆取消人工窗口，讓老年

人、殘障人士等不擅長(zhǎng)使用智能手機(jī)的群體深受困擾。怎么找到預(yù)約入口，如何填寫(xiě)預(yù)約信息，怎樣付款······這些在一般人眼里的“常規(guī)操

作”，在一些群體那里，每一步都可能面臨困難。人工窗口若取消，無(wú)異于將不會(huì)使用智能手機(jī)的群體“拒之門外”。在數(shù)字時(shí)代，有人“走得

快”，有人“走得慢”，我們要營(yíng)造更加包容的數(shù)字環(huán)境，讓人們不因“數(shù)字門檻”而產(chǎn)生困擾。

這段文字意在說(shuō)明：

A．公共服務(wù)應(yīng)滿足多元化需求

B．應(yīng)為特殊人群提供特殊服務(wù)

C．景區(qū)預(yù)約服務(wù)仍然有待完善

D．打破景區(qū)預(yù)約的“數(shù)字門檻”

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開(kāi)篇指出景區(qū)采取線上預(yù)約帶來(lái)的便利，隨后通過(guò)“然而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出一些景區(qū)過(guò)度依賴線上預(yù)約導(dǎo)致不擅長(zhǎng)使用智

能手機(jī)的群體深受困擾，后文進(jìn)一步解釋說(shuō)明，最后尾句指出要營(yíng)造更加包容的數(shù)字環(huán)境，讓人們不因“數(shù)字門檻”而產(chǎn)生困

擾，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不能讓景區(qū)線上預(yù)約這個(gè)“數(shù)字門檻”將部分群體“拒之門外”，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段主題詞為“景區(qū)預(yù)約”，“公共服務(wù)”概念擴(kuò)大，排除；

B項(xiàng)，缺少文段主題詞“景區(qū)預(yù)約”，排除；

C項(xiàng)，“仍然有待完善”表述不明確，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】人民日?qǐng)?bào)《打破文旅消費(fèi)的“數(shù)字門檻”》

12、健康管理是一種低成本、高產(chǎn)出的戰(zhàn)略投入。2016年，作為“全民健康生活方式行動(dòng)”第二階段的重點(diǎn)專項(xiàng)行動(dòng)，“三減三健”活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)

展，成為建設(shè)健康中國(guó)的重要內(nèi)容。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)居民的主要健康問(wèn)題，“三減三健”具體包括減鹽、減油、減糖、健康口腔、健康體重、健康

骨骼，共同勾勒出健康生活應(yīng)有的樣子?！叭郎p三健”的具體實(shí)施，是一個(gè)從社會(huì)到個(gè)人共同參與的過(guò)程，我們鼓勵(lì)全民參與，維護(hù)身體健康。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A．“三減三健”的具體內(nèi)容包括哪些方面

B．怎樣具體實(shí)現(xiàn)“三減三健”建設(shè)健康中國(guó)

第5頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

C．如何加強(qiáng)全民健康素養(yǎng)和個(gè)人健康管理

D．“三減三健”如何成為健康中國(guó)重要內(nèi)容

《正確答案》

B

《專家解析》

根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注文段最后論述的核心話題。文段開(kāi)篇介紹“健康管

理”的定義，接著指出“三減三健”活動(dòng)，對(duì)建設(shè)健康中國(guó)很重要。并具體介紹什么是“三減三健”，文段最后指出“三減三健”的實(shí)

施需要全民參與才能維護(hù)身體健康，故下文應(yīng)具體介紹采取哪些措施才能做到“三減三健”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，為前文已具體論述過(guò)的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)“‘三減三健’具體包括減鹽、減油、減糖、健康口腔、健康體重、健康骨骼”，后文不

會(huì)再論述，排除；

C項(xiàng)，“全民健康素養(yǎng)”文段沒(méi)有提到，且未提及“三減三健”這一核心話題，排除；

D項(xiàng)，為前文已具體論述過(guò)的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)“2016年······‘三減三健’活動(dòng)在全國(guó)開(kāi)展，成為建設(shè)健康中國(guó)的重要內(nèi)容”，后文不會(huì)

再論述，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《做好自己健康的“第一責(zé)任人”》

13、一所學(xué)校成立之初，建筑是其必不可少的一部分。學(xué)校雖僅僅包括簡(jiǎn)單的教學(xué)樓、辦公樓、體育場(chǎng)、宿舍樓、大門等有限的建筑元素，但

____________________，其中卻大有文章。直白的純工藝建造會(huì)讓學(xué)校流于“千校一面”，簡(jiǎn)單的附庸風(fēng)雅亦會(huì)顯得文過(guò)飾非，當(dāng)然，建筑并

不能呈現(xiàn)一所學(xué)校的全部，但卻體現(xiàn)著一所學(xué)校對(duì)于美的認(rèn)知。建筑傳達(dá)著一所學(xué)校給人最直觀的印象，也是每個(gè)學(xué)生每天必去的場(chǎng)所，建校

者能否認(rèn)識(shí)到建筑所產(chǎn)生的效能與美育的價(jià)值，往往決定了學(xué)校建筑的樣貌。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．如何將這些簡(jiǎn)單元素變得不簡(jiǎn)單

B．如何凸顯每所學(xué)校不同的建筑風(fēng)格

C．如何發(fā)揮校園建筑中的美育作用

D．如何將這些建筑進(jìn)行藝術(shù)化的加工

《正確答案》

D

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段中間，需要結(jié)合前后文進(jìn)行分析。橫線前引出“學(xué)校建筑”的話題，并介紹了學(xué)校的一些簡(jiǎn)單的建筑元素，橫

線后首先列舉了直白的純工藝建造和附庸風(fēng)雅的建筑的缺點(diǎn)，接著強(qiáng)調(diào)學(xué)校建筑的重要性，即體現(xiàn)了一所學(xué)校對(duì)于美的認(rèn)

知，尾句指出“建校者能否認(rèn)識(shí)到建筑所產(chǎn)生的效能與美育的價(jià)值”決定了學(xué)校建筑的樣貌，也就是說(shuō)建校者要認(rèn)識(shí)到建筑的

重要性，要使學(xué)校建筑體現(xiàn)美。D項(xiàng)“如何將這些建筑進(jìn)行藝術(shù)化的加工”能體現(xiàn)橫線后強(qiáng)調(diào)的使學(xué)校建筑體現(xiàn)美，且“這些建

筑”也能呼應(yīng)橫線前的“教學(xué)樓、辦公樓······”，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“變得不簡(jiǎn)單”表述不明確，排除；

B項(xiàng)，“凸顯······不同的建筑風(fēng)格”與后文無(wú)關(guān)，后文強(qiáng)調(diào)的是要使學(xué)校建筑體現(xiàn)美，排除；

