江蘇省江陰市石莊中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

江蘇省江陰市石莊中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于植物生長素及其作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子都能產(chǎn)生生長素B.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸C.生長素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到形態(tài)學(xué)下端D.扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根存活2．關(guān)于線粒體的起源，科學(xué)家提出了一種解釋：原始需氧細(xì)菌被一種真核生物細(xì)胞吞噬，并進(jìn)化為宿主細(xì)胞內(nèi)專門進(jìn)行細(xì)胞呼吸的細(xì)胞器。以下證據(jù)不支持這一觀點(diǎn)的是A.線粒體能像細(xì)菌一樣進(jìn)行分裂增殖B.線粒體的多數(shù)蛋白質(zhì)由核DNA指導(dǎo)合成C.線粒體的內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜成分相似D.線粒體內(nèi)存在環(huán)狀DNA3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.在DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，DNA溶液中直接加入二苯胺試劑即可呈藍(lán)色B.用斐林試劑檢測還原性糖時(shí)，可以用西瓜汁代替蘋果或梨勻漿C.人體的血液不可代替雞血進(jìn)行DNA粗提取的實(shí)驗(yàn)D.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可用表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞4．下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。有關(guān)說法不正確的是()A.圖甲中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B.圖乙中進(jìn)行①過程時(shí)，圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性D.夜間有O2存在時(shí)，圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體5．下列關(guān)于免疫和免疫細(xì)胞的敘述中，正確的是A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞B.記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后能迅速產(chǎn)生大量抗體C.免疫中的抗體、溶菌酶、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì)D.效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別抗原后分泌特異性抗體參與體液免疫6．下列現(xiàn)象與免疫失調(diào)類型不匹配的是（）現(xiàn)象免疫失調(diào)類型A吃了魚、蝦出現(xiàn)皮膚紅腫、發(fā)疹過敏反應(yīng)B感染某鏈球菌后產(chǎn)生的抗體攻擊心臟瓣膜，導(dǎo)致心臟受損傷自身免疫病C抗體吸附在樹突狀細(xì)胞表面促進(jìn)淋巴細(xì)胞的大量活化增殖，造成組織、器官損傷過敏反應(yīng)D基因突變導(dǎo)致淋巴細(xì)胞數(shù)目和功能缺陷免疫缺陷病A.A B.B C.C D.D7．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，豌豆種子中含有的SBEI酶能夠催化淀粉的合成，SBEI酶受SBEI基因控制合成。皺粒豌豆種子中SBEI基因中插入了少量堿基對(duì)導(dǎo)致SBEI酶不能合成，從而不能合成淀粉。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.皺粒豌豆形成的原因是基因突變B.SBEI基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟C.圓粒和皺粒豌豆中相同密碼子編碼的氨基酸相同D.該事例說明了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?．（10分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)的敘述中，正確的有①血液、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元③神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以胞吐方式釋放，進(jìn)入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮的一類信息分子④抗毒素、抗生素和干擾素等人體免疫系統(tǒng)分泌的物質(zhì)在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用A.2個(gè) B.3個(gè) C.1個(gè) D.0個(gè)二、非選擇題9．（10分）不同濃度的生長素對(duì)植物的生長有促進(jìn)和抑制作用（如圖甲所示）。油菜素是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)生長發(fā)育的重要物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。