冀教版小學(xué)六年級英語下教案B

Lesson1.Ping-pongandBasketbaII

教學(xué)目標(biāo)：

1?知識目標(biāo)：能四會單詞sport-ping-pong?badminton，

basketball-soccer.T-shirt?shorts,runners;能靈活使用句子

WhatsyourfavouritesportMyfavoutitesportis./1like

bestWhatdoyouwearIwear,andtoplay

2?能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動中所遇到

的問題。

3?情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱爰運(yùn)動的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)

識。

教學(xué)重'難點(diǎn)：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1?單詞卡片，要求四會單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡（每人一份）。

2?錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.Let'sguess.Ifyouwanttomakesupper/takea

bath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.

Wheredoyougo

Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/the

library/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)一下。

（設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今

天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。）

2.利用單詞卡片What'syourfavouriteclothesMyfavourite

clothesis.

也可以直接提問學(xué)生:Todayiswarm/cool,whatareyouwearing

Whatsyourfavouriteclothes

（設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯祠時復(fù)習(xí)What's

yourfavourite—這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯

和新句式。）

NewConcepts

1?利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What'syourfavouritesport學(xué)習(xí)

單詞sport?

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀,拼讀。

并讓學(xué)生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.

2?學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball，

soccer.

3?帶入句式進(jìn)行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4?告訴學(xué)生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式Ilike—

best.

5?兩人一組做問答練習(xí)。

6?讓學(xué)生根據(jù)已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

（設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識引出新知識,減小教學(xué)的難度，同時可以

放手讓學(xué)生自己說出新句式，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固

新知。）

7?Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear學(xué)習(xí)服裝

詞匯Iwearshorts?T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單

詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個句子。

8?兩人一組練習(xí)這組句式。

9?聽錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實(shí)物匯報(bào)演出。

（設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容時，要把either和t。。的用法提一下,

any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)

題的內(nèi)容進(jìn)行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。）

ClassGlossing

Activitybook

Homework

Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1.Ping-pongandBasketball

Whatsyourfavouritesport

Myfavoutitesportis.

Ilikebest.

Whatdoyouwear

Iwear,andtoplay.

課后習(xí)題：

一.填單詞并連線：

b_dm_nt_n籃球T-sh___t運(yùn)動鞋

P_ng-p_ng羽毛球sh___tsT恤杉

s_cc___乒乓球r_nn___s短褲

bsktbII足球

二?填空：

1?Whatsyourfavouritesport

Myfavoutitesportis.

Ilikebest.

2?Whatdoyouwear

Iwear,andtoplay.

課后反思：

Lesson2.AttheSportsStore

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo):能四會單詞need,any,or;理解any-some的用法;

能靈活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhave

anyballsDoyoulikethisT-shirtorthatT-shirtIlikethisone.

DoyouliketheserunnersorthoserunnersIwantthese

runners.

2.能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買東西，提高綜合語言

運(yùn)用能力，解決實(shí)際生活中的問題。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立買東西，學(xué)會看價錢和計(jì)算價格。

教學(xué)重'難點(diǎn)：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片，運(yùn)動服裝,乒乓球，紙幣，課后習(xí)題卡（每人一張）。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1?分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說出Ihketoplay—.My

favouritesportis./1likebest.

2-T:Whatsthis/that

Sit'saT-shirt

T:DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt

S:Ilikethisone.

T:Whatarethese/those

S:Theyarerunners.

T:Doyouliketheserunnersorthoserunners

S:Ilike/wanttheserunners.

（設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，or在以前

的教學(xué)中已多次用到,學(xué)生都已掌握，不必再多費(fèi)時間,加深學(xué)生對

this,that，these，those用法的印象為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

NewConcepts

1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pong

balls.Say"need",please.讓學(xué)生利用need造句°

2.DoyouhaveanyballsSay"any",please.講清some和

any的用法，都跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，如：some/any

shorts;some/anysoup;some用在肯定句中-any用在否定和

問句中，舉例說明。

3.完成課后習(xí)題。

4.聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區(qū)別。如：onedollar，

twodollars;oneyuan，twoyuan.練習(xí)一下如何問多少錢How

muchisitHowmucharethey

5.布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)課文編短劇，三、四人一組。

6.匯報(bào)演出。

（設(shè)計(jì)意圖：本課是對話形式的課文教學(xué)，主要是環(huán)境的設(shè)置，要讓

學(xué)生在實(shí)際的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)本文，首先要解決課文中的重難點(diǎn)，也

就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡(luò)。突破了重難點(diǎn)，理清了脈絡(luò)-

學(xué)生在表演對話時就沒有很大的困難了。）

ClassGlossing

Activitybook

Homework

親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語言。

板書設(shè)計(jì):

Lesson2.AttheSportsStore

Weneedsomeping-pongballs.

