泉州教師招聘教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考試模擬試卷

泉州教師招聘教師資格證《中學綜合素質(zhì)》考試模擬試卷

一、單選題

1.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機關(guān)是（）

A.中華人民共和國人民檢察院

B.中華人民共和國監(jiān)察委員會

C.全國人民代表大會常務委員會

D.中華人民共和國人民法院。

答案一A

解析：：

A,中華人民共和國人民檢察院

2.物理學的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物

質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步，下列表述正確的是（）

A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

B.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律

C.光電效應證實了光的波動性

D.相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學已不再適用

答案：：A

解析：：

法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律，光電效應證實了光的粒子性，相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學有

局限性，只適用于低速宏觀物體的運動，比不是不再適用，只有A項正確。

3.被稱為“美洲的古希臘”的是（）

A.墨西哥

B.瑪雅

C.安第斯

D?亞特蘭蒂斯

答案：：B

解析：

瑪雅文明是南美洲古代印第安文明的杰出代表，以印第安瑪雅人而得名。瑪雅文明在物質(zhì)

文化、科學藝術(shù)等方面有很大成就，被稱為“美洲的古希臘”。

4.統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流，中國歷史上第一個大一統(tǒng)的封建王朝是（）

A.夏

B商

C.西周

D.秦朝

答案：：D

解析：：

秦國在滅掉六國后，于公元前221年，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王

朝——秦朝。

5,青春初期的孩子身高體重的增長已達到較高水平，而骨化過程遠遠沒有完成。這體現(xiàn)了

個體的身心發(fā)展具有（）

A.順序性

B.不均衡性

C階段性

D.個別差異性

答案：：B

解析：：

個體身心發(fā)展的不同方面所達到的某種發(fā)展水平或成熟的時期是不平衡的，這是個體身心

發(fā)展的不均衡性的表現(xiàn)。

6.素質(zhì)教育是教育“全員性”與“全面性”的統(tǒng)一，必須面向全體學生，抓好每一個學生

的素質(zhì)的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）特點。

A.全面性

B.基礎(chǔ)性

C.內(nèi)化性

D.綜合性

答案：：A

7.我國師生關(guān)系的根本目標是（）

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

B.教書育人

C.教育民主

D.教學相長

答案：：A

解析：：

我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、

任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相

容。

8.哥白尼的"太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于（）。

A.為近代科學奠定了基礎(chǔ)

B.使自然科學從神學中解放出來

C.使人們認識到人類是地球的主人

D.確立了人類新的宇宙觀

答案：：B

解析：

哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍

繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學說的意義在于：①它是人類對天體認識的一個飛躍，它推翻了

統(tǒng)治天文學界1000多年的托勒密的"地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對天

體運行達到了正確的、科學的認識；②它推翻了基督教神學關(guān)于上帝創(chuàng)世界、選定地球為

宇宙中心的謬論，是向教會權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學從基督教神學中解放出來，從而得

到迅速的發(fā)展。故選B。

9.下列古典名曲與王維的送別詩有關(guān)的是（）。

A.（sj山流水

B.陽關(guān)三疊

c.梅花三弄

D.平沙落雁

答案：：B

解析：：

《陽關(guān)三疊》，又名《陽關(guān)曲》《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使

安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌由。

10.學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）。

A.正確，有利于維護課堂教學秩序

B.錯誤，不能對學生實施體罰或變相體罰

C.正確，這是教師懲戒學生的權(quán)利

D.錯誤，對學生的體罰應當適度

答案：：B

解析：：

《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規(guī)定，“教師應當尊重學生的人格，不得歧視

學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法

權(quán)益”。

11.國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。

A.相當于

B.優(yōu)先于

C.服從于

D指導

答案：：B

解析：：

地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱，制定地方性教育法規(guī)，須報全

國人大常委會備案，地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律和國家教

育行政法規(guī)相抵觸。因此，國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)。

12.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》政策不包括（）。

A.分層教學

B.學分制

C.導生制

D.走班制

答案：：C

解析：：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》政策包括分層教學、學分制和走班

制。分層教學包括義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育等。高等教育采取學分

制。

13.下列選項中的概念關(guān)系，與"土豆”和"馬鈴薯”一致的是

A.坦克一一戰(zhàn)車

B.錄音機---錄音筆

C.蘿卜一青蘿卜

D.番茄一一西紅柿

答案：：D

解析：：

概念的全同關(guān)系。題干中都屬于同一物種，所以選擇D項。

14.每個人最大的成長空間在其最強的優(yōu)勢領(lǐng)域。一個人才的奇跡都是在最適合自己的崗

位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來的。使用人才應當唯器是適，用其所長，各得

其宜。大才大用，中才中用，小才小用。

這段話的主旨是()。

A.要重視和培養(yǎng)人才

B.人才使用應盡其所能

C.人才的成長空間在其優(yōu)勢領(lǐng)域

D.人才使用應各得其所

答案：：D

解析：：

文段首先提出善用優(yōu)勢是造就人才的關(guān)鍵的論斷，其后闡述了在使用人才方面應注意唯器

是適、用其所長。D項“各得其所”指每個人或事物都得到恰當?shù)陌才呕蚴孢m的位置。符

合文段對于人才使用原則的論述。

15.17世紀西方對東方進行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴張中，一些國家紛紛建立“東印度公

