師德師風(fēng)案例及分析

師德師風(fēng)案例及分析

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神師德師風(fēng)案例及分析

一、背景簡介：

愛是人類一個美好的永恒主題。人類需要愛，教育需要愛，孩子需要愛。成長中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發(fā)生變化，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的。沒有賞識，就沒有教育。賞識教育是指教師在教育教學(xué)過程中，挖掘?qū)W生的優(yōu)點、閃光點，予以及時鼓勵和贊揚，從而激發(fā)學(xué)生的主動性、主體性的教育行為，使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺行為，促進學(xué)生健康主動的發(fā)展。對學(xué)生進行賞識教育，是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使他們樹立自信心、走向成功的有效途徑。

二、事例過程：

2021學(xué)年度，我教一年級語文時，學(xué)生**對學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，老師頭疼，同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，在學(xué)習(xí)上對他降低要求，耐心輔導(dǎo)。我與他達成如下協(xié)議：聽寫字詞，以5個為基數(shù)，多對一個，獎勵一個小蘋果。為了得到獎勵，他上課開始認真寫字了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變;聽寫雖然不達要求，也有了進步。我及時與他交流：有進步。你把錯字寫會，老師二次聽寫，如果你全對，獎勵大蘋果一個，怎么樣?此后，每次到教室去，他總是主動地把本子拿到我面前：老師，我改寫完了。你什么時候聽寫?有一次聽寫字詞，他居然全對了。他得到了大蘋果的獎勵，流下了激動的淚水。我深深地體會到：對孩子進行賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。

此后，我密切關(guān)注孩子的成長，我多次家訪，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漸漸地，孩子學(xué)習(xí)有了進步，班里的臟活累活，他搶著干，在同學(xué)中有了威信，對學(xué)習(xí)感興趣了，認真寫字成為他語文課的主要內(nèi)容?？粗@樣一名后進生的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。

三、反思感悟：

1、原因分析：

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的**，由于父母感情不和，在爭吵中長大，父母對他關(guān)心很少，感情上的交流溝通也較少，發(fā)現(xiàn)成績不好非打即罵，使孩子從小養(yǎng)成孤僻、貪玩的內(nèi)向性格，平時很少交朋友。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認可，但是惡習(xí)難改。

2、措施分析：

在本案例中，我首先從認知、情感、意志、行為多處，從細節(jié)入手，從易到難，采用獎蘋果的辦法，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣，追求進步、渴望認可的本性，逐漸改變他的不良習(xí)性，特別是在集體教育行為中，他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚，感受到集體的溫暖，讓他在班級中有了威信，樹立了學(xué)習(xí)自信心，取得了進步。

3、效果分析：

由于家庭等多種原因，造成了**任性、孤獨、自私、說謊、情感不穩(wěn)定的性格特征，如果老師放任自流，那很容易造成各種問題。孩子的成長需要欣賞，沒有欣賞就沒有教育。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點是賞識教育的關(guān)鍵。教師要有一雙火眼金睛，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點，并將其提煉成發(fā)光的金子，以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛身邊的每一個學(xué)生，不失時機地為他們的點滴進步而喝彩。

4、教育反思：

賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法。只要我們能夠真正理解他們，尊重他們，賞識他們，學(xué)生就會在不斷被賞識的過程中快樂成長。而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的**更是渴望獲得賞識，他被忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識。面對這些學(xué)生，依靠教師孤軍作戰(zhàn)，效果并不理想。只有以教師為主導(dǎo)，營造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識情景，發(fā)揮學(xué)生群策群力的作用，才能達到事半功倍的效果。一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致;如果花、葉子、枝干都不美麗，也許他生長的位置很好，在藍天映襯下，遠遠看去綽約多姿，也流露幾分美感。實踐告訴我們，陽光屬于每一個孩子。賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生健全人格、發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾囊饬x。時雨點紅桃千樹，和風(fēng)染綠李萬枝，經(jīng)常賞識你的學(xué)生，必將會迎來桃李芬芳的春天，讓你品味到百花爭艷的教育美景。

師德師風(fēng)案例及分析

作為一名教師，尤其是一名優(yōu)秀的教師，具備良好的師德尤為重要。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還要教育學(xué)生如何做人。我就是一名普普通通的教師，要時刻牢記學(xué)高為師，德高為重。

背景介紹：

我是從三年級開始接這個班，在英語學(xué)習(xí)上也算是他們的啟蒙老師。農(nóng)村的孩子嘛，見識的都比較少，有好多學(xué)生從來都沒有聽過英語，所以學(xué)生們帶著好奇心，學(xué)得很上進，也很認真。但是好景不長，慢慢的，開始有學(xué)生掉隊了。班上有個叫，特別頑皮，開始出現(xiàn)上課晚進教室，課上溜號，和同學(xué)交頭接耳，講課時隨便插話，甚至經(jīng)常性的不完成作業(yè)，成績直線下降，讓我很是頭疼。