Doyouhaveanyballs

課后習(xí)題：

一?改錯：

thesebookthisrunnerssomeball

thosepencilthatT-shirtsanysoups

二?選詞填空：

1?DoyoulikeT-shirtorT-shirt

2?Doyoulikeshortsorshorts

3?Weneedping-pongballs.Doyouhaveballs

(any,some,these,those,this,that)

課后反思：

Lesson3.AttheGym

教學(xué)目標(biāo)：

1?知識目標(biāo)：能四會單詞light,heavy,throw,catch,hit;能靈活使

用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight,

rmthrowing/catchingthebasketball.I'mhittingthe

ping-pongball.

2?能力目標(biāo)：能利用所學(xué)的詞匯和句子表演本課對話并運(yùn)用于打籃

球和乒乓球的活動中。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對兩種球類運(yùn)動的喜爰之情。

教學(xué)重'難點(diǎn)：要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片，石頭，羽毛等輕重對比的物體，籃球，籃筐，乒乓球，乒乓

球拍，球網(wǎng),有條件可帶學(xué)生去操場上這節(jié)課,課后習(xí)題卡（每人一

張）。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

1.T:Hello,class!Whatsyourfavouritesports

S:Myfavouritesportis.

2.T:Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyou

teachme

S:Yes.

（設(shè)計(jì)意圖：開頭直接提出老師想學(xué)打籃球和乒乓球，讓學(xué)生做小老

師教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。）

NewConcepts

1?教師右手拿籃球并說Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并

說Theping-pongballislight.讓學(xué)生模仿練習(xí)°

2?利用準(zhǔn)備的實(shí)物練習(xí)heavy和light.

3?教師告訴學(xué)生籃筐是net,拿著籃球投籃，邊投邊說Fm

throwingthebasketball.Say"throw,throwing”,please.學(xué)生

模仿練習(xí)。

4?教師沒投中就說Thisistoohard.Thebasketballistoo

heavy.學(xué)生模仿練習(xí)。

5?教師拿著乒乓球投籃，一下就投中了就說Thisist。。easy.The

ping-pongballislight.學(xué)生模仿練習(xí)°

6?然后把籃球傳給別的學(xué)生并說I'mthrowingthebasketball.

He'scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.

學(xué)生模仿練習(xí)。

7?教師又拿起乒乓球拍并告訴學(xué)生Thisisapaddle.Ymhitting

theping-pongball.Say"paddle,hit,hitting”,please.學(xué)生模

仿練習(xí)。

8?聽錄音兩至三遍，完成課后習(xí)題。

9?學(xué)生分組編對話。

10.匯報(bào)演出。

（設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)可在教室布置環(huán)境也可以到操場去上,讓

學(xué)生真正體會籃球和乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在句子中學(xué)習(xí)單詞,

做到詞不離句，最后過度到對話練習(xí)，形成篇章，對學(xué)生的綜合語言

運(yùn)用能力有了很大的提升。）

ClassGlossing

Activitybook

Homework

課下打籃球和乒乓球并把所學(xué)語言運(yùn)用進(jìn)去。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3.AttheGym

Thebasketballisheavy.

Theping-pongballislight.

rmthrowing/catchingthebasketball.

Fmhittingtheping-pongball.

課后習(xí)題：

-?根據(jù)要求寫單詞：

寫出現(xiàn)在分詞形式寫出反義詞

hit—heavy--

throw—hard-

catch--this—

learn—these--

teach—

二?填空：

1-Iwanttobasketball.Canyoume

2.Thebasketballis.Theping-pongballis.

3.rmingthebasketball.He1singthebasketball.

4.rmtingtheping-pongball.