C項(xiàng)，“發(fā)揮······美育作用”表述錯(cuò)誤，“發(fā)揮”說(shuō)明學(xué)校建筑已經(jīng)具有美育作用，需要將這種作用發(fā)揮出來(lái)，而后文強(qiáng)調(diào)的是建

校者要認(rèn)識(shí)到建筑的美育作用，然后進(jìn)行建造，使之能體現(xiàn)美，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《寧波：校園的美從建筑開(kāi)始》

14、當(dāng)前在新媒體領(lǐng)域存在一種“網(wǎng)丑”現(xiàn)象，也就是以消極的“丑、怪、俗”表演來(lái)吸引眼球，以低級(jí)趣味來(lái)迎合受眾?！熬W(wǎng)丑”在底線周圍的頻繁

試探，也有可能越界，從而產(chǎn)生更多負(fù)面影響。____________________。一方面，社會(huì)需要對(duì)“網(wǎng)丑”現(xiàn)象給予更清晰的制約，引導(dǎo)內(nèi)容生產(chǎn)

者傳播正面積極、形式多樣的產(chǎn)品。另一方面，平臺(tái)需履行更多的主體責(zé)任，給內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、取向積極的資源以更多正向回應(yīng)。而“網(wǎng)丑”相關(guān)方需

要從片面追求流量和曝光度的消極取向中走出來(lái)，避免自身不斷在底線附近徘徊，而應(yīng)該不斷追求向上提升。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．規(guī)制“網(wǎng)丑”現(xiàn)象，應(yīng)該努力營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展空間

B．遏制“網(wǎng)丑”現(xiàn)象，需要積極的網(wǎng)絡(luò)文化主導(dǎo)新媒體的發(fā)展

C．讓“網(wǎng)丑”現(xiàn)象得到有效的控制，需要多方共同關(guān)注和參與

第6頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

D．弘揚(yáng)健康的網(wǎng)絡(luò)文化，內(nèi)容生產(chǎn)者必須具備潔身自好的意識(shí)

《正確答案》

C

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段中間，需要結(jié)合前后文內(nèi)容進(jìn)行分析。橫線前介紹“網(wǎng)丑”現(xiàn)象，并闡述其負(fù)面影響。橫線后以并列的方式從

社會(huì)、平臺(tái)和“網(wǎng)丑”相關(guān)方三方面強(qiáng)調(diào)了各方應(yīng)如何規(guī)制“網(wǎng)丑”現(xiàn)象，故橫線處應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)制“網(wǎng)丑”現(xiàn)象需多方關(guān)注和參與，對(duì)

應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，未突出后文中“多方參與解決問(wèn)題”之意，與后文無(wú)法銜接，排除；

B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是積極的網(wǎng)絡(luò)文化在新媒體發(fā)展中的重要性，未提及“社會(huì)”“平臺(tái)”等主體的作用，與后文無(wú)法銜接，排除；

D項(xiàng)，未提及文段核心話題“網(wǎng)丑”現(xiàn)象，無(wú)法與前后文銜接，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《規(guī)制“網(wǎng)丑”，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)文化空間》

15、作為一個(gè)普通人，也許在平凡的生活中，我們沒(méi)有輝煌的人生，但看到明媚燦爛的陽(yáng)光，接到隨風(fēng)飄舞的落葉，聞到剛剛出爐的比薩味

道，聽(tīng)到地鐵里流浪藝人的歌聲，到輕輕撫過(guò)腳面的海水······只要我們還懷有對(duì)生活一點(diǎn)一滴的熱愛(ài)和眷戀，哪怕只是換個(gè)視角去重新看

待平日早已麻木或者的一切，那這人間就值得。

依次填入劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．接觸討厭

B．感受厭倦

C．體驗(yàn)厭煩

D．感覺(jué)倦怠

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，搭配“海水”，且由前文可知，橫線處所填詞語(yǔ)需表達(dá)海水撫過(guò)腳面時(shí)人們的一種感知。B項(xiàng)“感受”指受到（影響）或

接受，D項(xiàng)“感覺(jué)”指感官對(duì)外界發(fā)生某種反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)親身感受，均符合文意，保留。A項(xiàng)“接觸”強(qiáng)調(diào)的是觸碰，不能體現(xiàn)出人

們感受到海水撫過(guò)腳面，與文意不符，排除；C項(xiàng)“體驗(yàn)”指通過(guò)實(shí)踐，從自己的感受中認(rèn)識(shí)、了解事物（多指感性事物），搭

配對(duì)象通常為“生活”“感覺(jué)”“文化”等，與“海水”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“麻木”以及文意可知，橫線處所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)人們對(duì)平日的生活感到乏味，失去興趣。B項(xiàng)“厭倦”指對(duì)某種活動(dòng)

或事情感到乏味而不愿繼續(xù)下去，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“倦怠”形容疲乏困倦，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】瀟湘晨報(bào)《<心靈奇旅>借銀幕“奇旅”療愈你我“心靈”》

16、____________________。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育有其自身鮮明的特點(diǎn)，即以農(nóng)業(yè)技術(shù)技能教育為主。但隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)復(fù)雜性的增強(qiáng)，其背

后的科學(xué)支撐需要跟上，因此農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的高等理論教學(xué)需要增強(qiáng)。為了應(yīng)對(duì)未來(lái)快速發(fā)展的職業(yè)變化，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育也需要提升學(xué)生的思

維能力，以此為背景，國(guó)家層面印發(fā)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展及改革的相關(guān)文件，明確提出開(kāi)展本科層次職業(yè)教育、引導(dǎo)普通本科高校向應(yīng)用（技

術(shù)）型高校轉(zhuǎn)型等要求。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能無(wú)法應(yīng)對(duì)職業(yè)變化

B．國(guó)家大力支持普通本科高校轉(zhuǎn)型到高級(jí)技術(shù)院校

C．農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與普通高等教育的融合發(fā)展勢(shì)在必行

D．職業(yè)教育發(fā)展的背后離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的理論支撐

《正確答案》

C

第7頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。橫線后首先提出農(nóng)業(yè)職業(yè)教育自身特點(diǎn)鮮明，接著通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折指出，其

背后的科學(xué)支撐也需要跟上，隨后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的高等理論教學(xué)需要增強(qiáng)，隨后表明農(nóng)業(yè)職業(yè)教育也

需要提升學(xué)生的思維能力，并通過(guò)國(guó)家政策強(qiáng)調(diào)本科教育應(yīng)向職業(yè)教育、應(yīng)用教育轉(zhuǎn)型，故文段重在強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)

