九年級語文下冊第二單元寫作審題立意教案新人教版

寫作審題立意1.理解審題立意的內(nèi)涵和要求。2.駕馭不同類型寫作題目的審題立意方法。3.能夠依據(jù)審題立意的結(jié)果，按要求完成寫作活動。1課時一、故事導(dǎo)入從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國在魏國的南面，可這個人卻讓車夫趕著馬車始終向北走去。路上有人問他要往哪兒去，他大聲回答說：“去楚國!”路人告知他說：“到楚國去應(yīng)往南方走，你這是在往北走，方向不對?！蹦侨藵M不在乎地說：“沒關(guān)系，我的馬快著呢!”路人替他焦急，拉住他的馬，阻擋他說：“方向錯了，你的馬再快，也到不了楚國呀!”那人依舊毫不醒悟地說：“不打緊，我?guī)У穆焚M(fèi)多著呢!”路人極力勸阻他說：“雖說你路費(fèi)多，可是你走的不是那個方向，你路費(fèi)多也只能白花錢呀!”那個一心只想著要到楚國去的人有些不耐煩地說：“這有什么難的，我的車夫趕車的本事高著呢!”路人無奈，只好松開了拉住馬的手，眼睜睜看著馬車一路往北去了。師：上面的故事告知我們，走錯了方向，再多努力也是徒勞。我們寫作文也是一樣，要精確理解題意，才能寫出合格甚至優(yōu)秀的文章。今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何審題立意。（板書課題）【設(shè)計意圖】以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛好，了解正確審題立意的重要性。二、自讀教材，理解內(nèi)涵和要求1.生默讀教材P42的文字，總結(jié)歸納“審題”和“立意”的內(nèi)涵。預(yù)設(shè)審題就是審察題意，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。2.明確審題立意的要求和方法。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自讀教材，了解審題立意的內(nèi)涵。明確審題立意的要求和方法。三、命題作文的審題立意1.方法指導(dǎo)。師：當(dāng)我們遇到命題作文時，不要掉以輕心，在審題、立意時要留意下面幾點。（1）審題時，要留意題目中的限制條件，明確選材的范圍。比如《漂亮的誤會》這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“漂亮”則表明，要敘述的這場誤會應(yīng)當(dāng)是一段美妙的故事。（2）審題時，還要留意分析題目，探究含義。比如《生活是一面鏡子》這個題目，將“生活”比方成“鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感受深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美妙，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，要通過生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對生活的理解、反思，表達(dá)對生活中所蘊(yùn)含的哲理的體悟。（3）揭示題目關(guān)鍵詞語的含義，揭示關(guān)鍵詞之間的明確關(guān)系和隱含關(guān)系。如《忘不了那雙眼》，從詞語結(jié)構(gòu)而言，標(biāo)題是個動賓短語：賓語“那雙眼”已經(jīng)明確規(guī)定了本次作文的寫作對象，即刻畫的主要人物的主要特征是“眼”，同時要體現(xiàn)“眼”的詳細(xì)特征，如愁悶、深情、嚴(yán)厲、慈祥等；而動詞“忘不了”就是寫作的重點，即本次作文的題眼，換言之不僅要交代忘不了的緣由，還要抒發(fā)忘不了的情感或者給“我”帶來的影響。當(dāng)然，“忘不了那雙眼”可以由“我”來講解并描述，也可以借他人之口來表達(dá)，文章只要符合以上三個要素，均可視為題意正確。2.實例分析。師：讓我們來看兩道題目，了解如何進(jìn)行命題作文的審題立意。題目一：題目：這段記憶暖和了我要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文字和標(biāo)點書寫要規(guī)范、整齊、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及考生所在學(xué)校名。預(yù)設(shè)審題立意：這是一則命題作文。《這段記憶暖和了我》題目包含三個要素：這段記憶、暖和、我。