（1）依據(jù)甲圖，若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為m，則其背光側(cè)的生長素濃度x的范圍為___________；若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長素濃度y的范圍為___________；若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z的范圍為___________。（2）為探究油菜素（BR）對(duì)生長素（IAA）生理作用的影響，研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：外施一定濃度的BR和不同濃度的IAA處理同一批相似綠豆芽幼根，觀察其對(duì)主根伸長的影響，結(jié)果如下乙圖所示。①乙圖中曲線___________為對(duì)照組，在本實(shí)驗(yàn)中自變量是___________；②如果單獨(dú)用IAA處理，據(jù)乙圖可以判定對(duì)主根生長的影響是___________；③研究人員做的此實(shí)驗(yàn)___________（能、不能）表明BR對(duì)主根的生長具有促進(jìn)和抑制的作用，理由是___________。10．（14分）某研究小組欲研究生理溶液中K﹢濃度升高對(duì)蛙坐骨神經(jīng)纖維靜息電位的影響和Na﹢濃度升高對(duì)其動(dòng)作電位的影響。請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析與討論。（要求與說明：已知蛙坐骨神經(jīng)纖維的靜息電位為﹣70mV，興奮時(shí)動(dòng)作電位從去極化到反極化達(dá)﹢30mV。測量的是膜內(nèi)外的電位變化。K﹢、Na﹢濃度在一定范圍內(nèi)提高。實(shí)驗(yàn)條件適宜）回答下列問題：（1）完善實(shí)驗(yàn)思路：組1：將神經(jīng)纖維置于適宜的生理溶液a中，測定其靜息電位和刺激后的動(dòng)作電位，并記錄。組2：___________________________________。組3：將神經(jīng)纖維分別置于Na﹢濃度依次提高的生理溶液d、e中，測定其刺激后的動(dòng)作電位，并記錄。對(duì)上述所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。（2）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①相對(duì)于組1，組2實(shí)驗(yàn)中神經(jīng)纖維的靜息電位絕對(duì)值會(huì)_____________________，因?yàn)開________________。②組3實(shí)驗(yàn)中神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位峰值會(huì)_______________________________，因?yàn)開_________________________________________。（3）若用抑制酶活性的藥物處理神經(jīng)細(xì)胞，會(huì)使Na﹢外流量___________________。（4）刺激脊蛙的坐骨神經(jīng)，除了在反射中樞測量到動(dòng)作電位外，還觀察到腓腸肌收縮，說明坐骨神經(jīng)中含有__________________神經(jīng)。11．（14分）腐乳又稱豆腐乳，是中國流傳數(shù)千年的特色傳統(tǒng)民間美食，其營養(yǎng)豐富、易于消化吸收的原因是_____________等微生物富含蛋白酶和_____________，其中蛋白酶的作用是_____________。民間制作腐乳時(shí)，制作后期要加入酒和鹵湯，其中酒含量一般控制在_____________左右，若酒精含量過高，會(huì)導(dǎo)致_____________。12．干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示：回答下列問題：（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_______。（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會(huì)______，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有______（答出兩點(diǎn)即可）。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有________（答出兩點(diǎn)即可）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】生長素的產(chǎn)生部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。生長素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸。其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布?！驹斀狻緼、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子都能產(chǎn)生生長素，A正確；B、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的，B正確；C、植物體內(nèi)生長素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸（從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到形態(tài)學(xué)下端），也可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，并且在尖端部位受外界因素影響還可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；D、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素可促進(jìn)扦插枝條生根，故扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根存活，D正確。