展離不開(kāi)普通高等教育，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“無(wú)法應(yīng)對(duì)職業(yè)變化”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“普通本科高校轉(zhuǎn)型到高級(jí)技術(shù)院?！北硎銎?，排除；

D項(xiàng)，“職業(yè)教育”范圍擴(kuò)大，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《鄉(xiāng)村振興需要更高質(zhì)量農(nóng)業(yè)職業(yè)教育》

17、人們對(duì)VR的體驗(yàn)期望越來(lái)越高，當(dāng)前只靠陀螺儀或靠頭部轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)視角轉(zhuǎn)換的交互方式，已不能為用戶帶來(lái)驚艷的產(chǎn)品體驗(yàn)。而眼球追

蹤技術(shù)的出現(xiàn)，則有效解決了VR發(fā)展的這一瓶頸問(wèn)題。眼球追蹤與頭部轉(zhuǎn)動(dòng)協(xié)同控制視角變化，可讓人擺脫不自然頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的畫(huà)面晃動(dòng)。

因此，眼球追蹤技術(shù)被大部分VR研究者認(rèn)為，這是解決VR頭顯設(shè)備眩暈問(wèn)題的突破之處。通過(guò)傳感器捕獲、提取眼球運(yùn)動(dòng)信息，可以分析預(yù)測(cè)

用戶的狀態(tài)和需求，并根據(jù)人眼的注視點(diǎn)位置提供最佳的3D顯示效果，使圖像更自然、清晰，延遲更小。

關(guān)于“眼球追蹤技術(shù)”，這段文字未介紹：

A．技術(shù)優(yōu)勢(shì)

B．工作原理

C．發(fā)展背景

D．技術(shù)瓶頸

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)文段“眼球追蹤與頭部轉(zhuǎn)動(dòng)協(xié)同控制視角變化，可讓人擺脫不自然頭部轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的畫(huà)面晃動(dòng)。因此，眼球追蹤技術(shù)

被大部分VR研究者認(rèn)為，這是解決VR頭顯設(shè)備眩暈問(wèn)題的突破之處”可知，介紹的是“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)文段“通過(guò)傳感器捕獲、提取眼球運(yùn)動(dòng)信息”可知，介紹的是“工作原理”，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“而眼球追蹤技術(shù)的出現(xiàn)，則有效解決了VR發(fā)展的這一瓶頸問(wèn)題”可知，介紹的是“發(fā)展背景”，排除；

D項(xiàng)，“技術(shù)瓶頸”文段并未介紹，無(wú)中生有，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《眼球追蹤技術(shù)》

18、16世紀(jì)以前的法國(guó)，教會(huì)語(yǔ)言為官方語(yǔ)言，人們普遍認(rèn)為法語(yǔ)過(guò)于日常，太簡(jiǎn)單甚至________，無(wú)法用來(lái)表達(dá)精細(xì)的情感以及嚴(yán)肅的思

想。文藝復(fù)興后期，巴黎成為歐洲文化中心，法語(yǔ)借助巴黎的文化優(yōu)勢(shì)，逐漸成為當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)著作的重要語(yǔ)言，很多重要著作被翻譯成法語(yǔ)流

傳。至此，法語(yǔ)開(kāi)始____________，擺脫了此前只有部分民眾使用的方言狀態(tài)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．樸素異軍突起

B．生澀聲名鵲起

C．鄙俗獨(dú)當(dāng)一面

D．粗俗嶄露頭角

《正確答案》

D

第8頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

《專家解析》

第一空，“甚至”表示遞進(jìn)，故橫線處詞語(yǔ)比簡(jiǎn)單程度更重，形容人們看低法語(yǔ)，C項(xiàng)“鄙俗”指庸俗，粗俗，D項(xiàng)“粗俗”指談吐、

舉止等粗野庸俗，對(duì)應(yīng)后文的“精細(xì)”和“嚴(yán)肅”，均符合文意，保留。A項(xiàng)“樸素”意思是質(zhì)樸，一般用來(lái)形容衣著無(wú)文飾，或生

活儉樸，在文中形容語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸素不華麗，與“簡(jiǎn)單”程度一致，不能構(gòu)成程度上的遞進(jìn)，排除；B項(xiàng)“生澀”意思是不流利，不

純熟，一般用于形容語(yǔ)言表達(dá)，而非語(yǔ)言本身，搭配不當(dāng)，排除。

第二空，結(jié)合前文所述，法語(yǔ)本來(lái)是日常用語(yǔ)，后來(lái)開(kāi)始成為學(xué)術(shù)著作的重要語(yǔ)言，體現(xiàn)了地位的上升，D項(xiàng)“嶄露頭角”比喻

突出地顯露出才能和本領(lǐng)，在文中指法語(yǔ)的作用體現(xiàn)出來(lái)，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“獨(dú)當(dāng)一面”指單獨(dú)承擔(dān)一個(gè)方面的任務(wù)，文

段未體現(xiàn)此意，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《16至19世紀(jì)法語(yǔ)作為民族語(yǔ)言地位的變化》

19、過(guò)度以SCI論文為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，會(huì)使得一部分迷戀SCI的學(xué)者看不上將全部精力置于國(guó)家需求研究的學(xué)者，對(duì)他們的成果肆意________，斥

之為價(jià)值低，沒(méi)有實(shí)際作用的成果。也會(huì)使一些學(xué)者的研究________國(guó)家需求，一些國(guó)家發(fā)展急需的課題，被一些人認(rèn)為沒(méi)有理論創(chuàng)新，不

能發(fā)表論文，或該領(lǐng)域的問(wèn)題不是國(guó)際前沿等。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．破壞輕視

B．剽竊偏離

C．詆毀揚(yáng)棄

D．貶低脫離

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)文段“斥之為價(jià)值低，沒(méi)有實(shí)際作用的成果”可知，橫線處所填詞語(yǔ)形容對(duì)這些成果故意降低評(píng)價(jià)，對(duì)其進(jìn)行污

蔑，C項(xiàng)“詆毀”指誣蔑、毀謗，D項(xiàng)“貶低”指故意降低應(yīng)有的評(píng)價(jià)，均符合文意，保留。A項(xiàng)“破壞”指毀壞，與降低評(píng)價(jià)無(wú)關(guān)，

排除；B項(xiàng)“剽竊”指抄襲，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)文段“一些國(guó)家發(fā)展急需的課題，被一些人認(rèn)為沒(méi)有理論創(chuàng)新，不能發(fā)表論文，或該領(lǐng)域的問(wèn)題不是國(guó)際前沿

等”可知，一些學(xué)者的研究沒(méi)有顧及國(guó)家需求，D項(xiàng)“脫離”指離開(kāi)、斷絕，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“揚(yáng)棄”指發(fā)揚(yáng)和拋棄，文段未

