2024-2025學年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)十月革命與國際秩序的演變第15課十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐教學教案新人教版必修中外歷史綱要下

PAGE第15課十月革命的成功與蘇聯(lián)的社會主義實踐教材整體設計思路圖解設計思路課標分析教材分析、學情分析、教學目標分析教學過程分析學習評價設計反饋、反思2、指導思想及依據(jù)新教科書落實了“立德樹人”的根本任務，堅持育人為本、德育為先，使學生能夠從歷史的角度關切國家的命運、關注世界的發(fā)展。同時以唯物史觀為指導，對人類歷史發(fā)展進行科學的闡述，將正確的思想導向和價值推斷融入對歷史的敘述和評判中，通過學習使學生樹立正確的“四觀”世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀。二、課程標準：了解列寧領導的十月革命爆發(fā)的緣由、過程，理解十月革命的世界意義。三、教材分析本課處于《中外歷史綱要（下）》的第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演化》的其次課，主要闡述：在第一次世界大戰(zhàn)的進程中，帝國主義最薄弱的國家俄國爆發(fā)了十月革命先后推翻沙皇統(tǒng)治和資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立了世界上第一個社會主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，一個地球上出現(xiàn)了兩種社會制度并存與競爭的局面。同時，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭亞非拉人民掀起了民族民主運動的高漲。所以本課在第七單元中起到承上啟下的作用。此外，蘇聯(lián)的社會主義建設進行了艱難的探究與實踐，這也為我國進行經(jīng)濟建設供應了一些閱歷與教訓，具有很強的現(xiàn)實指導意義。四、學情分析作為中學一年級的學生起先具有相對獨立的價值推斷實力和獨立思索意識，有探究的渴望和信念，但學習方法和習慣還待養(yǎng)成。但是對俄國（蘇聯(lián)）的歷史發(fā)展線索不清，對列寧與斯大林時期的經(jīng)濟政策的設施不慎理解，所以要通過史料研讀、合作探究等方法加深學生對歷史學問更深層次的感悟，形成良好的學習習慣。五、教學目標（1課時）學問內容標準要求學法建議素養(yǎng)達成唯物史觀時空概念史料實證歷史說明家國情懷1、十月革命的成功了解理解分析歸納學問鏈接將本課前兩個子目“列寧主義的形成”與“十月革命的成功”合并，從三個角度即“十月革命爆發(fā)的歷史背景、進程、歷史意義”進行講解并描述。通過閱讀課本，聯(lián)系舊知，初步培育學生透過現(xiàn)象看本質、對詳細問題進行詳細分析的實力；初步駕馭歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培育學生形成科學的社會主義觀。同時學習列寧的革命首創(chuàng)精神，相識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。2、蘇聯(lián)建設社會主義的實踐合作探究對比異同分析歸納閱讀課本，運用比較法相識“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策的本質特征，探討其對蘇聯(lián)社會主義建設的重大影響。通過史料、圖片、數(shù)據(jù)的比較，了解“斯大林模式”的詳細表現(xiàn)與影響，進而相識到任何一種經(jīng)濟體制的建立，都必需從本國國情動身，必需隨著時代的改變不斷進行調整，做到與時俱進?！窘虒W重點】重點了解列寧領導的十月革命爆發(fā)的緣由、過程?！窘虒W難點】難點理解十月革命的世界意義及蘇聯(lián)社會主義建設中的閱歷與教訓。六、教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動與評價任務設計意圖導入新課師：列舉一些名言和圖片，讓學生猜這是哪一位偉人？引發(fā)學生思索，繼而進入正課。問題引入，集中學生留意力，帶著問題走入課堂。講授新課一、十月革命的成功將本課前兩個子目“列寧主義的形成”與“十月革命的成功”合并，從三個角度即“十月革命爆發(fā)的歷史背景、進程、歷史意義”進行講解并描述。師1：將課本第92至93頁文本內容與供應數(shù)據(jù)、圖片等資料相結合，讓學生從經(jīng)濟、政治、階級、組織、政黨、理論等方面入手，從主客觀方面分析俄國爆發(fā)革命的歷史背景。師2：通過閱讀課本上文字，聯(lián)系舊知，對廣義上的十月革命的進程進行歸納總結。師3：重點講解，從十月革命的地位、對人類歷史、世界、俄國等角度分析其歷史意義。生1：學習史料研讀的方法，并結合小組探究，歸納十月革命爆發(fā)的主客觀背景。生2：通過學習，歸納出十月革命進程的順口溜，即“二月革命到沙皇，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光，蘇維埃政權得鞏固”。生3：通過對十月革命歷史意義的分析，理解如何迎來世界的新紀元和新時代的曙光。1、通過引導學生分析俄國十月革命發(fā)生的歷史條件，初步培育學生透過現(xiàn)象看本質、對詳細問題進行詳細分析的實力。2、通過引導學生分析俄國十月革命歷史發(fā)展的進程，讓學生懂得無產(chǎn)階級革命是俄國歷史發(fā)展的選擇，駕馭歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培育學生形成科學的社會主義觀。3、通過引導學生對列寧革命首創(chuàng)精神的學習，相識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。二、蘇聯(lián)建設社會主義的實踐師1：通過閱讀課本第94至95頁的文字和《學思之窗》的史料，合作探究，比較列寧時期為什么實行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”與“新經(jīng)濟政策”，同時分析這兩個政策的不同點及實質。