故選C。2、B【解析】關(guān)于線粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說：大約在15億年以前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞，先后吞并了幾種原核生物（例如細(xì)菌和藍(lán)藻），由于后者沒有被分解消化，它們從寄生逐漸過渡到共生，成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器。例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體，而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體?！驹斀狻緼、據(jù)題意可知，由于線粒體是由真核生物細(xì)胞吞噬原始需氧細(xì)菌形成的，因此線粒體可能起源于好氧細(xì)菌，由于細(xì)菌進(jìn)行二分裂增殖，推測線粒體也能進(jìn)行分裂增殖，A錯(cuò)誤；B、由于線粒體起源于好氧細(xì)菌，而細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞無成形的細(xì)胞核，因此線粒體的多數(shù)蛋白質(zhì)由核DNA指導(dǎo)合成，不支持上述解釋，B正確；C、由于線粒體是由一種真核生物細(xì)胞吞噬原始好氧細(xì)胞形成的，因此線粒體的外膜可能來自于真核細(xì)胞的細(xì)胞膜，內(nèi)膜來自于細(xì)菌的細(xì)胞膜，故線粒體的內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜成分相似，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)上述解釋，線粒體來自于原始好氧細(xì)菌，而細(xì)菌細(xì)胞中存在環(huán)狀DNA，故線粒體內(nèi)也存在環(huán)狀DNA，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】關(guān)于線粒體的起源，目前有兩種不同的假說，即內(nèi)共生假說和分化假說。內(nèi)共生假說：線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細(xì)菌；這種細(xì)菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了線粒體。分化假說：線粒體在進(jìn)化過程中的發(fā)生是由于質(zhì)膜的內(nèi)陷，再分化后形成的。3、C【解析】A、在DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)中，DNA溶液中加入二苯胺試劑后加熱時(shí)即可呈藍(lán)色，A錯(cuò)誤；B、西瓜汁本身的紅色會(huì)掩蓋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故不能用西瓜汁代替蘋果或梨勻漿做還原性糖的檢測，B錯(cuò)誤；C、人體的血液中的成熟紅細(xì)胞中不含DNA，因此不可代替雞血進(jìn)行DNA粗提取的實(shí)驗(yàn)，C正確；D、表皮細(xì)胞高度分化，已不再分裂，D錯(cuò)誤。故選C4、A【解析】【考點(diǎn)定位】ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程【名師點(diǎn)睛】ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P；A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)，“～”表示高能磷酸鍵；ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中；ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵；ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高；ATP來源于光合作用和呼吸作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體?！驹斀狻繄D1中的A代表腺嘌呤，b、c都為高能磷酸鍵，儲(chǔ)存大量的能量，A錯(cuò)誤；圖乙中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，也就是ATP的水解，圖1中的c鍵斷裂，也就是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂并釋放能量，B正確；ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性和專一性，C正確；細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，線粒體是有氧呼吸的主要場所．因此夜間有O2存在時(shí)，圖2中過程②主要發(fā)生在線粒體，D正確。5、C【解析】1、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解。