體現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)”，不符合文意，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《以SCI論文為評(píng)價(jià)導(dǎo)向給中國(guó)科技界帶來(lái)四大負(fù)面影響》

20、如今大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用于我們的各種手機(jī)應(yīng)用、購(gòu)物平臺(tái)和社交媒體中，大數(shù)據(jù)導(dǎo)致的很多負(fù)面影響往往難以________，但卻像溫水煮青

蛙那樣________了我們的總體生存環(huán)境，比如大數(shù)據(jù)殺熟、過(guò)度獲取和濫用個(gè)人信息、利用算法________青少年上癮，等等。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．洞察破壞促使

B．顯現(xiàn)影響引導(dǎo)

C．感知改變利誘

D．察覺(jué)惡化誘導(dǎo)

《正確答案》

D

第9頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

《專家解析》

第一空，根據(jù)“但卻像溫水煮青蛙那樣”可知，很多負(fù)面影響往往難以被人們發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)“洞察”意思是看穿，觀察得很透徹，發(fā)

現(xiàn)內(nèi)在的內(nèi)容或意義，C項(xiàng)“感知”指利用感官對(duì)物體獲得的有意義的印象，D項(xiàng)“察覺(jué)”指發(fā)覺(jué)，看出來(lái)，均能體現(xiàn)出發(fā)現(xiàn)的含

義，保留。B項(xiàng)“顯現(xiàn)”指顯露，呈現(xiàn)，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)“比如大數(shù)據(jù)殺熟、過(guò)度獲取和濫用個(gè)人信息”可知，我們總體的生存環(huán)境在變差，A項(xiàng)“破壞”指使受到損壞或損

害，D項(xiàng)“惡化”指情況向壞的方面轉(zhuǎn)化，均符合文意，保留。C項(xiàng)“改變”指變化，事物產(chǎn)生顯著的差別，沒(méi)有體現(xiàn)事物往差的

方面變化，排除。

第三空，根據(jù)“算法”讓“青少年上癮”可知，橫線處所填詞語(yǔ)感情色彩偏消極，D項(xiàng)“誘導(dǎo)”指勸誘，引導(dǎo)，符合文意，當(dāng)選。A

項(xiàng)“促使”指推動(dòng)使產(chǎn)生行動(dòng)或發(fā)生變化，多用于褒義的語(yǔ)境，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《人工智能向善發(fā)展需要倫理指引》

21、培養(yǎng)學(xué)生的翻譯技術(shù)能力，不僅要注重語(yǔ)言文化的培養(yǎng)，更要注重專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)懂語(yǔ)言、懂技術(shù)、跨文化交際的__________人才。

知識(shí)的飛速發(fā)展，新學(xué)科、新領(lǐng)域不斷________，重視對(duì)學(xué)生搜索能力的培養(yǎng)，即通過(guò)搜索引擎、臺(tái)式機(jī)等工具來(lái)獲得所需的資訊。

____________，具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能是當(dāng)今專業(yè)翻譯人員所必須具備的素質(zhì)。

依次填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．系統(tǒng)性顯現(xiàn)毫無(wú)疑問(wèn)

B．復(fù)合型涌現(xiàn)毋庸置疑

C．綜合性拓展不容置喙

D．創(chuàng)新型融合不容爭(zhēng)辯

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)文段“懂語(yǔ)言、懂技術(shù)、跨文化交際”可知，翻譯人才能力是多方面的，B項(xiàng)“復(fù)合型”指把各個(gè)方面合在一起、結(jié)

合起來(lái)，C項(xiàng)“綜合性”指把各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體，均符合文意，保留。A項(xiàng)“系統(tǒng)性”指一個(gè)層次分明的整體，不同

維度的指標(biāo)處于不同層級(jí)，形成一定的秩序、同層級(jí)指標(biāo)之間、指標(biāo)層與指標(biāo)層之間具有清晰的邏輯關(guān)系，D項(xiàng)“創(chuàng)新型”強(qiáng)調(diào)

具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，均與文意不符，排除。

第二空，搭配“新學(xué)科、新領(lǐng)域”，B項(xiàng)“涌現(xiàn)”指人或事物大量出現(xiàn)，C項(xiàng)“拓展”指開(kāi)拓發(fā)展，均與“新學(xué)科、新領(lǐng)域”搭配恰當(dāng)，

保留。

第三空，根據(jù)文段“具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能是當(dāng)今專業(yè)翻譯人員所必須具備的素質(zhì)”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)“非常確定”之

意，B項(xiàng)“毋庸置疑”指事實(shí)明顯或理由充分，根本就沒(méi)有懷疑的余地，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“不容置喙”指不容許別人插嘴說(shuō)

話，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《探索人工智能時(shí)代翻譯技術(shù)賦能翻譯教學(xué)策略》

22、教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，主要表現(xiàn)為教師角色“邊界模糊”和承擔(dān)任務(wù)“超過(guò)負(fù)荷”兩個(gè)維度。邊界模糊，是指教師的權(quán)責(zé)邊界被過(guò)于隨意地?cái)U(kuò)大、延

拓，工作空間從學(xué)校延伸至家庭、社區(qū)、社會(huì)等諸多場(chǎng)域，承擔(dān)起越來(lái)越多的角色外任務(wù)。多重社會(huì)角色的責(zé)任和義務(wù)相互疊加，使教師在“教

育專業(yè)人士”和“社會(huì)事務(wù)幫手”間游離，逐漸偏離“教書(shū)育人”的專業(yè)本職。超過(guò)負(fù)荷，則是指在教師本職角色內(nèi)任務(wù)不斷加重，因競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度、期

待過(guò)高、管理過(guò)細(xì)等，工作量超出正常范圍，處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。高強(qiáng)度工作讓教師精力不濟(jì)、缺乏自主時(shí)間，直接制約其專業(yè)體驗(yàn)和專業(yè)

發(fā)展。

該文段的核心思想是（）。

A．多主體協(xié)同共促教師能力發(fā)展讓中小學(xué)教師“歸位”

B．多重社會(huì)角色的責(zé)任和義務(wù)疊加顯著影響教師發(fā)展

C．反思教師職責(zé)異化、功能過(guò)載所帶來(lái)的專業(yè)性影響

D．有效判定教師負(fù)擔(dān)的合理限度與邊界邊線助力減負(fù)

《正確答案》

D

第10頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

《專家解析》

文段開(kāi)篇介紹問(wèn)題“教師負(fù)擔(dān)過(guò)重”，后介紹該問(wèn)題的兩個(gè)維度，即“教師角色‘邊界模糊’和承擔(dān)任務(wù)‘超過(guò)負(fù)荷’”。接著對(duì)這兩個(gè)