課后反思：

Lesson4Wheredidyougo

教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1.bought,taughtandthought

2.thestory

3.asong

能力目標(biāo)：1.pasttense

2.wheredidyoudo

3.Whatdidyoudo?

情感目標(biāo):Whenyouplaythings,youmustgetgood

corporationwithyourplayers.

教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn):1.1amthrowingthebasketball.

2.hittingandthrowing

教具'學(xué)具:someballsandstoryatapeandpictures

教學(xué)過程：

—.Classopeningandreview

Review"pasttense"and"futuretense"verbswitha

game.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardand

askforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudent

makesamatch,heorshesays"YesterdayI_de.TodayI_.

TomorrowIamgoingto_.

Introduce

Add"buy""teach"and"think"toyour"today"

column.Askthestudentstogiveyouthefuturetensefor

eachverbandwritethemunderyour“tomorrow“column.

Thenwrite"taught""thought""bought"inadifferent

orderthantheothertwocolumns,andaskthestudentsto

guesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.Pointout

thesimilaritiesinspelling“bought""taught”

"thought"

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestory

sofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysome

clothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Who

aretheytalkingto

Notetheword”pgyer"inthelesson.A"players"plays

something,suchasasport.

Practice

Play"What'swrong“topracticethenewpasttenseverbs,

andothertensesandverbs.

Play“spellingBee"topracticespellinganyvocabularyin

thisunit.

Tech"Oh,whatdidyoudo"inNumber3ofthestudent

book.

Usetheactivitybook

Number2intheactivitybookisalisteningexercise.The

studentslistentoeachsentenceontheaudiotapeand

changeitintothepast—tense.Here'showtheaudiotape

goes:

板書：

Lesson4Wheredidyougo

boughttaughtthought

Wheredidyoudo

Whatdidyoudo?

習(xí)題：

I寫出buyteachthink的過去式。

I用Wheredidyoudo練習(xí)說話。

I用Whatdidyoudo?練習(xí)說話。

課后反思：

Lesson5Abasketballgame

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.playerandteam,game

2?winandlost

能力目標(biāo)：1.Demonstrate"win"and"lose"afterthegame

isdone

2.playagameof"spellingBee”

情感目標(biāo):Whenyougetlose,youdon'tloseyour

heart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn):1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具'學(xué)具:Abigpictureofthislessonandatape

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Play“Charades"toreviewoccupationsthestudents

masteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitress

andbusdriver.Afterthestudentshaveguessedthese

occupations,add“doctor"and"policeofficer”.The

studentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,butthey

haven1tseenthemforalongtime.Whisperthetranslation

fortheseoccupationstothestudentsactingthemout,and

helptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsand

encouragement.Youcan,forexample,drawblanksonthe

blackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player""team""game"withsix

volunteersandagameof“spellingbee"dividethe

volunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetof

colouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate"win"and"lose"afterthegameisdone.

Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearning

aboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.What

aretheydoingnow

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball

“forfun"JennyandLiMing“jumpupanddown"LiMing

asksJenny"What'sthescore"Whatdothestudentsthink

thesephrasesmean

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Some

studentspretendthattheywanttolearnagamethatthe

otherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayin

class.

Dotheactivitybook

Classclosing

板書：

Lesson5Abasketballgame

playerteamgame

winlost

習(xí)題：

I用win和lost練習(xí)說話。

I連線：player隊(duì)

team游戲

game運(yùn)動員

課后反思：

Lesson6Whowon

教學(xué)目標(biāo)：1、正確理解、區(qū)分win—won,lose—lost

2、練習(xí)并準(zhǔn)確應(yīng)答Whatdidyoudo?