【詳解】A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等，A錯(cuò)誤；B、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后能迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，B錯(cuò)誤；C、免疫中的抗體、溶菌酶、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì)，C正確；D、漿細(xì)胞分泌特異性抗體參與體液免疫，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解析】免疫失調(diào)引起的疾病有自身免疫病、過敏反應(yīng)和免疫缺陷病。前兩者是免疫功能過強(qiáng)，后者是由于免疫功能過弱引起。自身免疫?。菏怯捎诿庖呦到y(tǒng)異常敏感，反應(yīng)過度“敵我不分”將自身物質(zhì)當(dāng)做外來異物進(jìn)行攻擊而引起的這類疾病就是自身免疫病。如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、風(fēng)濕性心臟病等。過敏反應(yīng)：有些人在接觸到過敏原時(shí)，在過敏原的刺激下，B細(xì)胞會(huì)活化產(chǎn)生抗體。這些抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜、以及血液中某些細(xì)胞的表面，當(dāng)相同的過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使這些細(xì)胞釋放出組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管壁通透性增強(qiáng)、平滑肌收縮和腺體分泌增多，最終導(dǎo)致過敏者出現(xiàn)皮膚紅腫、發(fā)疹、流涕、打噴嚏、哮喘、呼吸困難等癥狀。反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快，一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。免疫缺陷病是指由機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。該病分為兩類，一類是由于遺傳而生來就有免疫缺陷的，叫做先天性免疫缺陷病。如重癥聯(lián)合免疫缺陷病，該病是由與淋巴細(xì)胞發(fā)育有關(guān)的基因突變或缺陷引起的。另一類是由疾病和其他因素引起的，叫做獲得性免疫缺陷病。大多數(shù)免疫缺陷病都屬于獲得性免疫缺陷病。【詳解】A、吃了魚、蝦出現(xiàn)皮膚紅腫、發(fā)疹，這是機(jī)體免疫功能過強(qiáng)引起的過敏反應(yīng)，A正確；B、感染某鏈球菌后產(chǎn)生的抗體攻擊心臟瓣膜，導(dǎo)致心臟受損傷，這是免疫系統(tǒng)敵我不分，對(duì)自身組織攻擊造成損傷引起的自身免疫病，B正確；C、過敏反應(yīng)出現(xiàn)的本質(zhì)是因?yàn)榭贵w吸附在樹突狀細(xì)胞表面，當(dāng)再次接受相同的過敏原時(shí)，吸附在細(xì)胞表面的抗體與過敏原發(fā)生特異性結(jié)合，導(dǎo)致樹突狀細(xì)胞釋放組織胺，進(jìn)而引起過敏者組織、器官損傷，C錯(cuò)誤；D、結(jié)合分析可知，由于基因突變導(dǎo)致淋巴細(xì)胞數(shù)目和功能缺陷引起的免疫功能缺陷叫做免疫缺陷病，D正確。故選C。7、D【解析】1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程。2、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病。3、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換?！驹斀狻緼、皺粒豌豆是由于其種子中SBEI基因插入了少量堿基對(duì)，故其形成的原因是基因突變，A正確；B、SBEI酶屬于蛋白質(zhì)，其合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，B正確；C、密碼子具有通用性，不同生物體內(nèi)相同密碼子編碼的氨基酸相同，C正確；D、該實(shí)例說明基因通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物性狀，體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹拈g接控制，D錯(cuò)誤。故選D。8、D【解析】①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，①錯(cuò)誤；②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，②錯(cuò)誤；③神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以胞吐方式釋放，進(jìn)入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制的一類信息分子，③錯(cuò)誤；④抗生素不是免疫調(diào)節(jié)產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，是細(xì)菌的代謝產(chǎn)物，④錯(cuò)誤。綜上所述，正確的為0項(xiàng)，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）①.m<x<2m②.y>c（或C點(diǎn)右側(cè)濃度）③.0<z<m（2）①.I②.BR的濃度、生長素的濃度③.低濃度促進(jìn)生長，濃度過高抑制生長④.不能⑤.實(shí)驗(yàn)中只設(shè)置了0和100mol/L兩種濃度的BR溶液，沒有設(shè)置一系列的濃度溶液對(duì)主根生長的影響，無法得出具有促進(jìn)和抑制作用的結(jié)論（或該實(shí)驗(yàn)僅證明了和空白對(duì)照相比，100mol/L的BR溶液對(duì)主根生長具有抑制作用，沒有證明BR溶液對(duì)主根生長具有促進(jìn)作用）【解析】圖甲：不同濃度的生長素對(duì)植物的生長有促進(jìn)和抑制作用，當(dāng)生長素濃度低于cmol/L時(shí)，生長素表現(xiàn)為促進(jìn)生長，大于cmol/L時(shí)，生長素表現(xiàn)為抑制生長，當(dāng)生長素濃度等于cmol/L時(shí)，生長素表現(xiàn)為既不促進(jìn)、又不抑制生長。