維度展開(kāi)并列分述，教師角色“邊界模糊”導(dǎo)致教師工作逐漸偏離“教書(shū)育人”的專業(yè)本職，而任務(wù)“負(fù)擔(dān)過(guò)重”則表現(xiàn)為高強(qiáng)度工

作對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的制約。故文段為“提出問(wèn)題分析問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)優(yōu)選針對(duì)性對(duì)策，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“多主體協(xié)同”文段并未提及，無(wú)中生有，且“歸位”一詞表述不準(zhǔn)確，文段問(wèn)題并非“缺位”或“偏離本位”，排除；

B項(xiàng)，該項(xiàng)為問(wèn)題表述，與D項(xiàng)對(duì)策相比非重點(diǎn)，且對(duì)策表述片面，排除；

C項(xiàng)，“反思”仍為問(wèn)題表述，與對(duì)策相比非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《教師減負(fù)要從形成角色共識(shí)開(kāi)始》

23、昆蟲(chóng)與其他飛行動(dòng)物的標(biāo)志性區(qū)別，在于它們扇動(dòng)翅膀時(shí)高得驚人的速度——蜻蜓一般為每秒200次，而蚊子和馬蜂則能高達(dá)每秒1000

次。不僅如此，如果逐格回放高速攝像機(jī)拍攝的昆蟲(chóng)飛行影像，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，昆蟲(chóng)撲翼飛行可不簡(jiǎn)單是上下運(yùn)動(dòng)，從側(cè)面觀察，昆蟲(chóng)的翅

膀其實(shí)是在畫(huà)八字形。直到最近的研究發(fā)現(xiàn)，這些小家伙的翅膀是在空氣中制造渦流，依靠這些可控的渦流，它們的翅膀在向下和向上拍動(dòng)時(shí)

都能產(chǎn)生升力，這是鳥(niǎo)與蝙蝠絕對(duì)無(wú)法做到的。一只小蜜蜂借助這些渦流，產(chǎn)生達(dá)到其體重3倍的升力，而向前的推力則是體重的8倍之多。這

樣你就不難理解，為什么蒼蠅能在空中做出令人匪夷所思的急轉(zhuǎn)彎了。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A．與其他動(dòng)物相比昆蟲(chóng)的飛行速度更快

B．昆蟲(chóng)振翅飛行的原理能運(yùn)用到飛機(jī)中

C．昆蟲(chóng)振翅飛行時(shí)能夠產(chǎn)生可控的渦流

D．蜜蜂靠渦流能產(chǎn)生其體重3倍的推力

《正確答案》

C

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)文段首句“昆蟲(chóng)與其他······高得驚人的速度”可知，文段論述的是“扇動(dòng)翅膀時(shí)的速度”，“飛行速度”偷換概念，排

除；

B項(xiàng)，文段并未提及“昆蟲(chóng)振翅飛行的原理能運(yùn)用到飛機(jī)中”，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“這些小家伙的翅膀是······可控的渦流”可知，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“一只小蜜蜂借助這些渦流······8倍之多”可知，產(chǎn)生的向前的推力是體重的8倍之多，“3倍的推力”表述錯(cuò)誤，排

除。

故正確答案為C。

【文段出處】《御風(fēng)飛行》

24、“____________________。”開(kāi)展整改整治，解決問(wèn)題是落腳點(diǎn)。問(wèn)題是時(shí)代的先聲，只要科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確地把握、正確地解決問(wèn)

題，就能夠把我們的社會(huì)不斷推向前進(jìn)。各地區(qū)各部門要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求，扎實(shí)開(kāi)展整改整治，防止大而化之、避重就輕、避實(shí)

就虛，防止做表面文章，搞數(shù)字整改、紙面整改、虛假整改。要一項(xiàng)一項(xiàng)制定整改措施，能改的馬上改，一時(shí)解決不了的要明確具體措施、整

改時(shí)限、責(zé)任分工，緊盯不放，一抓到底。要確定若干群眾反映強(qiáng)烈、長(zhǎng)期沒(méi)有解決的突出問(wèn)題，制定專項(xiàng)整治方案，采取臺(tái)賬式管理、項(xiàng)目

化推進(jìn)的方式進(jìn)行集中整治，動(dòng)真碰硬、務(wù)求實(shí)效。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．備豫不虞，為國(guó)常道

B．觀時(shí)而制法，因事而制禮

C．其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨

D．善為政者，弊則補(bǔ)之，決則塞之

《正確答案》

D

第11頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文內(nèi)容分析，后文首先指出解決問(wèn)題對(duì)開(kāi)展整改整治的重要性，接著指出科學(xué)地認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確

地把握、正確地解決問(wèn)題能推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，并指出各地區(qū)各部門應(yīng)扎實(shí)開(kāi)展整改整治，之后繼續(xù)論述針對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)

題應(yīng)緊盯不放，一抓到底。故文段主要圍繞發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后如何切實(shí)地解決問(wèn)題進(jìn)行論述，D項(xiàng)“善為政者，弊則補(bǔ)之，決則塞

之”意思是善于治國(guó)理政的人看到衣服破了就會(huì)縫補(bǔ)，看到河流決口就會(huì)堵塞，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“備豫不虞，為國(guó)常道”意思是事先防備意外之事，是治理國(guó)家的常道，無(wú)法體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決之意，

與文意不符，排除；

B項(xiàng)，“觀時(shí)而制法，因事而制禮”意思是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和變化來(lái)制定法律，根據(jù)具體情況的變化來(lái)制定禮教，無(wú)法體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題后，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決之意，與文意不符，排除；

C項(xiàng)，“其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨”意思是一件事情在剛剛開(kāi)始的時(shí)候簡(jiǎn)單細(xì)微，臨近結(jié)束的時(shí)候就會(huì)變得繁復(fù)巨大，無(wú)法體

現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決之意，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《把問(wèn)題整改整治貫穿主題教育始終》

25、金秋時(shí)節(jié)，五彩斑斕的豐收畫(huà)卷在廣袤大地徐徐展開(kāi)。14億人的飯碗，依賴有限耕地上的產(chǎn)出，良種的重要性不言而喻?！胺N地不選種，累

死落個(gè)空”“好種多打糧”“千算萬(wàn)算，不如良種合算”······一句句而直白的農(nóng)諺，道出一粒小小的種子如何承載糧食安全這“國(guó)之大者”。當(dāng)良種與

土地相遇，豐收的希望便開(kāi)始____。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．質(zhì)樸發(fā)酵

B．樸實(shí)滋生

C．儉樸點(diǎn)燃

D．樸素孕育

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，橫線處搭配“農(nóng)諺”，且與“直白”對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)“簡(jiǎn)單”之意，A項(xiàng)“質(zhì)樸”指樸素，B項(xiàng)“樸實(shí)”意為樸素，質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)，D項(xiàng)“樸