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會探究學(xué)習(xí)時態(tài)的方法，理解過去時及現(xiàn)在時

的不同用法；

2'能夠理解和運(yùn)用Whatdidyoudo

教具、學(xué)具：磁帶、單詞卡片。

教學(xué)過程:

-、探究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

(1)師生問候打招呼,并進(jìn)行口語對話。

(2)用What'swrong游戲來復(fù)習(xí)已學(xué)過動詞的過去時、現(xiàn)在

時和將來時結(jié)構(gòu)。

(設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生喜爰的游戲方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，使這課一開始大家就

有個好興致。)

二、探究性學(xué)習(xí)的展開

Teachingkeyconcepts

教師開門見山詢問：Whatdidyoudoyesterday學(xué)生回答完畢，

緊追問WhatdidJennyandLiMingdothisevening讓學(xué)生回憶

上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并談?wù)撘幌卤荣悓?shí)況。

讓學(xué)生聽錄音，回答問題。

探究問題一

1.DidBob,steamplayagame

2.Whowon

3.Wholost

4.Whatsnacksdidtheybuy

學(xué)生小組合作，根據(jù)教師提供的錄音內(nèi)容，回答問題。

探究問題二

認(rèn)真聽錄音，復(fù)述Bob'sbasketballgame

小結(jié)：通過提示詞Yesterday—Bob'steamplayed—good

game—playedhard—won—lost—yelled--bought幫助學(xué)生復(fù)

述故事。

最后，請學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行比賽，鞏固記憶動詞的過去式。

三'探究練習(xí)訓(xùn)練

利用動詞卡片向?qū)W生展示yesterday\today\tomorrow不同時間的

區(qū)另IJ?對WhatdidyoudoWhatareyoudoingWhatareyou

goingtodo三組句子進(jìn)行詞匯替換。

小組內(nèi)就關(guān)于從某地回到家中,向父母講述去過哪里'做過什么等內(nèi)

容組織對話。

四、探究學(xué)習(xí)補(bǔ)充

活動手冊有時間在課上做，沒時間可說明要求,作為家庭作業(yè)。

（設(shè)計(jì)思路：活動手冊是很重要的一個內(nèi)容，可利用它檢查學(xué)生對所

學(xué)知識的掌握情況）

板書設(shè)計(jì)：

Yesterday—Bob'steamplayed—goodgame—played

hard

—won—lost—yelled—bought

習(xí)題

-、仿照例句寫句子

Eg.Yesterdayweworked.Todaywework.Tomorrowweare

goingtowork.

1'Yesterdaywe.Todaywewin.Tomorrowwe

aregoingto.

2、Yesterdaywe.Todaywe.

Tomorrowwearegoingtobuysomething.

3'Yesterdaywelost.Todaywe.Tomorrowwe

二、找出下列答句所對應(yīng)的問句

1.()Iamplayingbasketball.

2.()Iamgoingtojump.

3.()Iboughtrunners.

4.()Iwalktoschool.

A.Whatdidyoudoyesterday

B.Whatareyougoingtodotomorrow

C.Whatareyoudoingnow

D.WhatdoyoudofromMondaytoFriday?

課后反思：

Lesson7:Areyoureadyforaquiz

一'教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容：

①重點(diǎn)詞匯：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,

player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

②重點(diǎn)句型：

—Whatdidyoudo

—I/We—.

③過去時的應(yīng)用。

2'能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)摷斑\(yùn)動相關(guān)的話題。

3、情感目標(biāo)

使學(xué)生明白體育運(yùn)動的好處和重要性,鼓勵學(xué)生積極參加體育運(yùn)動。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)英語故事

2、教學(xué)難點(diǎn)

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,

player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

—Whatdidyoudo

—I/We—.

過去時的應(yīng)用。

三、教具準(zhǔn)備：磁帶、英語故事書

四、教學(xué)過程

—、Classopeningandreview

Playagame"What'smissing”

（規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面,告訴學(xué)生看1分鐘的卡片后閉

上眼睛，然后教師移開一張卡片。讓學(xué)生睜開眼睛，設(shè)法指出教師移

走了哪張卡片。提問每個學(xué)生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對

正確答案為止。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片，并把它放回原處。

那名猜對正確答案的學(xué)生可以在移走另一張卡片-讓大家接著猜。）

1.討論lesson7:的這幾幅圖片。（這幾幅圖片和問題都是本單元

的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生討論根據(jù)圖片來描述不僅鍛煉了孩子的口語表達(dá)

能力，同時也復(fù)習(xí)了前面的知識。）

2.聽課文錄音。

因?yàn)槁犃τ趯W(xué)生來說也很重要,安排這樣一個練習(xí)，不僅強(qiáng)化了學(xué)

生的知識，同時聽力也得到了鍛煉。

三、Newconceptl.利用《活動手冊》、《故事書》和錄音

帶帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。

1、討論故事

a、oesanyoneknowanycharactersinthisstory?

b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?

c'WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory?

d'Ishisfriendhappyormad?

