減負(fù)計(jì)劃總結(jié)

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生減負(fù)五年工作計(jì)劃全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《中共陜西省委陜西省人民政府關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實(shí)施意見》精神和《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)督查辦法》的通知要求，真正把學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)減下來(lái)，創(chuàng)建輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧發(fā)展。一、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。組長(zhǎng)：孫戎副組長(zhǎng)：劉林娜趙娟王潔梅孫紅娟教研組長(zhǎng)成員：全體教師二、具體措施：1．提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。積極組織教師學(xué)習(xí)，理解貫徹各級(jí)教育部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，樹立教育為提高民族素質(zhì)和為社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)思想。2．教師自覺(jué)負(fù)重，為學(xué)生減負(fù)。教師在業(yè)務(wù)上自覺(jué)加壓，更新教育觀念，弊端提高自身的從教素質(zhì)和能力，扎扎實(shí)實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的各項(xiàng)工作，面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，以高效、創(chuàng)新的思想為學(xué)生減負(fù)。3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用學(xué)校特色課程和形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園、融入社會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力，形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的品行，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。4．加強(qiáng)課業(yè)負(fù)擔(dān)措施的監(jiān)督和家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。按小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，教輔資料不得擅自征訂和購(gòu)置。嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證體育鍛煉時(shí)間。每學(xué)期定期開展評(píng)教和家長(zhǎng)會(huì)議，聽取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議、要求，溝通家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。5．嚴(yán)禁節(jié)假日上課或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。6．嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。嚴(yán)格實(shí)施大課間和陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。7．教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。8．除規(guī)定的質(zhì)量檢測(cè)外，教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。9.優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的新型課堂，開展“提高課堂效率形成高效課堂”的校本研討活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，采用少教多學(xué)教學(xué)方式，不滿堂灌，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留10分鐘以上的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。教導(dǎo)處西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)減負(fù)階段工作總結(jié)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展是我校減負(fù)的原則。我校根據(jù)上級(jí)指示，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)年，學(xué)校深入開展了系列“減負(fù)”活動(dòng)，總結(jié)如下：一、建立減負(fù)監(jiān)督小組，規(guī)范工作的實(shí)施。為了使減負(fù)工作得到真正的落實(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生全面均衡發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。學(xué)校成立了減負(fù)監(jiān)督小組。組長(zhǎng)：孫戎校長(zhǎng)組員：教導(dǎo)處主任、大隊(duì)部輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)職責(zé)：在減負(fù)工作中，減負(fù)監(jiān)督小組積極向家長(zhǎng)和老師進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織教師學(xué)習(xí)減負(fù)工作的文件和資料，理解學(xué)生減負(fù)對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性，協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的關(guān)系，達(dá)成一致共同為孩子減負(fù)工作的順利實(shí)施做貢獻(xiàn)。二、開展減負(fù)課題研究，提高教師教育教學(xué)水平。為了杜絕大量作業(yè)、機(jī)械重復(fù)作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，占用了學(xué)生的休息時(shí)間，影響學(xué)生的身心健康，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理和課堂教學(xué)著手，花大力氣，使減負(fù)工作更具理論性、科學(xué)性、指導(dǎo)性。1.實(shí)施課堂有效教學(xué)探索總結(jié)我校《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》，細(xì)則將注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力與實(shí)踐能力，分年級(jí)細(xì)化每個(gè)課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思維目標(biāo)、情感目標(biāo)。開展教學(xué)研討活動(dòng)，改變教師的教育理念和方法，提高課堂效率，形成有效課堂。學(xué)校組織教師開展“少教多學(xué)”課題研究，教師角色的轉(zhuǎn)變，由教師為主體變?yōu)閷W(xué)生為課堂的主人，把課堂還給了學(xué)生。