“這段記憶”，表明這是一段過去的經(jīng)驗，是留存在記憶中的深刻的往事；“暖和”，首先指的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺，因此，這段記憶中的經(jīng)驗應(yīng)當(dāng)是正向的，能夠暖和人心的；“我”，限制了敘事的主體，不能是別人，只能是自己。題目二：以《成長路上》為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外），立意自定；②突出自己的體驗和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“”代替；④卷面整齊，字跡清晰；⑤不少于600字，最多寫滿格。預(yù)設(shè)審題：本次作文題為《成長路上》，這個題目很貼近學(xué)生的生活，在我們成長的路上，須要經(jīng)驗很多事情，須要學(xué)習(xí)很多東西。作文必需突出的是在“成長路上”的一些體會，緊扣自己的成長經(jīng)驗，對自己所經(jīng)驗的事情進(jìn)行回顧、感悟、反思。體裁上，可以是記敘文、散文或是爭論文。立意：這個題目選材很自由，但必需緊扣“成長”，可以展示自己的心路歷程，把自己的成長感悟?qū)懗鰜?。可以呈現(xiàn)親情在“我”成長路上的意義，如爸爸對“我”的嚴(yán)格要求，讓“我”在成長路上一帆風(fēng)順；媽媽對“我”的細(xì)心照看，讓“我”的成長之路充溢陽光?？梢猿尸F(xiàn)師生情在“我”成長路上的意義，如老師對“我”的激勵與關(guān)懷，同學(xué)的幫助和引導(dǎo)使“我”在成長路上倍受感動。還可以寫自己在成長路上遇到了困難，最終戰(zhàn)勝挫折，勇往直前，自信面對人生等。寫作時，可以抓住一些典型的細(xì)微環(huán)節(jié)，并借助生動的描寫，表達(dá)對生活獨(dú)特而深刻的思索，展示豐盈的情懷。3.實戰(zhàn)演練——寫作實踐三。師：讓我們看課件出示的題目，自主進(jìn)行審題立意，寫下自己的想法。以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。（生自主思索，師指導(dǎo)）預(yù)設(shè)審題：題目為《翻過那座山》，這里的“山”具有比方意義，不是指自然界的山，這個“山”可以是學(xué)習(xí)、生活中的某個障礙、困難，可以是思想上的偏見、狹隘、短視，可以是人際交往中的羞澀、害怕、高傲，可以是性格上的膽小、自私、偏激、懶散，也可以是意外發(fā)生的誤會、差錯等；“翻過”的意思可以是超過、克服、殲滅、戰(zhàn)勝、消退、克制、折服等?！坝洈⑿晕恼隆?，表明寫作時要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。立意：作文的立意要深刻，可以是越過障礙、克服困難、戰(zhàn)勝懶散等?！驹O(shè)計意圖】命題作文是初中重點學(xué)習(xí)的作文類型之一，通過重點講解，讓學(xué)生把握命題作文審題立意的方法。四、材料作文的審題立意師：相對于命題作文，材料作文就須要我們在讀懂材料的前提下正確立意，而讀懂材料且能從中提煉觀點是關(guān)鍵。1.材料作文題的分類。（1）純材料：名言類、故事類、現(xiàn)象類（2）材料+提示語（3）材料+提示語+題目2.審題立意的方法。步驟：（1）分析、歸納材料的基本意義。可以通過找爭論性語句，或依據(jù)材料中故事的因果關(guān)系推理出其中緣由，或是挖掘材料間的異同點來得出材料的意義。（2）從不同的角度深化解析材料的意義，得出一個或多個詳細(xì)的相識，選定其中一個作為文章的中心思想?？梢哉蛩妓?，也可以逆向思索，還可以兼顧二者辯證思索。師：純材料作文審題時要留意對象、事務(wù)、情感，特殊是有多個對象時要留意作者的情感傾向，材料的主旨立意不能隨意選擇自己感愛好的詞句斷章取義。3.實例分析。師：下面，讓我們以一些題目為例，學(xué)習(xí)如何審題立意。題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。“你總是渴望得到同學(xué)的確定，我覺得，你首先得確定自己。”“每個人都希望被確定，被人確定能增加信念；換位思索，我們也要學(xué)會確定別人?！薄瓣P(guān)鍵是這種確定必需是真誠的，因此應(yīng)留心發(fā)覺他人的閃光點?！边@幾個同學(xué)的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思索？請自選一個角度，寫一篇600至800字的文章?？梢詳懽约旱慕?jīng)驗和見聞；可以發(fā)揮想象創(chuàng)作故事；也可以對這個話題發(fā)表見解。要求：①題目自擬，文體自選（詩歌除外）；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。