(本故事共分了三個情節(jié)?flyakite,playeggping-pong,play

melonbasketball.在討論的時候也把這個故事分成三個部分來進(jìn)

行)

2、聽錄音

1)先整體聽一邊。

2)在分成三部分來聽。

3、練習(xí)

第一部分練習(xí)

填空。

Oneday,DviedDifowas()withhisfiendjeff.theywere()

kites.itwasahotday.therewasno().thediffos()flew()in

thewind.

第二部分練習(xí)判斷

1.Theydonotneedeggs.

2.JfftaughtDviedtoplayeggping-pong.

3.CanDavidhittheping-pongballsNo,hecannot.

4.Jeffisnotagoodplayer.

5.DavidteachesJefftoplayeggping-pong.

Classclosing°Studentbook:Lesson7Homework:《Activity

Book》

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson7:Areyoureadyforaquiz

a.Doesanyoneknowanycharactersinthisstory?

b.DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo?

c.WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory?

六、練習(xí)題

(-)選擇題：

1WhatsportdoyoulikebestIliketobest.

a,playthebadmintonb,playbadminton

c,playtheguitard,playtheping-pong

2wouldliketolearntoplayping-pong

a,yes,1dob,no,Idonot

c,yes,Iwould.d,yes,Ican

3.JennyandLiMingsomethingatthestoreyesterday

morning.

A.boughtB.thoughtC.buy

（二）寫出相對應(yīng)的過去式：

playhavegoteachhit

hurtwantthinkbuy

課后反思：

Lesson8Again,please.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

①重點(diǎn)詞匯：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,

player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

②重點(diǎn)句型：

—Whatdidyoudo

—I/We

③過去時的應(yīng)用。

2.能力目標(biāo)

要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)摷斑\(yùn)動相關(guān)的話題。

3.情感態(tài)度，價值觀：使學(xué)生明白體育運(yùn)動的好處和重要性，鼓勵學(xué)

生積極參加體育運(yùn)動。運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，小組、同

桌合作學(xué)習(xí)，形成師生互動、生生互動培養(yǎng)學(xué)生合作精神，并對其他

學(xué)生所說的話給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓每個孩子感知英語的特有的魅力，

通過努力，體驗(yàn)成功！

二'教學(xué)重、難點(diǎn)：

any,heavy,light

or

bought,taught,thought

sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,

player,team

catch,throw,hit,need,win,lose

—Whatdidyoudo

—I/We—.

過去時的應(yīng)用。

三'教具準(zhǔn)備

課件、六年級配套光盤'單詞卡

四'教學(xué)過程：

SteplWarming-upandrevision

1?學(xué)生互相問候，建立氛圍。

2?利用節(jié)奏輕快的Chant復(fù)習(xí)幾類sports,為下面的授課營造良

好的氣氛。

3.展示課件大標(biāo)題，讓同學(xué)們談?wù)?Yourfavouritesport."

找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生談?wù)摗?/p>

4.看幻燈片中的表格，小組合作完成。

在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生間介紹自己通過調(diào)查得出的結(jié)果，把單詞揉合于

句型中，進(jìn)行語言交流,使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，讓學(xué)生

學(xué)得有趣，學(xué)得有用?體驗(yàn)成功。

Step2Practise

l.Playagame"What'smissing"

（規(guī)則：把詞匯卡片豎放在教室前面,告訴學(xué)生看1分鐘的卡片后閉

上眼睛，然后教師移開一張卡片。讓學(xué)生睜開眼睛,設(shè)法指出教師移

走了哪張卡片。提問每個學(xué)生讓其說出移走的卡片的名稱，直到猜對

正確答案為止。讓學(xué)生重新看到那張移走的卡片,并把它放回原處。

那名猜對正確答案的學(xué)生可以在移走另一張卡片，讓大家接著猜。）

2.Practice

規(guī)則：教師出示幾個一般現(xiàn)在時的句子，學(xué)生把它們變成一般過去時。

3.Text

Step3Classclosing

Let'schant.