圖乙：圖中曲線Ⅰ未加BR，代表IAA對(duì)主根伸長的影響，根據(jù)起點(diǎn)和變化趨勢(shì)，可推測“低濃度促進(jìn)伸長，高濃度抑制伸長”，而曲線Ⅱ加了BR，每一個(gè)IAA濃度下，根的長度都小于未加BR的情況，所以l00mol/L的BR抑制了主根的伸長?！拘?詳解】依據(jù)甲圖，若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為m，由于橫向運(yùn)輸，其背光側(cè)的生長素濃度x應(yīng)大于m，且由于背光側(cè)的細(xì)胞比向光側(cè)的細(xì)胞生長得快，故背光側(cè)的生長素對(duì)植物生長的促進(jìn)作用更大，即濃度范圍為m<x<2m。若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，側(cè)芽的生長素濃度y應(yīng)大于頂芽生長素的濃度，且表現(xiàn)為抑制作用，即范圍為y>c（或C點(diǎn)右側(cè)濃度）。若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則由于重力作用，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度z的濃度應(yīng)低于近地側(cè)，且促進(jìn)作用弱于近地側(cè)，故濃度范圍為0<z<m?！拘?詳解】①乙圖中曲線Ⅰ未加BR，曲線Ⅱ加了BR處理，實(shí)驗(yàn)是探究油菜素（BR）對(duì)生長素（IAA）生理作用的影響，故實(shí)驗(yàn)Ⅰ是對(duì)照組，Ⅱ是實(shí)驗(yàn)組。在本實(shí)驗(yàn)中自變量有兩個(gè)，是BR的濃度和生長素的濃度。②如果單獨(dú)用IAA處理，其結(jié)果應(yīng)符合曲線Ⅰ，根據(jù)起點(diǎn)和變化趨勢(shì)，可推測低濃度生長素促進(jìn)主根伸長生長，大于一定濃度后，即高濃度抑制生長。③研究人員做的此實(shí)驗(yàn)不能表明BR對(duì)主根的生長具有促進(jìn)和抑制的作用，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)只設(shè)置了0和100mol/L的兩種濃度的BR溶液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只能確定l00mol/L的BR溶液對(duì)主根生長具有抑制作用，但沒有設(shè)置一系列濃度梯度的BR溶液對(duì)主根生長的影響，無法得知其他濃度下的BR溶液，是否也對(duì)主根的生長具有抑制的作用，故無法得出具有促進(jìn)和抑制作用的結(jié)論?！军c(diǎn)睛】本題考查生長素生理作用的兩重性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及曲線的分析能力。10、（1）將神經(jīng)纖維分別置于K﹢濃度依次提高的生理溶液b、c中，測定其靜息電位，并記錄。（2）①.逐漸減小②.當(dāng)溶液中K﹢的濃度升高時(shí)，膜內(nèi)外的K﹢濃度差變小，（相對(duì)于生理鹽水溶液a），組2中神經(jīng)纖維的靜息電位絕對(duì)值逐漸減?、?逐漸增大④.當(dāng)溶液Na﹢濃度升高時(shí)，膜內(nèi)外Na﹢的濃度差增大，興奮時(shí)，Na﹢通過Na﹢通道內(nèi)流加快，（相對(duì)于生理鹽水a(chǎn)），組3中神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位峰值逐漸增大（3）減少（4）傳入和傳出【解析】靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位，興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致?！拘?詳解】本實(shí)驗(yàn)的自變量是鉀離子和鈉離子的濃度，因變量是靜息電位和動(dòng)作電位的影響，因此，本實(shí)驗(yàn)需要有前測(如組1)，組2：將神經(jīng)纖維分別置于鉀離子濃度依次提高的生理溶液b、c中，測定其靜息電位，并記錄，組3:將神經(jīng)纖維置于鈉離子濃度依次提高的生理溶液d、e中，測動(dòng)作電位，并記錄?！拘?詳解】①當(dāng)溶液中K﹢的濃度升高時(shí)，膜內(nèi)外的K﹢濃度差變小，（相對(duì)于生理鹽水溶液a），所以相對(duì)于組1，組2中神經(jīng)纖維的靜息電位絕對(duì)值逐漸減小。②當(dāng)溶液Na﹢濃度升高時(shí)，膜內(nèi)外Na﹢的濃度差增大，興奮時(shí)，Na﹢通過Na﹢通道內(nèi)流加快，（相對(duì)于生理鹽水a(chǎn)），所以組3中神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位峰值逐漸增大?！拘?詳解】用抑制酶活性的藥物處理神經(jīng)細(xì)胞，會(huì)使細(xì)胞呼吸強(qiáng)度下降，產(chǎn)生的ATP減少，主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)減弱，Na﹢外流量減少?！拘?詳解】刺激脊蛙的坐骨神經(jīng)，在神經(jīng)中樞測到動(dòng)作電位，說明其具有傳入神經(jīng)，觀察到腓腸肌收縮，說明其具有傳出神經(jīng)。因此，坐骨神經(jīng)中有傳入和傳出神經(jīng)。【點(diǎn)睛】本題要求學(xué)生在理解靜息電位和動(dòng)作電位產(chǎn)生原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力