素”指質(zhì)樸，無(wú)文飾，均可與“農(nóng)諺”搭配，體現(xiàn)“簡(jiǎn)單”之意，保留。C項(xiàng)“儉樸”指生活儉省，有節(jié)制而不浪費(fèi)，搭配主語(yǔ)為人，

與“農(nóng)諺”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“希望”，根據(jù)文意可知橫線所填詞語(yǔ)需體現(xiàn)豐收的希望開(kāi)始產(chǎn)生之意，D項(xiàng)“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事

物，與“希望”搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“發(fā)酵”比喻事物受外力影響發(fā)生某種發(fā)展變化，與“希望”搭配不當(dāng)，排除；B

項(xiàng)“滋生”指引起、產(chǎn)生、繁殖，多搭配不好的對(duì)象，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】光明網(wǎng)《【領(lǐng)航中國(guó)】把種子牢牢攥在自己手里》

26、文學(xué)作品完成面世后，就像孩子長(zhǎng)大離開(kāi)父母，踏上自己的人生征途，它已是作家無(wú)法________的另一條生命。而當(dāng)作品進(jìn)入社會(huì)傳

播，無(wú)異于給忙碌的人們打開(kāi)了一扇窗戶，不僅可以檢視以往崢嶸歲月留下的____________，看到盲目和疏忽，汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，還能夠更

好地感悟社會(huì)生活的紛繁復(fù)雜，人情世態(tài)的多姿多彩，以及風(fēng)土民俗的____________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．改變蛛絲馬跡一脈相承

B．復(fù)制只言片語(yǔ)異彩紛呈

C．駕馭吉光片羽百花齊放

D．操控雪泥鴻爪千奇百怪

《正確答案》

D

第12頁(yè)華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題

華潤(rùn)在線測(cè)評(píng)找規(guī)律題編號(hào)：90cbe8c3993a463a9d3ed49119a7277f

《專家解析》

第一空，根據(jù)“踏上自己的人生征途”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出面世后的作品獲得獨(dú)立，作家無(wú)法掌控之意。C項(xiàng)“駕馭”比喻掌握

控制、支配，D項(xiàng)“操控”指掌握運(yùn)用或駕馭得心應(yīng)手，毫無(wú)阻礙，均符合文意，保留。A項(xiàng)“改變”指事物發(fā)生顯著的差別，改

動(dòng)，文段通過(guò)比喻強(qiáng)調(diào)作品的獨(dú)立性，而非不能改變，排除；B項(xiàng)“復(fù)制”指仿原樣品制造，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)“以往崢嶸歲月”可知，橫線處指過(guò)去發(fā)生的事，D項(xiàng)“雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡，符合文意，保留。C項(xiàng)“吉

光片羽”比喻殘存的珍貴文物，不符合語(yǔ)境，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，形容“風(fēng)土民俗”，D項(xiàng)“千奇百怪”意思是十分的奇怪，形容各種各樣奇怪的事物，風(fēng)土民俗往往是各具特

色的，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《好作品如電流，貫通文學(xué)世界與現(xiàn)實(shí)生活》

27、電商火爆的今天，實(shí)體經(jīng)銷商的處境可謂艱難。即便到了“雙十一”這樣的購(gòu)物狂歡節(jié)，普通實(shí)體店的銷售也是處于______的狀態(tài)，到實(shí)體

店試穿試戴然后去網(wǎng)上購(gòu)買似乎已______。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．不溫不火蔚然成風(fēng)

B．不瘟不火蔚然成風(fēng)

C．不瘟不火靡然成風(fēng)

D．不溫不火靡然成風(fēng)

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，時(shí)下電商火爆，即便是“雙十一”，實(shí)體店也是處于“不狂歡”的狀態(tài)，銷售狀況不如網(wǎng)上店鋪?！安粶夭换稹毙稳萑说男?/p>

情溫或市場(chǎng)行情不火爆，“不瘟不火”指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處，不適用于修飾實(shí)體店銷售情況，排除BD兩

項(xiàng)。第二空，表達(dá)了去實(shí)體店試穿后在網(wǎng)上購(gòu)買成為普遍現(xiàn)象?！拔等怀娠L(fēng)”指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣，

與整句話表達(dá)的消極情緒不符合?！懊胰怀娠L(fēng)”表示指群起效尤而成風(fēng)氣，帶入選項(xiàng)符合語(yǔ)境。因此答案選D。

28、人口老齡化是今后較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情?！稊U(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2022—2035年）》提出，發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)公共設(shè)施適老

化改造，開(kāi)發(fā)適老化技術(shù)和產(chǎn)品。去年底召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議也對(duì)發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了重要部署。當(dāng)前，規(guī)模不斷擴(kuò)大的老年人口已成為

經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益重要的消費(fèi)群體，銀發(fā)經(jīng)濟(jì)迎來(lái)廣闊發(fā)展空間。面向未來(lái)，聚焦多層次多樣化養(yǎng)老服務(wù)需求，豐富適老產(chǎn)品和服務(wù)供給，激發(fā)

銀發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，是擴(kuò)大內(nèi)需的重要舉措，有利于增進(jìn)老年人福祉、促進(jìn)國(guó)內(nèi)消費(fèi)、發(fā)掘經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能，更好推動(dòng)以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)

代化。

這段文字主要說(shuō)明了：

A．人口老齡化已成為我國(guó)不可忽視的國(guó)情

B．?dāng)U大內(nèi)需提高產(chǎn)品供給以促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)

C．銀發(fā)經(jīng)濟(jì)在驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

D．需要抓住銀發(fā)市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)容的重大機(jī)遇

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開(kāi)篇交代背景，指出人口老齡化是今后較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)的基本國(guó)情，并通過(guò)政府文件及會(huì)議部署指出要發(fā)展銀發(fā)經(jīng)

濟(jì)，接下來(lái)指出老年人口規(guī)模不斷擴(kuò)大使銀發(fā)經(jīng)濟(jì)有更大發(fā)展空間，尾句指出應(yīng)激發(fā)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，并闡述這樣做的積極意

義。故文段主要圍繞“銀發(fā)”這一話題展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)要抓住銀發(fā)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的機(jī)遇積極作為，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“不可忽視的國(guó)情”對(duì)應(yīng)背景引入部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“擴(kuò)大內(nèi)需提高產(chǎn)品供給以促進(jìn)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”邏輯顛倒，應(yīng)先激發(fā)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，才能擴(kuò)大內(nèi)需，排除；

C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是人口老齡化國(guó)情下應(yīng)采取的舉措，而非僅闡述銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，且“驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”僅為其優(yōu)勢(shì)的一方面，

