2024年江蘇省揚州市某中學中考第三次模擬考試語文試題

2024年江蘇省揚州市京華梅嶺中學中考第三次模擬考試語文試題

一、積累運用（28分）

1.（6分）按要求回答問題。

從《詩經》中的“昔我往矣，楊柳依依”，到清人筆下的“綠楊城郭是揚州”，楊柳在文人墨客的心中，

一直作為詩意的形象存在著。你聽，唐代賀知章，一首《詠柳》足以使他在中國文學史上千古流芳。用絲

絳細帶比喻柳條，詩人借助豐富的想象，別有用心地6u歌了迷人的春色。春風吹拂，柳樹抽芽，正是細如

剪刀的春風，“裁”出萬條碧綠的柳條，裝扮出這綠意盎然的春天。

不僅僅是賀知章，唐詩宋詞中以柳詠春的名篇佳作不勝枚舉。其中膾炙人口者,有杜甫的“兩個黃鵬

鳴翠柳，一行白鷺上青天”；陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”等等。

是的，楊柳無疑是春神最先派出的信使。冷風凜冽仍在呼嘯，春寒料峭依然襲人,萬物冬眠尚未從睡

夢中醒來，而楊柳已經在悄悄地給我們傳遞著春的消息、。大自然將立春的日子一公布，楊柳枝條頃刻之間

便泛出了綠色。緊接著，一顆顆如f國翠珍珠般的芽苞就掛上了枝條。俄而，驚蟄的一聲春雷，便將這些

芽苞炸開，嫩綠的柳芽綻放出稚氣的笑臉，親吻著碧綠的水、湛藍的天。柳枝上黃鵬清亮的鳴叫，呼喚著

萬物的復蘇。于是，金黃的迎春開了，帶雨的梨花白了，灼灼的桃花紅了。

（1）根據拼音寫漢字。（2分）

6u歌

fei翠

（2）給加點字注音。（2分）

壩刻

淮藍

（3）文中畫線的詞語，運用不正碰的一項是（2分）

A.別有用心

B.不勝枚舉

C.膾炙人口

D.春寒料峭

2.（9分）根據情境將下面古詩詞名句補充完整。

佳節(jié)宜聚會，將近社日，陸游對農民朋友發(fā)出“從今若許閑乘月，①”的希冀。佳節(jié)

