2024年初中教師個人研修計劃范例（二篇）

第4頁共4頁2024年初中教師個人研修計劃范例一、調(diào)查與分析鑒于本校學生大多來自農(nóng)村，他們在成長過程中缺乏充分接觸音樂和學習樂理知識的條件，很多學生不具備識譜能力，對音樂的感覺相對城市學生較弱。因此，我們需要深入了解學生的思想狀況、音樂興趣、學習態(tài)度、音樂知識基礎和音樂能力水平。在課前，教師需精心備課，不斷優(yōu)化教學方法，積極運用新課程改革的教學理念，以實現(xiàn)寓教于樂的教學目標。同時，教師應深入學習音樂課程標準，全面掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內(nèi)容和教學方法。把握音樂教育的重點和布局，制定科學的音樂教學計劃，通過對教材的深入研究，分析每個單元的教學難點，為合理安排教學進度提供依據(jù)。二、課堂教學策略新課程改革強調(diào)音樂教育應以審美為核心，以培養(yǎng)興趣為重要理念。本學期，我們的教學目標是：激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性；提升學生的音樂感知能力、音樂鑒賞能力和良好的音樂欣賞習慣；培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力；以及培養(yǎng)學生的團隊合作精神和必要的音樂基礎知識、音樂技能。為實現(xiàn)這些目標，在教學過程中，我們應注意以下幾點：1.唱歌教學唱歌教學是音樂教育的基本內(nèi)容，也是學生最易接受和樂于參與的音樂形式。歌唱教學占據(jù)大部分課堂時間，其他教學領域也常與歌曲學習相結合。教學中，應激發(fā)學生富有情感的歌唱，創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的情境，引導學生理解和表達歌曲的基本情緒和風格。同時，引導學生運用音樂表現(xiàn)手段，表達音樂的情感和風格，體驗并處理歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏和句法等方面的特點。鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創(chuàng)新嘗試，并能對自我和他人的演唱進行評價，避免機械的重復訓練。2.情緒與情感培養(yǎng)學生辨別不同音樂并用語言進行簡單描述的能力，體驗并描述音樂情緒的變化。3.體裁與形式學生應能聆聽并識別不同體裁和類型的歌曲，能隨著歌曲哼唱或做出體態(tài)反應。能夠區(qū)分不同體裁和類型的器樂曲，通過律動或打擊樂對音樂作出反應。學生應能區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏，初步分辨小型音樂體裁與形式，能聆聽音樂主題并說出曲名。三、任務與目標1.緊密圍繞教材和教學大綱，教授書本上的歌曲，同時可適當選擇健康向上的流行歌曲進行教學。2.在教唱歌曲時，融入樂理知識的教授。3.利用錄音范唱或多媒體資源，教授和欣賞相關歌曲。4.每學一首新歌，下節(jié)課進行檢查，通過個別學生的演唱，及時糾正錯誤。5.引導學生運用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲，確保聲音飽滿。6.欣賞部分，精選一些名歌名曲，以增強學生的情感體驗能力，加深對音樂形象的感知。2024年初中教師個人研修計劃范例（二）1.在教學活動中，致力于吸取各種教學理念的精華，發(fā)揮在教學工作中的核心作用。積極參與研討課教學，于研修期間開設至少一節(jié)公開示范課，并撰寫一篇高質(zhì)量的教學反思與總結，以提升教學能力。在與同事的研討中，不斷反思、領悟，形成獨特的教學風格。2.充分利用中國教育出版網(wǎng)-華夏名師資源庫的網(wǎng)絡資源，發(fā)表個人學習成果，與其他學員進行及時交流，以增進教學知識和技能。3.重視教育科研，促進專業(yè)發(fā)展。教師不僅需要進行教學實踐，還應參與教學研究。通過研讀教育理論書籍和教學實踐，總結、反思，將教學心得提升至理論層面，撰寫教育教學論文，并通過在線交流與他人共同進步。4.積極參與舒蘭市的教育教學教研活動，尤其是“兩修三課”活動，努力達到“示范課”的標準。同時，完成吉林市中小學教師非學歷遠程培訓和吉林省農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓的學習任務。三、研修具體策略：(一)投身教研與交流活動。主動開展示范或研究教學，提升教學能力。在歷史課堂中嘗試多元教學方法，激發(fā)學生學習興趣。定期進行教學反思和設計，撰寫高質(zhì)量的教學論文。對自己的教學實踐進行反思、改進，形成個人教學模式和特色。(二)自我拓展與研究。廣泛閱讀歷史及相關學科的資料，以增強教學深度和廣度。通過鉆研和思考，將教學實踐與理論相結合，形成個人教學風格。定期閱讀教育書籍，更新教育理念。(三)自我評估。每學期完成一次高質(zhì)量的公開課，課后認真反思。積極參與組內(nèi)交流，分享教學經(jīng)驗和方法。(四)參與校本培訓。包括教育教學課題研究、專題講座、研討活動、專題培訓、觀看教學光盤和錄像等，以提升教學研究能力?！皟尚奕n”活動和繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學習、國培項目也是提升自我專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。將工作與反思相結合，創(chuàng)新性地開展工作。面對未來，我充