表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《抓住銀發(fā)市場(chǎng)規(guī)模擴(kuò)容重大機(jī)遇》

29、倡議和鼓勵(lì)就地過(guò)年是疫情防控的需要，本無(wú)可厚非。然而，非常時(shí)期更需要____________的執(zhí)政智慧。如果不顧疫情防控實(shí)際和疫情

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級(jí)別，就以就地過(guò)年為名，層層加碼甚至“一刀切”地搞就地過(guò)年，只會(huì)傷害外來(lái)務(wù)工人員的心，也是對(duì)自身疫情防控能力不自信的表現(xiàn)。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．未雨綢繆

B．因地制宜

C．先發(fā)制人

D．盡善盡美

《正確答案》

B

《專家解析》

根據(jù)后文，若不顧疫情防控的“實(shí)際”和疫情的“級(jí)別”實(shí)施“一刀切”的就地過(guò)年政策，只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，可知橫線處與后文意

思相反，需體現(xiàn)能夠根據(jù)各地的實(shí)際，實(shí)施差異化的政策，B項(xiàng)“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，符合文

意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事情發(fā)生，文段沒(méi)有事先做好準(zhǔn)備工作之意，排除；

C項(xiàng)“先發(fā)制人”指先下手取得主動(dòng)，可以制服對(duì)方，文段并非主動(dòng)制服對(duì)方之意，排除；

D項(xiàng)“盡善盡美”指極其完善，極其美好，完美到?jīng)]有缺點(diǎn)，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《分級(jí)分類就地過(guò)年體現(xiàn)疫情防控深層自信》

30、現(xiàn)代人的祖先智人，曾在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)與丹尼索瓦人、尼安德特人生活在同一片大陸上。只有智人進(jìn)化成現(xiàn)在的人類。越來(lái)越多的證據(jù)表

明，現(xiàn)代人的基因組中仍然留存著許多尼安德特人和丹尼索瓦人的基因。這一切都要?dú)w功于近年來(lái)考古學(xué)和現(xiàn)代分子生物學(xué)測(cè)序的發(fā)展。從基

因組的比對(duì)信息中，我們可以看到已經(jīng)滅絕的尼安德特人、丹尼索瓦人與現(xiàn)代人之間密切的聯(lián)系。

從這段文字可以推出：

A．丹尼索瓦人和尼安德特人之間的基因關(guān)系更為密切

B．丹尼索瓦人、尼安德特人與智人共同進(jìn)化成現(xiàn)代人

C．尼安德特人與丹尼索瓦人出現(xiàn)在人類祖先智人之前

D．現(xiàn)代人身上有丹尼索瓦人、尼安德特人和智人的基因

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，“更為密切”，文段并沒(méi)有比較基因關(guān)系，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“只有智人進(jìn)化成現(xiàn)在的人類”可知，丹尼索瓦人和尼安德特人并未進(jìn)化成現(xiàn)代人，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，“出現(xiàn)在人類祖先智人之前”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“只有智人進(jìn)化成現(xiàn)在的人類”以及“現(xiàn)代人的基因組中仍然留存著許多尼安德特人和丹尼索瓦人的基因”可知，表述

正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】科普中國(guó)《我們身上流淌著哪些遠(yuǎn)古人類的基因？》

31、下列句子排序中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①一個(gè)國(guó)家也必須有精神高地，便于人們登高眺望

②洼地與高地的形成，都有賴于機(jī)會(huì)平等的體制建設(shè)

③如果相應(yīng)的機(jī)會(huì)被壟斷，不曾尋求與權(quán)力對(duì)接的平常人，就只能望價(jià)值高而興嘆，見(jiàn)精神洼地而沉溺，他就既不會(huì)擁有財(cái)富，也不能享有精

神生活

④歲暮天寒，人們?cè)谄谕?，這個(gè)國(guó)家的一切制度都以普惠于民為依歸

⑤一個(gè)國(guó)家必須有價(jià)值洼地，便于人們走入獲利

A．④①⑤③②

B．⑤①②③④

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C．④⑤①③②

D．⑤①②④③

《正確答案》

B

《專家解析》

①句說(shuō)的是“須有高地”，⑤句說(shuō)的是“須有洼地”，內(nèi)容對(duì)應(yīng)，句式相同，應(yīng)排在一起；另由①句中的“也”可確定其順序?yàn)?/p>

⑤①。③句中“如果”引導(dǎo)的“機(jī)會(huì)被壟斷”假設(shè)對(duì)應(yīng)的是②句“機(jī)會(huì)平等的體制建設(shè)”，故這兩句應(yīng)緊密相連，且順序?yàn)棰冖郏?/p>

此B項(xiàng)正確。

32、①算力成為數(shù)字時(shí)代的核心資源和競(jìng)爭(zhēng)力，所以社會(huì)學(xué)研究還要警惕其中理性化的逆反與逆轉(zhuǎn)問(wèn)題

②中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)表示，應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)字化引起的不平等、新型職業(yè)分化、數(shù)字分層機(jī)制等問(wèn)題

③電子出版的勃興和紙質(zhì)出版的衰落是一個(gè)長(zhǎng)期趨勢(shì)，出版行業(yè)本身面臨改造與再生

④學(xué)術(shù)作品消費(fèi)也更看重全社會(huì)層面的下載率和引用率，發(fā)表評(píng)價(jià)面臨電子出版流量化和作品版權(quán)認(rèn)定等方面的挑戰(zhàn)

⑤21世紀(jì)以來(lái)，電子出版推動(dòng)了學(xué)術(shù)閱讀從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀，學(xué)術(shù)寫(xiě)作更加重視高引用率的權(quán)威電子期刊文章

⑥社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)分層的研究應(yīng)將數(shù)字化、數(shù)字社會(huì)納入其中

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是：

A．④⑤②①③⑥

B．①③②④⑤⑥

C．②①⑥③⑤④

D．③⑤④②⑥①

《正確答案》

D

《專家解析》

觀察選項(xiàng)，對(duì)比首句。①句出現(xiàn)并列標(biāo)志詞“還”，④句出現(xiàn)并列標(biāo)志詞“也”，均不適合作首句，排除A、B兩項(xiàng)。②句通過(guò)中

國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的話引出觀點(diǎn)，③句介紹出版行業(yè)面臨改造與再生的背景，均可作首句，保留C、D兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察剩余選項(xiàng)，C、D兩項(xiàng)均為③⑤④三句相連，①句和⑥句挨著，可從判斷①⑥兩句的先后順序入手，⑥句介紹社會(huì)學(xué)

對(duì)社會(huì)分層的研究應(yīng)將數(shù)字化、數(shù)字社會(huì)納入其中，而①句通過(guò)并列標(biāo)志詞“還”指出社會(huì)學(xué)研究需要警惕的其他問(wèn)題，故①