司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立“東印度公司”的是

（）。

A.德國

B荷蘭

C.西班牙

D,葡萄牙

答案：：B

解析：：

17~18世紀，英國、荷蘭和法國都建立過東印度公司。其中，荷蘭“東印度公司”成立于

1602年,1799年解散。

16.實施義務教育的公辦學校，校長由（）人民政府教育行政部門依法聘任。

A鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

B.縣級

C.當?shù)?/p>

D.市（地）級

答案：：B

解析：：

根據(jù)我國《義務教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定

的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

17.張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（）中記載有“人工呼吸法”，

奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)。

A.《景岳全書》

B.《脈經(jīng)》

C《傷寒雜病論》

D.《神農(nóng)本草經(jīng)》

答案：：C

解析：：

張仲景是舌下給藥、胸外心臟擠壓和人工呼吸法的發(fā)明者，記載在其著作《傷寒雜病論》

中。

18.下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）

A.風力發(fā)電

B.水力發(fā)電

C火力發(fā)電

D.核燃料發(fā)電

答案：：A

解析：：

風能是一種清潔的可再生能源，風力發(fā)電是最低碳、最環(huán)保的一種發(fā)電方式。

19.中華人民共和國成立后，第一個與我國建立外交關(guān)系的西方國家是（）。

A.英國

B德國

C法國

D湍典

答案：：D

解析：：

D【解析】英國于1950年承認新中國，是最早承認新中國的西方大國。瑞典于1950年1

月14日承認新中國，1950年5月9日同中國建交，是第一個與中國建交的西方國家。

20.地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉(zhuǎn)

和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項如果為

真，則最能削弱上述推論的可靠性（）

A.地球和月球大小不同

B.月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128C°,晚上又降至零下180co

C.月球距地球很遠，不可能有生物存在

D.地球和月球生成時間不同

答案：：B

解析：：

題干通過地球和月球類比，推出月球上也很可能有生物存在。要削弱這個類比推理作出的

論證，就要指出這兩種現(xiàn)象不可比，各選項對題干都有所削弱，但B項削弱的力度最大，

故選B項。

21.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2U1U--2U2U年)》提出，我國要鞏固義務教育

普及成果，堅持以()管理為主，以全日制公辦中小學為主。確保進城務工人員隨遷子女

平等接受義務教育。

A.縣級地方人民政府

B.輸入地政府

C.輸出地政府

D.流入地政府和輸出地政府

答案：：B

解析：

【知識點】教育法律法規(guī)——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要:2010--2020年)》

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》義務教育中提出，鞏固義務教育

普及成果。適應城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入

學。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主，確保進城務工人員隨遷子女

平等接受義務教育。

22.我國社會主義制度基本建立起來的標志是()

A.新中國成立

B.三大改造的完成

C“一五”計劃的完成

D.第一部社會主義憲法的頒布

答案：：B

解析：：

1956年年底，三大改造基本完成。社會主義三大改造把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變成了社會主義

共有制，這標志著社會主義制度在我國基本建立。

23.我國法定的教師節(jié)是每年的()

A.9月1日

B.秋季開學后首個星期日

C.9月10日

D.9月份的第一個星期日

答案：：C

解析：：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年九月十日為教師節(jié)。

24.教師既要當好“經(jīng)師"，又要當好“人師”。這就是要求教師堅持()

A.為人師表

B.教書育人

C.誨人不倦

D.甘為人梯

答案：：B

解析：：

教書育人指教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)

學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。當好“經(jīng)師”，又要當好“人

師”反映了教師既要教好書，又要育好人。

25.世界上最早、由國家頒布的藥典是()。

A.西漢時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.東漢時期的《神農(nóng)本草經(jīng)》

C唐朝的《唐本草》D.明朝的《本草綱目》

答案：：C

解析：

【考查要點】本題考查考生對古代傳統(tǒng)知識的了解。

【名師詳解】世界上最早、由國家頒布的藥典是我國唐代的《新修本草》，又稱《唐本

草》。該藥典成于公元659年(唐顯慶四年)，共54卷，載藥85C種，是第一部官修藥

典性本草，比公元1546年問世的歐洲紐倫堡藥典《科德藥方書》早八百多年。

26.經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄

權(quán)，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點是()

A.“安史之亂”

B."三藩之亂”

C.“準聰爾叛亂”

D.“八工之亂”