主要事跡：

有一次，上午第三節(jié)課是英語課，遲到了，問了原因說是去廁所了，于是我嚴肅的告訴學(xué)生，上完間操必須馬上回教室，不許去廁所。好景不長，又開始上課遲到，這已經(jīng)是這周的第四次了。以前就有過這樣的現(xiàn)象，上完間操，在回班的時候直接就跑去廁所了，現(xiàn)在竟然發(fā)展到不管第幾節(jié)他都會遲到。進了教室看了一圈，坐在最后一排的又不見了，桌子上凌亂的躺著書，本以及文具。在我盯著座位看的時候有的學(xué)生注意到了我的眼神，然后就有學(xué)生參差不齊的說到又跑廁所去了。我心里很清楚10分鐘內(nèi)肯定不會回來。于是我就若無其事的開始講課。果然不出我所料，10幾分鐘過去了，他回來了，沒有說報告，推開門若無其事的，晃晃的朝自己的座位走去，我沒有做聲，也沒有看他，同學(xué)們都用詫異的眼神看著我，心里肯定會在想：這已經(jīng)是犯了多次了，以前我總會強調(diào)只有再一再二。沒有再三再四，為什么這么多次了我什么也不說?同學(xué)們看我一直沒理會他，便認真的聽起課來。

下課后，學(xué)生們都跑去操場了，我依舊什么也沒說，拿著書回到了辦公室。沒有跟著同學(xué)們一起出去，而是在我進辦公室不久他也跟著過來了，站在門口喊報告。我讓他進了辦公室問有事嗎?他低著頭小聲地說：對不起，我錯了。我馬上問到：怎么錯了?他臉紅的說到：我上課又遲到了，而且還沒有說報告。我繼續(xù)追問到：再沒有別的了嗎?他繼續(xù)的小聲說到：我昨天的作業(yè)沒有寫，能不能再給我一次機會，補上再交?我一邊忙著手里的工作一邊淡淡地說：隨便你吧。

第二天，在我去上課的時候，他的桌子上整整齊齊的擺好書本，而且也沒有和學(xué)生瘋鬧，倒是靜靜的坐在自己的位子上，看我走進了教室，他拿著作業(yè)本走到了前面，說：老師，這是我的作業(yè)。雙手遞向我。我接過作業(yè)本，看了看，然后把本子遞給第一座的學(xué)生說：大家傳閱一下。他不僅把昨天的作業(yè)寫了，而且還把以前落下的都補上了，字跡也很工整。學(xué)生們傳閱完，立刻不由自主的響起了雷鳴般的掌聲。他通紅著臉站在那，低著頭，小聲地說：我以前做的很不好，以后一定都會改掉，請大家監(jiān)督。說完鞠了個躬。教室里再次響起了掌聲。

這一節(jié)課，我心里特別輕松，學(xué)生們配合的特別好，所以就上的特別順利。

問題分析：

我們每個人都會犯錯，尤其是小學(xué)生，本身就有活潑好動的天性，做什么事沒有長性，個性還不成熟，如果我們每次對待他們的錯誤都是大喊大叫，大發(fā)雷霆，雖然我們是想要改掉他們的壞毛病，但是這樣做的效果不一定會好，即使有好的時候，也不會長久。每個人都是有自尊的，學(xué)生和老師的地位也是平等的，他們有自己的思想，不是你想讓他做什么他都會照做，呵斥和責(zé)罵反而會讓他們更加反感。師生之間更需要的是相互理解，那么怎樣才能做到這點呢?要把學(xué)生放在第一位，把握好自己的情緒。案例中的行為屢屢發(fā)生，也許有的教師就會大發(fā)雷霆，甚至?xí)o家長打電話或是把家長叫來，這樣就會導(dǎo)致不能及時的完成教學(xué)任務(wù)，同時還會影響其他學(xué)生的情緒。我一直控制著自己的情緒，雖然有生氣，但是還是一直忍著，不影響學(xué)生聽課，學(xué)生從中也會學(xué)到處理事情要找準時機，不能急躁，趁熱打鐵，讓學(xué)生自己認識到錯誤，這樣才能把錯誤徹底的改掉。

反思感悟：

從上述案例的結(jié)果看，這樣的處理方式是正確的。在對待學(xué)生的問題上，有些事不能急于求成，有時候緩一緩，放一放，可能會有意想不到的效果。在氣頭上處理問題頭腦不冷靜，難免會有過激的語言或行為，非但不能解決問題，反而還會使問題更加嚴重化，也會影響教師本身的師德師風(fēng)。讓學(xué)生自我反省，自我批評，可以讓問題更簡單化。

教育的這條路還很長，我們要以身作則，為人師表，用敏銳的思維洞察學(xué)生，用良好的師德感染學(xué)生，用高尚的人格教育學(xué)生。

師德師風(fēng)案例及分析

為了全面貫徹xx縣教育和體育局關(guān)于師德師風(fēng)提升年的各項規(guī)定，我校已在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實際，制訂《xx小學(xué)德師風(fēng)建設(shè)活動計劃》，扎扎實實地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。

我校以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核為抓手;以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)活動作以下階段性工作小結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會三個代表的重要思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平同志在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動，堅持教育為人民服務(wù)，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制。實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以校長xx為組長的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到一把手掛帥親自抓，并結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本。幾年來，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)