五、板書：

Lesson8:Again,Please!

sport

六、練習(xí)題

快樂過去式你來填

buyteachthinkwin

loseplaywatch

寫反義詞。

winlostlightcatch

選擇填空。

()1.Ping-pongismyfavouritesport.Ilike

ping-pong.

A.betterB.bestC.good

()2.Thisballis,Icanthrowiteasily.

A.lightB.heavyC.hard

()3.JennyandLiMingsomethingatthestore

yesterdaymorning.

A.boughtB.thoughtC.buy

()4.DoyoulikethisT-shirtthatT-shirt

A.andB.asC.or

()5.1buyaofrunnersandahatKim.

A.pairs.....forB.pair.…toC.pair..….for

()6.Youmusthittheballthepaddle.

A.withB.inC.at

()7.Doyouhaveany

A.shoesB.coatC.jacket

()8.JennyandLiMingarrivethegymat7:00.

A.inB.onC.at

()9.Dannythoughthehittheball,buthehurthis

hand.

A.canB.couldC.can*t

（）10.WhatsnacksdidyoubuyIboughtaand

pop.

A.snackB.hotdogC.rice

按要求完成句子。（8分）

1.has,team,a,many,players（連詞成句）

2.Whatdidyoudoyesterday（回答問題）

3.Iflykitesinthepark.（變一般將來時）

4°WhatisJennydoingnow（用打籃球回答）

七'課后反思：

Lesson9Alwayseatbreakfast!

一'教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識：

1.鞏固內(nèi)容：

always,sometimes,usually,never等表示頻度的詞匯。

2.掌握四會詞匯和句型：

①healthy,strong,weak,week

（2）—Howoftendoyou

_timesa.

（二）能力：

學(xué)生能用所學(xué)詞匯句型說出有關(guān)健康的句子。

（三）情感：

幫助學(xué)生明白早餐的重要性，培養(yǎng)學(xué)生父注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四會詞匯和句型

難點(diǎn)：一Howoftendoyou_timesa.句型的理解和

運(yùn)用。

三、教具、學(xué)具：

圖片、錄音機(jī)、

四、教學(xué)過程：

ClassOpeningandReview

Greeting.

Playagame:Never,Never

KeyConcepts

①healthy,strong,weak,week

（2）—Howoftendoyou

_timesa.

Introduce

Usepuppetstorole-play"healthy","strong"

weak"and"sick".

Pl:(Sad,coughing.)Ifeelsick.Sick.Sayit,please,class.

C:Sick.

P2:(Happy,energetic.)Idon'tfeelsick.Ifeelhealthy!

Healthy.Sayit,please.

C:Healthy.

Pl:Iamweak.Look!(Trytocarryachair,butcan't.)This

chairistooheavy.Iamweak.Weak.Sayit,please.

C:Weak.

P2:Notme.Iamstrong.(ToPuppet1.)MayIhelpyouwith

thatchair(Carryit.)There!Thechairisheavy,butIamstrong.

Strong.Sayit,please.

C:Strong.

Showthepicturesandintroducethesewords.

Write"healthy","strong"weak"and"sick"onthe

blackboard.Askthestudentstrytotranslatethem.

Drill

Askthestudentstosaywhoisstrong/healthy/weak/sick.

StudentbookNo.l

Introduce

T:Everyonewantstobestrongandhealthy.DoyouLet's

learnwhattodo.First,alwayseatbreakfast.Becauseits

goodforyou!DoyoualwayseatbreakfastLet'slook.Here

isachart.Thisisaweek.Therearesevendaysinaweek.

Whatarethey(SayMonday,Tuesday.....)

T:Whendidyoueatbreakfastlastweek

SundayMondaTuesdayWednesdThursdayFridaySaturday

yay

Student

1

Student

2

IntroduceHowoftendidyoueatbreakfastlastweekOnce/

Twice/Threetimes/.....aweek.

Studentbookandaudiotape

Playtheaudiotapeandanswerthequestions:

HowoftendidDanny/Kim/LiMingeatbreakfastlastweek

Practice

T:Wecansayotherthings.Forexample:Howoftendoyou

playping-pong

Askthestudentstosaysomesentences.

Askthestudentstomakeupappropriatesentencesabout

howoftenandmakeupachart.

