2024年高考生物二輪復(fù)習(xí)第一篇專題7考向3體液調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系學(xué)案

PAGE5-考向3體液調(diào)整、神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系(2024·全國(guó)卷Ⅰ)某探討人員以小鼠為材料進(jìn)行了與甲狀腺相關(guān)的試驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.切除小鼠垂體,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,機(jī)體產(chǎn)熱削減B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后,其耗氧量會(huì)增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素,其代謝可復(fù)原正常情境素材甲狀腺、垂體、甲狀腺激素核心素養(yǎng)科學(xué)思維、科學(xué)探究命題視角(1)甲狀腺激素的生理作用(2)探討激素作用的試驗(yàn)方法1.審關(guān)鍵點(diǎn):切除小鼠垂體、注射甲狀腺激素。2.解題流程陷阱1:甲狀腺激素的生理作用記憶不全面。促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、促進(jìn)細(xì)胞代謝,增加產(chǎn)熱;促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。陷阱2:不清晰甲狀腺激素的分泌過(guò)程屬于分級(jí)調(diào)整。下丘腦垂體甲狀腺甲狀腺激素1.(血糖調(diào)整)某探討小組欲探討桑葉提取液對(duì)患糖尿病小鼠的降血糖效果,設(shè)計(jì)了一系列試驗(yàn)。下列有關(guān)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路,說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A.隨機(jī)選取三組生理狀況相同、數(shù)量相等的健康小鼠,其中兩組制備成患糖尿病的小鼠B.每組小鼠在試驗(yàn)起先前和試驗(yàn)結(jié)束后都須要測(cè)量其血糖濃度C.患糖尿病但不注射桑葉提取液的小鼠既可作為比照組又可作為試驗(yàn)組D.健康小鼠除每天飼喂等量的食物,也要注射等量的桑葉提取液2.(體溫調(diào)整)探討發(fā)覺(jué)當(dāng)機(jī)體溫度達(dá)到高熱(38.5℃)及以上水平常,熱刺激會(huì)促使免疫細(xì)胞中的熱休克蛋白90表達(dá)并轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上,該蛋白質(zhì)與alpha4整合素結(jié)合后會(huì)加速免疫細(xì)胞“運(yùn)動(dòng)”A.熱休克蛋白90與alpha4整合素結(jié)合并使免疫細(xì)胞作出應(yīng)答,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息溝通功能B.退燒藥可能是作用于下丘腦體溫調(diào)整中樞,從而發(fā)揮作用C.該探討提示我們,在病人身體條件許可的狀況下,可以讓病人體溫維持在38.5℃以上一段時(shí)間D.機(jī)體清除外來(lái)病原體體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能3.(水鹽調(diào)整)下列關(guān)于體溫調(diào)整和水鹽平衡調(diào)整的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ()A.體溫調(diào)整須要反射弧參加,水鹽平衡調(diào)整不須要反射弧參加B.體溫調(diào)整和水鹽平衡調(diào)整都能通過(guò)反饋調(diào)整來(lái)維持相對(duì)平衡C.體溫調(diào)整和水鹽平衡調(diào)整都須要下丘腦合成的激素的參加D.體溫調(diào)整和水鹽平衡調(diào)整的神經(jīng)中樞都位于下丘腦4.(激素的分級(jí)調(diào)整)雌激素與哺乳動(dòng)物的繁殖行為親密相關(guān),也會(huì)誘導(dǎo)胸腺細(xì)胞凋亡。雌激素分泌的調(diào)整機(jī)制類似于甲狀腺激素。在畜牧業(yè)生產(chǎn)中,常利用注射促性腺激素的方法促進(jìn)動(dòng)物的繁殖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A.注射促性腺激素可促進(jìn)雌性動(dòng)物排卵B.長(zhǎng)期注射促性腺激素會(huì)使動(dòng)物的免疫力下降C.卵巢細(xì)胞上具有促性腺激素的特異性受體D.幼年動(dòng)物體內(nèi)雌激素含量低而促性腺激素含量較高1.激素的來(lái)源及相互關(guān)系:2.激素分泌的分級(jí)調(diào)整和反饋調(diào)整:3.下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)整中的作用:1.理解激素應(yīng)避開出現(xiàn)的誤區(qū):(1)激素的受體不都是位于細(xì)胞膜上:部分激素的受體在細(xì)胞內(nèi),如性激素。