預(yù)設(shè)審題：材料是圍繞“確定”的一段對話，從對話中我們不難提煉出以下幾個角度：①生活中，我們首先要確定自己。②被人確定可以增加自己的信念。③要能夠換位思索，學(xué)會確定別人。④確定必需是真誠的，要能夠發(fā)覺他人的閃光點。立意：①我們要能確定自己——這是自我心態(tài)的調(diào)整。②要能確定他人，能夠換位思索——這是人際交往的角度。③確定他人的方式和原則——擅長發(fā)覺他人閃光點，是真誠的。題目二：閱讀下面的材料，按要求作文。世界以痛吻我，要我報之以歌?！└隊栒埬阋罁?jù)對上述文字的理解和思索，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中假如出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。預(yù)設(shè)審題：題意應(yīng)源于對泰戈爾的這一詩句的完整理解?！笆澜缫酝次俏?，要我報之以歌。”其中的“世界”可以理解為“生活”“環(huán)境”等；“痛”可以理解為“災(zāi)難”“逆境”“挫折”“失敗”等；“吻我”可以理解為“給我”“我遇上了”等；“要我”可以理解為“要求我”“我應(yīng)當(dāng)”等；“報之”可以理解為“回報”，偏重于看法，是相對于“痛吻”而言的；“歌”可以理解為“樂觀”“主動”“感謝”的人生看法。對本題題意的理解須要相識到“痛吻”在人生中的價值，這樣就會自然地落腳到“報之以歌”的看法上。立意：①這個世界帶給我們的苦難或人生的挫折，是人生中必需經(jīng)驗的一種磨煉，須要我們用主動樂觀的心態(tài)去面對。②要主動、樂觀地面對生活中的災(zāi)難或人生的挫折，因為災(zāi)難或挫折有助于成長。③我們要樂觀地面對生活中的逆境?！陨媳硎觯伎梢曌髡_立意。題目三：有人說助力成長的是幻想，有人說助力成長的是親人的激勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的志氣、堅毅的意志、堅決的行動力……同學(xué)們，助力你成長的是什么呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容詳細(xì)充溢；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。預(yù)設(shè)審題：這是一道材料作文題。審讀材料可知，材料的核心詞語是“助力成長”，材料最終一句“助力你成長的是什么呢？”提示我們要思索什么是可以幫助我們成長的。助力成長的可以是材料中提及的幻想，親人的激勵和陪伴，志氣、意志、行動力等，還可以是生活中的某些詳細(xì)的人或事，如書本、老師、跑步等。立意：①幻想助力成長。②志氣助力成長。4.實戰(zhàn)演練——寫作實踐一。閱讀下面的材料作文題，自主立意。匆忙趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我準(zhǔn)備搬到東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都厭煩我的叫聲?！卑啉F說：“你只要變更自己的叫聲就可以了。假如不變更你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人厭煩的?！币螅孩僮远}目，自主立意。②不少于600字。（1）生閱讀后思索，確定出至少兩個思想主題。（2）師指導(dǎo)點評后明確。材料分析：對象觀點貓頭鷹因自己叫聲不被這里的人喜愛（環(huán)境不好），確定搬到東方（變更環(huán)境）斑鳩貓頭鷹不變更叫聲（自己不變），東部的人不喜愛（結(jié)果不變）貓頭鷹能變更自己的叫聲（自己變），東部的人才喜愛（結(jié)果變更）預(yù)設(shè)審題立意：細(xì)致揣摩這則寓言故事，我們可以悟出很多道理。如：對于自己某些重大的缺點或問題，必須要從根本上加以解決；不能變更環(huán)境，就要變更自我；當(dāng)自己在某一環(huán)境中難以適應(yīng)，無法得到人們認(rèn)可時，主動找尋一個適合自己生存的環(huán)境，是一種明智的選擇。因此我們的寫作立意可以為“治標(biāo)更要治本”“變更自己”“變更自己，適應(yīng)環(huán)境”“唯有自我反省，才能進(jìn)步”等。結(jié)束語：經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們對如何審題立意有了自己的理解。要想寫好一篇作文，正確審題立意是前提，假如這第一步就做錯了，接下來只會一錯再錯，所以我們在動筆之前確定要好好審題立意?！驹O(shè)計意圖】初中材料作文審題的困