答案：：A

解析：：

三藩之亂和準嚼爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間，八王之亂是發(fā)生于西晉時期的一場皇族為

爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動亂。

27.下列各城市中屬于六朝古都的是()o

A.北京B.開封

C.西安D.南京

答案：：D

解析：：

【考查要點】本題主要考查考生歷史知識。

【名師詳解】三國的吳，東晉，南朝的宋、齊、梁、陳都曾在南京建都，南京由此被稱為

六朝古都。因此本題選D。

28.如果未成年人的合法權(quán)益受到侵犯，()有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或

控告。

A.父母或其他監(jiān)護人

B.國家機關(guān)

C.任何組織或個人

D.特定組織和個人

答案：：C

解析：：

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，如果未成年人合法權(quán)益受到侵犯，任何組織和

個人都有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。

29.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察與思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)

列“1、3、7、13、23、—、_、107空缺處，正確的是（）

A.2857

B.296

C.3759

D.3965

答案：：D

解析：：

前兩位數(shù)之和加3得到后一位數(shù)：13+23+3=39；23+39+3=65。命題分析

本題考查考生對于一組數(shù)字的推理能力，在《綜合素質(zhì)》考試中首次考查。

技巧點撥

通過分析這組數(shù)字，我們找出的規(guī)律是：前兩位數(shù)之和加3得到后一位數(shù),所以空缺處分

別是13+23+3=39,23+39+3=65?？忌鲱}時，要注意前后數(shù)字之間的關(guān)系，也可以帶

入選項中的數(shù)字分別嘗試。

二、材料分析題

30.閱讀材料，回答問題。

小劉到某學校工作以來注重尖子生的培養(yǎng)。培養(yǎng)的尖子生多次在全校學生詩歌比賽、演講

比賽中獲得良好的成績。但同事小張發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學生采

取罰站、不許進教室、罰打掃衛(wèi)生等措施進行懲罰。家長知道后，多次找她交換意見，但

小劉不但不以為然，而且還對家長進行批評。

試運用所學習的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進行分析。

解析：：

【知識點】教師職業(yè)道德

小劉的做法是錯誤的。違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中。小劉老師經(jīng)常對頑皮的學生采取

罰站、不許進教室等措施進行懲罰，侵犯了學生的受教育權(quán)和人格尊嚴權(quán)。違反了教育法

律法規(guī)的要求。沒有做到依法執(zhí)教。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表，尊重家長。材料中。小劉老師針對家長提

出的意見。不僅沒有接受。反而批評家長，不聽取家長的意見和建議，沒有尊重家長的人

格。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生。材料中。小劉老師對不聽課、頑皮的學

生，沒有關(guān)心愛護，而是采用罰站等方式進行懲罰.嚴重損害了學生的自尊心。對學生的身

心健康造成傷害，侵犯了學生的合法權(quán)益，沒有做到關(guān)愛學生。

因此，身為一名人民教師，要依法從教，關(guān)心愛護學生，保護學生健康成長，尊重學生家

長，和家長溝通配合，促進學生的良好發(fā)展C

31.有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么"大學生思考良久，底氣不足

地說了一句：“可能是零?！庇忠淮危處煯嬃藗€同樣的圓圈兒問一群小學生：“這是

什么”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”“是燒餅”"是足球"“是西瓜”"是老

師的大眼睛”……女教師聽了，不由得目瞪口呆。

你對這一現(xiàn)象有什么看法請依據(jù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的理念分析。

解析：：

⑴隨著受教育的增多，學生的思維更單一,視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這

是教育對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的一種扼殺，不利于學生生動活潑的發(fā)展。（2）在教學活動

中，我們往往過分看重其統(tǒng)一的一面，忽視其豐富個性的另一面，喜歡處處壓抑學生的好

奇心，以便使他們“專心學習”c在這種氛圍中成長的學生，不是越來越健康、活潑，而

是越來越頹廢、無生機、缺乏創(chuàng)造性。

⑶在教學實踐活動中，我們的教育應從學生的個性出發(fā)，并以“個性充分的自由的發(fā)展"

為目的，承認每個學生的個別差異，高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性，研究個性，反

對教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅持教育目的、課程、方法、教學組織等的多樣化、靈活

化、個性化；有效地實施因材施教，發(fā)掘每個學生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學生的

發(fā)展提供有利的條件。強調(diào)獨立個性教學，就是要求教師有獨立個性，即要求每個教師具

備自身的個性素質(zhì)和個性品質(zhì)；要求每個教師在教學活動中做到教學內(nèi)容有個性，教學方

法有個性，逐步形成獨特的教學風格。沒有個性的教學，就無法培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，

沒有個性，也就沒有創(chuàng)新。

32.閱讀下列材料，回答問題°

某初中學生小林是老師眼中的差生，他課堂自律能力差，并且經(jīng)常干擾其他同學學習，班

主任王老師多次教育不見