通過(guò)小組合作和學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的主體精神和創(chuàng)新意識(shí)。改革后的課堂受到學(xué)生的喜愛(ài)。2.分層次布置作業(yè)，改革作業(yè)類型從嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量入手，一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，或布置少量作業(yè)，所有作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)；三、四年級(jí)家庭書面作業(yè)量不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。同時(shí)嚴(yán)格控制各學(xué)科考試的次數(shù)，除期中、期末檢測(cè)外，不組織任何形式的考試。各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英主課教師根據(jù)教材重點(diǎn)，編輯程序性習(xí)題精選，以涵蓋重點(diǎn)與典型題型為原則，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不布置機(jī)械性和懲罰性的作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量與效果。根據(jù)各年級(jí)各學(xué)科教材內(nèi)容、學(xué)生水平，變重復(fù)枯燥的作業(yè)形式為拓展型作業(yè)、綜合實(shí)踐型作業(yè)，例如，調(diào)查填表、搜集資料或圖片、表演、做家務(wù)、繪畫手工小報(bào)等。目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，“在做中學(xué)，在學(xué)中思”；培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)等自主學(xué)習(xí)的興趣動(dòng)機(jī)與能力。3、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。按照國(guó)家新課程計(jì)劃的要求開齊、開全課程，上足課時(shí)。根據(jù)學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，又建構(gòu)創(chuàng)新課程體系。（1）國(guó)家課程體系我校將語(yǔ)、數(shù)、英三門主課納入本研究課題，逐步探討總結(jié)該學(xué)科減負(fù)、課堂創(chuàng)新教學(xué)的策略方式與經(jīng)驗(yàn)，課外拓展或?qū)嵺`作業(yè)集。針對(duì)各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)化與細(xì)分，確定每一學(xué)段、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)課時(shí)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思維目標(biāo)與情感目標(biāo)。（2）校本課程體系經(jīng)過(guò)幾年探索實(shí)踐，我校開設(shè)了一系列系統(tǒng)完整，能有效培養(yǎng)并提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的特色校本課程。“科學(xué)”課結(jié)合生活常識(shí)、實(shí)驗(yàn)研究與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的興趣與能力，理解科學(xué)研究的基本規(guī)律與方式。4.多元化評(píng)價(jià)單一考試或分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)方式僅關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)記憶、邏輯分析能力，忽視學(xué)生的想象、創(chuàng)新、實(shí)踐能力。將依據(jù)多元智能理論，首先推行評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，從學(xué)科知識(shí)、道德品質(zhì)、文藝體育特長(zhǎng)、心理健康等多方面關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)步與個(gè)性發(fā)展。其次推行評(píng)價(jià)方式多元化，例如鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等，最大程度的發(fā)掘?qū)W生潛能，展示學(xué)生才華，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生自信心、成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。三、建設(shè)學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境，創(chuàng)建減負(fù)良好氛圍。1.校園創(chuàng)新文化氛圍為課題研究的順利完成與學(xué)校發(fā)展，首先務(wù)必建設(shè)一只具備創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐能力的領(lǐng)導(dǎo)與教師團(tuán)隊(duì)。布置關(guān)于學(xué)生作品等宣傳展板。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作和信息技術(shù)制作等活動(dòng)，組織表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生參加國(guó)家或省市級(jí)青少年創(chuàng)新大賽、作文或動(dòng)漫制作等各項(xiàng)賽事。2.培養(yǎng)創(chuàng)新型教師教師是創(chuàng)新教育的靈魂與順利實(shí)施的關(guān)鍵前提。本研究的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師，計(jì)劃采取課題組專家培訓(xùn)、外請(qǐng)專家講授、對(duì)外調(diào)研學(xué)習(xí)、閱讀討論等多種方式，定期地有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)采取教學(xué)研討學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)等方式，在課堂教學(xué)實(shí)踐中探討如何實(shí)踐、改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略、方法與形式。3．開展豐富多彩的校園活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)學(xué)校按照教育局規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)生有充足的休息時(shí)間。為了全面貫徹素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，如：節(jié)日慶?；顒?dòng)和英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，體育節(jié)陽(yáng)光體育活動(dòng)有：課間操、大課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、三跳比賽等等，拓展學(xué)生的知識(shí)、開拓學(xué)生的思維、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)生積極性高、參與面廣、收獲大。