句應(yīng)在⑥句之后，且④句指出“面臨挑戰(zhàn)”這一問(wèn)題，①句通過(guò)“所以”引出結(jié)論，故①句更適合作尾句，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

故正確答案為D。

【文段出處】《積極應(yīng)對(duì)信息技術(shù)融合發(fā)展》

33、適老化不是一時(shí)一地、查漏補(bǔ)缺的簡(jiǎn)單動(dòng)作，而是持續(xù)不懈、日益完善的長(zhǎng)期過(guò)程。要這一道道看不見(jiàn)的“數(shù)字藩籬”，需要全社會(huì)成員設(shè)

身處地站在老人的角度，感受他們可能遭遇的困境和梗阻，讓適老化理念民生服務(wù)始終。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．打破貫徹

B．超越落實(shí)

C．突破執(zhí)行

D．逾越貫穿

《正確答案》

A

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《專家解析》

第一空，搭配“藩籬”，“藩籬”比喻界限或屏障，常與“打破”、“突破”搭配，A、C項(xiàng)保留。B項(xiàng)“超越”指超出、越過(guò)；D項(xiàng)“逾

越”指超越、超過(guò)，兩項(xiàng)一般不與“藩籬”進(jìn)行搭配，排除。

第二空，搭配“理念”也與后文“民生服務(wù)始終”呼應(yīng)，體現(xiàn)適老化這一理念應(yīng)存在于民生服務(wù)的始終，A項(xiàng)“貫徹”指徹底實(shí)現(xiàn)或

體現(xiàn)，搭配得當(dāng)，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“執(zhí)行”指實(shí)施、實(shí)行，常搭配法律、計(jì)劃、命令等，與“理念”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《數(shù)字時(shí)代要注重適老化》

34、南極繞極流是全球海洋中最強(qiáng)大的洋流系統(tǒng)之一，其強(qiáng)烈的斜壓不穩(wěn)定性導(dǎo)致活躍的中尺度渦活動(dòng)。這些渦旋會(huì)改變海氣界面的熱交換以

及熱量在海洋中的再分配和儲(chǔ)存，從而必然對(duì)海洋極端溫度產(chǎn)生影響。海洋極端溫度嚴(yán)重威脅海洋生物生存和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。基于衛(wèi)星觀測(cè)

的研究表明，隨著全球變暖，海表極端高溫（熱浪）的發(fā)生頻率、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間均在不斷增加。然而，在環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定且海洋生物資源最為

富集的次表層，由于衛(wèi)星難以直接觀測(cè)，我們對(duì)極端溫度事件的發(fā)生和演變的認(rèn)知還很有限。

下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）。

A．南極繞極流是全球海洋中最強(qiáng)大的洋流系統(tǒng)

B．中尺度渦會(huì)間接導(dǎo)致海洋產(chǎn)生極端溫度現(xiàn)象

C．全球變暖使得海表極端溫度的發(fā)生頻率等增加

D．衛(wèi)星不能觀測(cè)到海洋生物資源最富集的次表層

《正確答案》

B

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“南極繞極流是全球海洋中最強(qiáng)大的洋流系統(tǒng)之一”可知，語(yǔ)氣過(guò)于絕對(duì)，僅是其中之一，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“這些渦旋會(huì)改變海氣界面的熱交換以及熱量在海洋中的再分配和儲(chǔ)存，從而必然對(duì)海洋極端溫度產(chǎn)生影響”可知，

正確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“隨著全球變暖，海表極端高溫（熱浪）的發(fā)生頻率、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間均在不斷增加”可知，應(yīng)是高溫，偷換概念，

排除；

D項(xiàng)，根據(jù)尾句“由于衛(wèi)星難以直接觀測(cè)，我們對(duì)極端溫度事件的發(fā)生和演變的認(rèn)知還很有限”可知，衛(wèi)星僅是難以直接觀測(cè)，

并非不能觀測(cè)到，錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為B。

35、同質(zhì)化成為類型化的寄生形態(tài)，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)持續(xù)發(fā)展。實(shí)際上依靠流行套路在商業(yè)上獲得短暫成功，有可能引發(fā)作者落入

____________的怪圈，從而阻斷了個(gè)性化成長(zhǎng)之路。過(guò)度同質(zhì)化現(xiàn)象，還會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致跟風(fēng)者后繼乏力，無(wú)法________創(chuàng)作基礎(chǔ)，造成大

量作品斷更、爛尾，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)顯得____________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．危言危行奠定乏善可陳

B．沾沾自喜強(qiáng)化差強(qiáng)人意

C．不思進(jìn)取夯實(shí)暮氣沉沉

D．慘淡經(jīng)營(yíng)筑牢味同嚼蠟

《正確答案》

C

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《專家解析》

第一空，橫線處成語(yǔ)需對(duì)應(yīng)“阻斷了個(gè)性化成長(zhǎng)之路”，B項(xiàng)“沾沾自喜”形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子，C項(xiàng)“不思進(jìn)取”指不想努

力上進(jìn)，不想有所作為，均符合文意，保留。A項(xiàng)“危言危行”指說(shuō)正直的話，做正直的事，與文段語(yǔ)境不符，排除；D項(xiàng)“慘淡

經(jīng)營(yíng)”指費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃，與文意不符，排除。

第二空，搭配“創(chuàng)作基礎(chǔ)”，B項(xiàng)“強(qiáng)化”、C項(xiàng)“夯實(shí)”均與“創(chuàng)作基礎(chǔ)”搭配恰當(dāng)，保留。

第三空，橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“造成大量作品斷更、爛尾”對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)生的不良影響，C項(xiàng)“暮氣沉沉”形容精神萎靡不振，缺乏

朝氣，置于此處可形容網(wǎng)絡(luò)文學(xué)缺乏活力、死氣沉沉，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“差強(qiáng)人意”指大體上讓人滿意，與文意相悖，排

除。

故正確答案為C。

【文段出處】《找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)同質(zhì)化、套路化根由》

36、____________________。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，中華民族多元一體是我國(guó)的一個(gè)顯著特征。民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)各民族人民的生命

線，民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)行動(dòng)始于各族人民的無(wú)障礙交往與交流，在這個(gè)過(guò)程中，大家相互理解、相互信任、相互成就，從而做到人相親、情相

融、心相印。保證這一切順利進(jìn)行的有效媒介是國(guó)家通用語(yǔ)言文字。當(dāng)前，各地區(qū)正認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的決策部

署，通過(guò)發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)陣地作用、黨政機(jī)關(guān)的帶頭作用、新聞媒體的示范作用和公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用，旗幟