師2：聯(lián)系中國目前改革開放的現(xiàn)實，相識新經(jīng)濟政策在社會主義建設道路探究方面所做出的重要貢獻。師3：通過史料、圖片、數(shù)據(jù)的比較，客觀分析“斯大林模式”的詳細表現(xiàn)與影響。生1：通過史料，從國內、國外、政治、經(jīng)濟等角度分析說出列寧時期這兩個經(jīng)濟政策設施的不同。生2：通過小組探討、合作探究，從內容、管理方法、經(jīng)濟體制等方面分析列寧時期這兩大經(jīng)濟政策的不同，進而歸納出其實質，相識到新經(jīng)濟政策設施的必定性。生3：通過合作探究、史料研讀，分析“斯大林模式”的主動作用與弊端。1、理解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策制定的背景，并通過教材中所顯示的材料分析由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟政策的必定性。同時學會與現(xiàn)實相聯(lián)系，做到以史為鑒。3、通過問題探究，使學生相識到任何一種經(jīng)濟體制的建立，都必需從本國國情動身；必需與本土的生產(chǎn)力水平相適應；必需符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。課后小結師：歸納本課的學問要點，構建學問體系，升華思想情感。通過學習和反思，使學生相識到社會主義運動之所以取得在俄國成功是因為將馬克思主義理論與俄國特別的國情相結合，制定出符合俄國自身的革命道路。同時社會主義建設也必需與本國生產(chǎn)力水平相適應，必需符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，必需隨著時代的改變進行調整，改革是社會主義不斷完善和保持自身活力的重要手段。課后反思生：以100字小論文的形式完成課本第97頁《學習拓展》上的閱讀材料題，即思索蘇聯(lián)的社會主義建設為我國的經(jīng)濟建設供應了哪些歷史閱歷和教訓？七、板書設計八、課后反饋（一）自我評價單項選擇題1．1917年4月16日，列寧和幾位助手乘坐在密閉的車廂里，穿過德國，回到了彼得格勒，向布爾什維克黨提出了從資產(chǎn)階級民主革命向社會主義革命轉變的任務，提出了馬上實現(xiàn)和平、將土地分給農夫和全部政權歸蘇維埃的要求。這就是（）A．《四月提綱》B．《和平法令》C．《土地法令》D．《告俄國工人士兵農夫書》2．下列關于俄國1917年二月革命的表述，不正確的一項是（）A．二月革命推翻了沙皇專制制度B．二月革命造成了兩個政權并存的特別局面

C．二月革命是一場資產(chǎn)階級民主革命D．二月革命是一場社會主義革命3．推翻俄國沙皇專制統(tǒng)治的革命是()A．1905年革命B．二月革命C．十月革命D．1861年廢除農奴制4．十月革命后，新生的蘇維埃政權仍處于緊急中，于是政府發(fā)出了“一切為了前線，一切為了戰(zhàn)勝敵人”的號召，為此蘇維埃政權實行了()A．“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策B．新經(jīng)濟政策C．社會主義工業(yè)化 D．農業(yè)全盤集體化5．1921年，列寧承認農夫對目前建立的關系是不滿足的，并且“這種不滿足是合理的”。他說：“(這)首先而且主要是一個政治問題，因為這個問題的本質在于工人階級如何對待農夫?！绷袑幗鉀Q這一問題的方法是()A．建立工兵農代表蘇維埃B．實施“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策C．糧食稅取代余糧收集制D．推廣社會主義集體農莊（二）小組評價6．列寧說：“假如沒有斗爭，俄國或許會過上幾年，甚至幾十年而不發(fā)生反對資本家的革命。”對此理解正確的是（）A．第一次世界大戰(zhàn)是俄國十月革命爆發(fā)的根本緣由B．第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國各種沖突，推動了革命的發(fā)生C．沒有第一次世界大戰(zhàn)就沒有俄國的社會主義革命D．俄國爆發(fā)社會主義革命，必需具備“有斗爭”這個條件7．下列有關俄國的歷史事務，按發(fā)生時間先后依次排列，正確的是（）①二月革命②第一次世界大戰(zhàn)③彼得格勒起義④《四月提綱》A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．②①④③6．在十月革命后蘇維埃政府實行的革命措施中，最能反映當時俄國人民迫切愿望的是（）A．由工人對生產(chǎn)和安排進行監(jiān)督B．將大企業(yè)收歸國有C．沒收土地安排給勞動者運用D．頒布《和平法令》，退出世界大戰(zhàn)8．《大國崛起》中說道：“在世界歷史上，還沒有任何一個國家如此全面而細致地規(guī)劃過自己的發(fā)展進程，這是蘇聯(lián)人的一個創(chuàng)建。在那個時代，全部的生產(chǎn)、運輸、銷售都由國家支配支配?！瓕τ谔K聯(lián)而言，它將來幾十年的興衰都和這種高度集中的指令性支配經(jīng)濟聯(lián)系在了一起?！逼湓u價的是()A．“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策B．新經(jīng)濟政策C．蘇聯(lián)的工業(yè)化D．斯大林模式9．1922年，農夫契訶夫在完成了固定糧食稅之后，把剩余糧食運到蘇俄境內的一個集市上出售，結果應是（）A、管理人員增加了他的稅額B、他被處以罰款C、他只能售出其中一部分D、行為合法，沒有人干預10．斯大林在論述蘇聯(lián)工業(yè)化時說：“沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家，所以必需趕快發(fā)展重工業(yè)，假如這事遲了，那就要失敗?！彼麖娬{蘇聯(lián)有限發(fā)展重工業(yè)，就外部環(huán)境而言，是因為（）A.馬歇爾支配的出臺