(2)激素只起調(diào)整作用:激素是一種信息分子,不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不供應(yīng)能量,也不起催化作用,只起調(diào)整作用。2.血糖調(diào)整、體溫調(diào)整和水鹽調(diào)整的易錯(cuò)提示:(1)下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)整作用于胰島細(xì)胞,而不是激素的分級(jí)調(diào)整。(2)體溫調(diào)整中樞在下丘腦,感覺(jué)中樞在大腦皮層。(3)抗利尿激素是由下丘腦合成,垂體后葉釋放的。(4)水鹽平衡調(diào)整中,下丘腦既是感受器,又是效應(yīng)器。生物體中的信息分子(1)信息分子:如激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體等。(2)相同點(diǎn):①具有特異性、高效性等特性。②均由細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用,發(fā)揮作用后即被滅活?？枷?:///研磨真題·解高考密碼///D本題主要考查甲狀腺激素分泌的調(diào)整方式。垂體分泌促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,切除小鼠垂體,會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足,使機(jī)體產(chǎn)熱削減,A項(xiàng)正確;給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后,垂體提取液中含有促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝,小鼠耗氧量會(huì)增加,B項(xiàng)正確;甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,給成年小鼠注射甲狀腺激素后,其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增加,C項(xiàng)正確;促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是垂體,給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素不起作用,其代謝不能復(fù)原正常,D項(xiàng)錯(cuò)誤。///新題預(yù)料·技法演練場(chǎng)///1.D遵循單一變量原則,應(yīng)當(dāng)隨機(jī)選取三組生理狀況相同、數(shù)量相等的健康小鼠,其中一組小鼠正常,另外兩組制備成患糖尿病的小鼠,A正確;該試驗(yàn)的因變量是小鼠的血糖濃度,因此每組小鼠在試驗(yàn)起先前和試驗(yàn)結(jié)束后都須要測(cè)量其血糖濃度,B正確;患糖尿病但不注射桑葉提取液的小鼠與正常小鼠相比為試驗(yàn)組,與注射桑葉提取液的患糖尿病小鼠相比為比照組,C正確;比照組除每天飼喂等量的食物,也要注射等量的蒸餾水,D錯(cuò)誤。2.D熱刺激會(huì)促使免疫細(xì)胞中的熱休克蛋白90表達(dá)并轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上,該蛋白質(zhì)與alpha4整合素結(jié)合后會(huì)加速免疫細(xì)胞“運(yùn)動(dòng)”到感染部位發(fā)揮作用。熱休克蛋白90與alpha4整合素結(jié)合并使免疫細(xì)胞作出應(yīng)答,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息溝通功能,A正確。下丘腦調(diào)整體溫、水分和血糖平衡等,因此退燒藥可能是作用于下丘腦體溫調(diào)整中樞,從而發(fā)揮作用,B正確。由題干信息可知,在病人身體條件許可的狀況下,可以讓病人體溫維持在38.5℃3.A分析可知,水鹽平衡調(diào)整也須要反射弧參加,A錯(cuò)誤;甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔?當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而削減甲狀腺激素的分泌;當(dāng)人體失水過(guò)多,細(xì)胞外液滲透壓上升時(shí),垂體釋放抗利尿激素增多,腎小管、集合管對(duì)水分的重汲取增加,使?jié)B透壓下降,反之垂體釋放抗利尿激素削減,使?jié)B透壓上升,故體溫調(diào)整和水鹽平衡調(diào)整都能通過(guò)反饋調(diào)整來(lái)維持相對(duì)平衡,B正確;體溫調(diào)整過(guò)程中須要下丘腦合成促甲狀腺激素釋放激素,水鹽平衡調(diào)整須要下丘腦合成的抗利尿激素參加,C正確;下丘腦有體溫調(diào)整中樞,水鹽平衡的調(diào)整中樞,還與生物節(jié)律等的限制有關(guān),D正確。4.D注射促性腺激素可促進(jìn)卵巢產(chǎn)生雌性激素,從而促進(jìn)雌性動(dòng)物排卵,A正確;長(zhǎng)期注射促性腺激素,會(huì)促進(jìn)卵巢分泌的雌性激素增多,而雌激素又會(huì)誘導(dǎo)胸腺細(xì)胞的