長(zhǎng)相思說(shuō)課稿

長(zhǎng)相思說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《長(zhǎng)相思》作為中國(guó)古代文學(xué)中的一顆璀璨明珠，其在中國(guó)古典詩(shī)詞教學(xué)中具有不可忽視的地位。這首詞出自宋代女詞人李清照之手，是她的代表作之一，也是宋詞中的經(jīng)典之作。其主要內(nèi)容通過(guò)對(duì)丈夫的思念，表達(dá)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)與哀愁，展現(xiàn)了女性細(xì)膩的情感世界。在本文中，《長(zhǎng)相思》的作用不僅在于讓學(xué)生領(lǐng)略古典詩(shī)詞之美，更在于通過(guò)學(xué)習(xí)這首詞，引導(dǎo)學(xué)生深入理解宋代女性的情感生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（1）課文中的作用：《長(zhǎng)相思》作為一篇經(jīng)典課文，在教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高審美情趣；

-幫助學(xué)生了解宋代詞人的情感世界，增強(qiáng)歷史感悟；

-引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本鑒賞方法，提升文化底蘊(yùn)。

（2）地位：《長(zhǎng)相思》在宋代詞壇具有重要地位，李清照作為宋代著名女詞人，其作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。這首詞不僅代表了李清照的詞藝水平，也反映了宋代詞壇的審美取向。

（3）主要內(nèi)容：本文主要講述了作者在丈夫遠(yuǎn)行后，獨(dú)自守家的孤獨(dú)與思念。通過(guò)對(duì)生活中細(xì)節(jié)的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)丈夫的深厚感情。全文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、真摯的情感，表達(dá)了女性內(nèi)心深處的渴望與哀愁。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解李清照的生平及其創(chuàng)作背景，理解《長(zhǎng)相思》的詞意，掌握古典詩(shī)詞的基本鑒賞方法。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升審美情趣。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：理解《長(zhǎng)相思》的詞意，感受作者的情感表達(dá)。

（2）難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解與引導(dǎo)，同時(shí)針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)《長(zhǎng)相思》的藝術(shù)魅力。

四、說(shuō)教法

在教授《長(zhǎng)相思》這首詞時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.啟發(fā)法：

2.問(wèn)答法：

在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解詞的內(nèi)涵。針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，糾正錯(cuò)誤理解，強(qiáng)化正確觀點(diǎn)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

3.對(duì)比分析法：

將《長(zhǎng)相思》與其他詞人的作品進(jìn)行對(duì)比，突出李清照詞作的特點(diǎn)。例如，將《長(zhǎng)相思》與蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》進(jìn)行對(duì)比，分析兩位詞人在表達(dá)思念之情時(shí)的異同，從而加深學(xué)生對(duì)李清照詞作風(fēng)格的理解。

（亮點(diǎn)）我的教法獨(dú)特之處在于：

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)講述李清照的生平故事，讓學(xué)生身臨其境地感受詞人的情感世界，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-互動(dòng)式教學(xué)：注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，使課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的積極性；

-板書(shū)設(shè)計(jì)：將詞中的關(guān)鍵詞、情感變化及意境以簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地梳理詞的結(jié)構(gòu)與情感。

五、說(shuō)學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。我所面對(duì)的學(xué)生群體普遍具有一定的文學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)古典詩(shī)詞有一定的了解，但可能缺乏深入鑒賞的能力和情感共鳴的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些情況，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-學(xué)生自主閱讀《長(zhǎng)相思》，初步感受詞的意境和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)朗讀，通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)體會(huì)詞的節(jié)奏和韻律。

-分組閱讀，小組內(nèi)討論閱讀心得，互相交流對(duì)詞意的理解。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)填空、翻譯、簡(jiǎn)答題等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞意的理解。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)或創(chuàng)作一首表達(dá)思念之情的短詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試從李清照的角度去體驗(yàn)她的情感，比如通過(guò)角色扮演、情感日記等形式。

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，分享自己在相似情境下的感受，以增強(qiáng)情感共鳴。

4.研究法：

-鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱資料，研究李清照的生平和創(chuàng)作背景，加深對(duì)詞作的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討宋代社會(huì)文化對(duì)李清照詞風(fēng)的影響。

5.互動(dòng)交流法：

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，通過(guò)思想碰撞深化對(duì)詞意的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)群組，進(jìn)行課后交流和分享，拓寬學(xué)習(xí)視野。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是《長(zhǎng)相思》的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)對(duì)李清照生平簡(jiǎn)介的介紹，引發(fā)學(xué)生對(duì)詞人的興趣。

-利用多媒體展示宋代詞壇的背景，為學(xué)生理解《長(zhǎng)相思》的文學(xué)地位做好鋪墊。

2.自主閱讀（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀《長(zhǎng)相思》，初步感知詞的意境和情感。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的閱讀情況，提供必要的幫助。

3.詩(shī)詞解析（15分鐘）

-教師逐句解析詞意，講解生僻字詞，確保學(xué)生對(duì)詞意的準(zhǔn)確理解。

-分析詩(shī)詞的格律、韻腳，讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞的形式美。

4.情感體驗(yàn)（10分鐘）

-通過(guò)朗讀、角色扮演等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)詞中的情感。

-分享個(gè)人感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞作情感的理解和共鳴。

5.互動(dòng)討論（15分鐘）

-提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“《長(zhǎng)相思》中哪些詞匯或句子最打動(dòng)你？為什么？”

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.知識(shí)拓展（10分鐘）

-介紹李清照其他著名的詞作，對(duì)比分析其風(fēng)格特點(diǎn)。

-探討宋代女性的生活狀態(tài)和情感世界。

7.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生仿寫(xiě)一首表達(dá)思念之情的短詩(shī)。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)相思》的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究李清照的詞作。

9.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《長(zhǎng)相思》的教學(xué)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.情感體驗(yàn)的重視：

-通過(guò)設(shè)置情境體驗(yàn)和情感分享環(huán)節(jié)，我旨在讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)一首詞，而是能夠深入感受和體驗(yàn)作者的情感世界。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生建立起對(duì)古典詩(shī)詞的情感共鳴，從而更加熱愛(ài)和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.互動(dòng)討論的引入：

-課堂上的互動(dòng)討論有助于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅能從教師那里獲取知識(shí)，還能從同伴那里學(xué)習(xí)，這樣的交流與碰撞是知識(shí)內(nèi)化的有效途徑。

3.知識(shí)與能力的結(jié)合：

-在教學(xué)過(guò)程中，我注重將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。通過(guò)閱讀、解析、寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握詩(shī)詞知識(shí)，還能夠提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

4.教學(xué)方法的多樣性：

-采用啟發(fā)法、問(wèn)答法、對(duì)比分析法和研究法等多種教學(xué)方法，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的趣味性和有效性。