四、嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，全方位落實(shí)減負(fù)。1．規(guī)范使用教輔用書杜絕有償家教。學(xué)校堅(jiān)持用好上級(jí)規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，檢查調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料，班主任會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)，教育勸導(dǎo)家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)重的負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教。2.規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期進(jìn)行的檢測(cè)考試，不給學(xué)生排名次，不給老師排隊(duì)，以減輕學(xué)生的心理壓力。在今后的工作中，我校必將堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)的要求，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校的減負(fù)不減質(zhì)，使每一個(gè)孩子都感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的喜悅。西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標(biāo)，以大力開展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：孫戎職責(zé)：全面指揮打造高效課堂的實(shí)施工作副組長(zhǎng)：趙娟職責(zé)：制定高效課堂實(shí)施方案，組織實(shí)施工作，及時(shí)收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究解決辦法。成員：教研組長(zhǎng)職責(zé)：組織實(shí)施落實(shí)三、工作內(nèi)容1.宣傳動(dòng)員工作。通過(guò)召開中層干部會(huì)，教研組長(zhǎng)會(huì)，旨在動(dòng)員、討論，形成共識(shí)；召開全體教師大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，明確方案，確保實(shí)施的有效進(jìn)行。2．明確責(zé)任，分步落實(shí)。（1）教研組組長(zhǎng)組織本組成員，研究教案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)等。（2）教研組長(zhǎng)組織本組成員，研究授課流程，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)模式授課。（3）其他教師按照打造高效課堂的要求上課，學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行聽課評(píng)議。3．理解高效課堂的內(nèi)涵

（1）課堂實(shí)然目標(biāo)：從低效甚至負(fù)效——到有效課堂的探索——實(shí)現(xiàn)課堂高效。旨在讓40分鐘發(fā)揮效益，把學(xué)生從時(shí)間+汗水的應(yīng)試模式中解救出來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，把睡眠、靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

（2）課堂應(yīng)然目標(biāo)：從學(xué)會(huì)知識(shí)——基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力——終身發(fā)展能力。課堂破局的真正奧秘在于“學(xué)習(xí)能力”，因而我們主張素質(zhì)教育的主要素質(zhì)恰是“學(xué)習(xí)能力”，從知識(shí)、到能力、再到智慧。課堂一旦墮落為“知識(shí)本位”時(shí)，教學(xué)就變成了灌輸和死記硬背，學(xué)生便變成了“知識(shí)的奴仆”，教師則變成了“知識(shí)的販賣者”和“二傳手”。唯有敢于讓學(xué)生去“經(jīng)歷”并且“經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)的過(guò)程才充滿生命的律動(dòng)，因律動(dòng)而感動(dòng)，因情感的介入而生動(dòng)和靈動(dòng)。

（3）高效課堂的特征：主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性。主動(dòng)是學(xué)習(xí)狀態(tài)，“主動(dòng)”會(huì)激發(fā)潛能、樂(lè)在其中個(gè)、帶來(lái)效益、生成能力。生動(dòng)性，是追求課堂的情感價(jià)值，突出“學(xué)樂(lè)”和“樂(lè)學(xué)”，學(xué)習(xí)如飲甘露瓊漿，變“怕上學(xué)”為“怕下課”。生成性，課堂要敢于變各種“句號(hào)”為“問(wèn)號(hào)”。追求“主體多元”，鼓勵(lì)不同見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。4．實(shí)施高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。（2）提升教師的適應(yīng)能力。教師樹立高效課堂理念，基本功扎實(shí)，能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——核心問(wèn)題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。（3）打造互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)高效目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)模式，教師與學(xué)生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師講授分為開始引導(dǎo)、過(guò)程點(diǎn)撥、最后總結(jié)三個(gè)階段，教師講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。（4）堅(jiān)持平等原則，構(gòu)建和諧氛圍。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，不允許諷刺挖苦，體罰和變相體罰學(xué)生。（5）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。班級(jí)是實(shí)施高效課堂的基本單位。開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師開展高校課堂的能力，按照素質(zhì)教育的要求，圍繞學(xué)生、生活遇到的突出問(wèn)題和難點(diǎn)，開展形式多樣的班級(jí)、少隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和自主管理意識(shí)。5．規(guī)范教師教學(xué)行為。時(shí)刻抓好備、上、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，始終如一地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最大限度地促使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)。四、實(shí)施高效課堂的措施1．加強(qiáng)教師培訓(xùn)。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進(jìn)教師發(fā)展提高。2．開展“少教多學(xué)教學(xué)模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單