Askthestudentstointroducetheircharts.

Activitybook.

Classclosing.

五'板書設(shè)計(jì)

Lesson9:Alwayseatbreakfast!

I

圖片Strongandhealthy

圖片Weakandsick

—Howoftendoyou

—timesa.

(Onceaweek;Twiceaweek.)

六、練習(xí)：

(一)填空:

1.1alwayseatbreakfastIamand.

2.LiuHongnevereatsbreakfast.Sheisand.

(二)寫句子：

WritethreesentenceswithHowoften

七'課后反思：

Lesson10AlwaysBrushYourTeeth!

一、教學(xué)目標(biāo)

A.知識目標(biāo)

1?Reviewandusethekeywords:beforeandafter.

2?Studentscanread,listen,sayandwritethe

vocabulary:teeth,brushyourteeth,face,washyourface,

comb(yourhair).

3.1mportantsentence:Whatdoyoudobefore/after

B.能力目標(biāo)

1、學(xué)生能夠正確運(yùn)用短語brush...teeth

wash...face,comb...hair，并知道人稱的變化。

2.能夠掌握before,after的用法。

C.情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),學(xué)生能對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動參及教學(xué)活動，

認(rèn)真理解短文內(nèi)容,并養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、重難點(diǎn)

after,before,teeth,face,brush,comb

三'教學(xué)準(zhǔn)備

Objects(toothbrush,comb...)word-cards,clock

四、學(xué)具準(zhǔn)備

paper,clock,marker

五、教學(xué)過程

(—)ClassOpeningandReview

l.Greeting:Goodmorning,class!HowareyouHow'sthe

weathertoday

2.Review:Lookatsomepicturesandactions,askseveral

questions

HowoftendoyouWhatdoyoudo_

設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，避免枯燥乏味的單純記憶，

讓學(xué)生自己主動的記憶。

3.Singasong:IntheBathroom.(Reviewthenamesabout

body)

㈡Newconcepts

Step1:Introduce:

Showthecardstoremember“teeth,face"

T:Doactionstointroduce“brushyourteeth"and"comb

yourhair”

設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)際動作演練介紹單詞,學(xué)生既爰學(xué)，又學(xué)的快,理解

的容易。

T:Look,its6:30,1oftenbrushmyteeth.

Then,Iwashmyface.

T:WhatdoyoudoWhatareyoudoing

Step2:Playagame:Guess

Reviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,

wash...hands,wash...face,brush...teeth,comb...hair"

Step3:Demonstrate:Drawthreeclockstoshow:

6:457:007:15

7:00Iwanttoeatbreakfastat7:00.

6:45BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.

7:15AfterIeatbreakfast,Igotoschool.

設(shè)計(jì)意圖：通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意義的'生動有趣的

情景中接觸所學(xué)的新內(nèi)容。

T:Let'srepeat,beforeandafter.

Canyousaysomesentenceswiththesetwowords

Practiceingroups.Show

設(shè)計(jì)意圖：通過小組中的互相練說，克服學(xué)生一個人怕說錯的思想，

在集思廣義中說出自己能想到的句子，同時不限定于一個句型，培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散思維。在小組練習(xí)中，提高了學(xué)生發(fā)言的積極性，說的機(jī)

會也增多了，加上教師或基礎(chǔ)好的學(xué)生的及時指導(dǎo)，學(xué)生的表達(dá)能力

也會有所提高。

Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkup

understanding.

Showtheexercises:Listenandorder

()Jennywakesup.

()Jennybrushesherteeth.

()Jennyeatsbreakfast.

()Jennywashesherfaceandhands.

()Jennycombsherhair.

()Jennygoestoschool.

設(shè)計(jì)意圖：在聽的過程中為孩子預(yù)留了任務(wù)，符合英語課標(biāo)中提倡

的任務(wù)型教學(xué)，并且能引導(dǎo)學(xué)生注意聽得重點(diǎn)內(nèi)容，為他的學(xué)習(xí)提供

了方向。

(三)Classclosing

ActivityBook:No2Listen.Answerthequestions.

Exercise

寫出下列單詞的反義詞

1'weak——2.sick--3.this—4.that--

5.near--6.quiet—7.fast—8.before--

回答問題

1?Howoftendoyougotoschool

2?Howoftendoyouwashyourface

3'Whatdoyoudobeforeyoueatbreakfast

4'Whatdoyoudoafteryoueatsupper

寫出下列短語

1?洗臉2、刷牙3、梳頭4'吃早飯

課后反思：

Lesson11:ThisIsGoodforYou

一、教學(xué)目標(biāo)：

1'知識技能:(1)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones,

muscles,skin并能用英語進(jìn)行表達(dá)。

(2)學(xué)生能復(fù)習(xí)掌握并實(shí)際做對話：What'syourfavourite

fruit?Myfavouritefruitis°

(3)學(xué)生能夠聯(lián)系舊知結(jié)合新知掌握課文中的重點(diǎn)單詞和句子。

2、過程及方法：通過師生、生生間的問答練習(xí)、游戲等活

動，使學(xué)生在輕松、活躍的課堂中獲得知識。

3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本單元的前三篇課文?學(xué)生知道什

么是對身體健康有好處的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

(1)學(xué)生能掌握四會單詞:bones,muscles,skin。

(2)并且能夠運(yùn)用句型What'syourfavouritefruit?My

favouritefruitis°

做對話。

三'教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠理解運(yùn)用身體健康的句子。

四、教具準(zhǔn)備：

實(shí)物水果、食物卡片、CAI課件等。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

(1)ClassOpeningandReview

a?Greeting:

Goodmorning,everyone!

b?Reviewwords:apple,banana,

grapes,orange,melon,strawberry

withrealobjectsandmakedialogue:

用游戲作為教學(xué)開頭，

What'syourfavouritefruit?My

活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)了

favouritefruitis°

以前學(xué)過的單詞，為后

c.game:dotheactivity半部分教學(xué)做好鋪墊。

eg.Washface,washhand,comb

hair,getup,eatbreakfast......

(2)Newconcepts

用CAI課件上的圖片和

a?Demonstrate:bones,muscles,skin身體的肢體去表達(dá)骨

withsomepicturesonthe骼'肌肉、皮膚等單詞

computer.AsktheSstopaymore的含義。

attentionto"s".LeadtheSstoread使教學(xué)內(nèi)容更簡單、更

thesenewwordsseveraltimes.直觀，學(xué)生更容易理解

b.Introducethesentencesofpart1on和接受?；钴S了學(xué)生的

thecomputertoo.Playtheaudiotape腦思維，將身體部位和

part1astheSsfollow.ThenasktheSs英語單詞有機(jī)結(jié)合起

todiscribethepictures.來，學(xué)生學(xué)起來比較感

興趣。

c.Practice:listentotheradioandfill

intheblank:聽音做事是英語課堂教

學(xué)中一種很有效的途

★Theseare.Forstrong

徑，也是練習(xí)聽力的一

youneedtoeatfoodsthataregood

種有效的方法，做到了

foryou°

聽和寫的結(jié)合。

★Thisisa.Forstrong,you

needexercise.

★Thisis.Healthyis

clean

d-game:Showsomepicturesoffood利用游戲使學(xué)生認(rèn)識到

andlettheSstodividethem:which什么食物是對身體有好

oneisgoodforyouorbadfor處的，什么食物是對身

you.Andthisfoodgoodforyouis體有害的。給學(xué)生創(chuàng)造

goodfood.一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

justlike:fish,fruit,meat.....小組合作并討論，在復(fù)

習(xí)舊知的基礎(chǔ)上總結(jié)鞏

固新知。

e.Discussion:AskSstomakeadiscuss

ofwhatgoodforyourhealthis.Then

showthesentence:Ahealthybodyhas

healthybones,musclesandskin.

Blackboarddesign:

Lesson11:ThisIsGoodforYou

bonesmusclesskin

What'syourfavouritefruit?

Myfavouritefruitis°

Exercise:

1?寫出下列短語：

洗臉?biāo)⒀朗犷^吃早飯

2?寫單詞：

Theseare.（骨頭）

Thisis.（皮膚）

Thisisa.Forstrong,you

needexercise.（肌肉）

Ahealthybodyhashealthy

and.

3.回答問題：

What'syourfavouritefruit?

課后反思：

Lessonl2:EatYourVegetables!

Studentbook8