難聚會。月圓之夜，蘇軾對天下離人發(fā)出“②，”的祝愿；辛棄疾對破碎山河

發(fā)出“③,人道是，清光更多”的豪情；秋瑾對革命志士抒發(fā)“俗子胸襟誰識我？

④”的苦悶。佳節(jié)思聚會，重陽當日，岑參對戰(zhàn)亂中的離人表達“⑤,

的同情。在新舊年交替之際，王灣借“⑥,”表達自然理趣。

3.（2分）下面對文學作品的闡述，不正確的一項是（）

A.臧克家的《說和做》、朱德的《回憶我的母親》和魯迅的《狗?貓?鼠》，均運用了夾敘夾議的寫作

方法，這既增強了文章的感染力，又突出了文章的中心。

B.歐陽修的《賣油翁》、白居易的《賣炭翁》和選自《列子》的寓言《愚公移山》均講述了老人的故

事，均能運用對比手法刻畫人物，使人物形象鮮明突出。

C.《駱駝祥子》《簡?愛》均主要采用第一人稱敘事角度。前者講述了祥子三起三落買車的故事，客觀

全面地展現了老北京的風情世態(tài)圖；后者講述了簡?愛的經歷與內心，更為細膩、真實。

D.郭沫若的《屈原》和孫鴻的《棗兒》均運用象征手法，增強作品的藝術表現力和感染力。前者還具

有想象瑰麗，雄渾壯闊的特點；后者能以個性化的戲劇語言表現人物。

4.（11分）京華梅嶺中學九年級開展“君子自強不息”學習實踐活動，請你完成下列任務。

（1）2023年全國乒乓球錦標賽決賽在揚州圓滿收官，19歲的江蘇小將蒯曼在混雙比賽中，與搭檔海南

隊18歲小將林詩棟力壓眾多“明星選手”奪冠，成為本次全錦賽的“雙冠王”。你代表九年級全體同學

邀請蒯曼下周一早晨7：45在操場為同學們做一次“自強不息，勇奪魁首”的演講，你會這樣說：—

（3分）

（2）班級開展“青年自強不息”主題班會，請你幫助選擇恰當的材料。（3分）

①若無松柏志，超越不為高。

②由儉入奢易，由奢入儉難。

③不為窮變節(jié)，不為賤移志。

④男兒千里志，吾生未有涯。

⑤度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

符合主題的有：

（3）請從上面的材料中選擇一個作為演講主題，談談你對這句話的理解，并準備一個恰當的事實論據。

（5分）

我的選擇：

我的理解：_______________________

事實論據：_______________________

二、閱讀理解（59分）

5.（5分）為了引導青春期的我們正確認識''叛逆"，蔣老師打算開展以“自立自強”為主題的名著閱讀活

動，讓我們一起參與吧！

【品鑒“自立”學精神】

請根據提示補全表格內容。

名著自立自強的故事自立自強的內涵

《鋼鐵是怎樣煉成的》?_________④_________________（至少答兩點）

《簡?愛》②___________________

《儒林外史》③

6.【明辨“自立”促成長】

初中階段12部必讀名著中很多人物都具有“自立”精神，但是他們的行為舉止我們要辯證審視。仔

細閱讀下面材料，說說悟空哪些“自立”行為不可取？（2分）

三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像

當時行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”

原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不

得和尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一

縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，

點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？一

——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來！去來！”

正是舍身拼命歸西去，莫倚旁人自主張。

7.【評價“自立”懂是非】（4分）

在人生的挫折與磨難面前，有些人能做到自立自強，但有些人卻自甘墮落。請結合下列名著中的典型

情節(jié)，任選一個人物，評價他們的人生選擇。

《紅星照耀中國》

《駱駝祥子》

《紅巖》

8.（5分）詩歌閱讀。

卜算子?燕子不曾來

蔣春霖①

燕子不曾來，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處。

彈淚別東風，把酒澆飛絮②.化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。

【注釋】①蔣春霖：晚清詞人，一生落拓潦倒，其詞多感傷之音。②飛絮：指柳絮。③浮萍：傳說柳絮

入水化為浮萍。④莫：不要。

（1）詞的上片通過“陰雨”""的意象營造了的氛圍。（2分）

（2）詞的下片借對柳絮遭遇的慨嘆表達了詞人怎樣的感情？請簡要分析。（3分）

9.（14分）文言文閱讀，回答問題。

季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數。城巔具層樓，

樓門洞敞。中有人，類司更卒②，執(zhí)?、酃?，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章④。松下鑿雙戶，

可開闔。戶內一僧，側首傾聽；戶虛掩，如應門⑤；洞開，如延納⑥狀一一左右度之無不宜。松外東來一衲,

負卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀，似聞足音仆仆前。

核側出浮屠⑦七級，距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小

童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。取⑧舟處當寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山

頂月晦半規(guī)，雜疏星數點。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

計人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提⑨一，浮屠一，舟一，閣一,

爐灶一，鐘鼓各一。景凡七山水林木灘石四星月燈火三。而人事如傳更，報曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶,

統為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、凝思諸態(tài)，俱一一肖之。

【注釋】①雉（zhi）：城墻垛子。②司更卒：更夫。司，管理。③?。╢u）：鼓槌。④章：棵。⑤應門:

應聲開門。⑥延納：邀請（人）進門。⑦浮屠：寶塔。⑧版：攏船靠岸。⑨招提：寺。本義是四方，僧

為四方僧，住處為招提僧坊。

（1）解釋下列加點詞的意思。（4分）

①長五分于_____________

②樓門迥敞____________

③計人.七

④凝思語態(tài)

（2）請用“/”給下列句子劃分節(jié)奏（劃兩處）。（2分）

景凡七山水林木灘石四星月燈火三

（3）請將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

①山坳插一城，雉歷歷可數。

②有客憑幾假寐，形若漸寤然。

（4）比較《核工記》與《核舟記》，說說桃墜與核舟有什么相似之處？答出任意兩點即可。（4分）

10.（13分）實用類文本閱讀，回答問題。

【材料一】

12月15日是世界強化免疫日。世界強化免疫日雖然主要是為了消滅脊髓灰質炎而設立，但是免疫力

的重要性不言而喻。

免疫力是人體免疫系統進行自我保護的一種能力，主要是指身體抵抗細菌或病毒等感染的能力。免疫

力的產生來源于機體非特異性免疫應答和特異性免疫應答。非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，是人

一生下來就具有的免疫能力，如豬瘟在豬群中傳播很快，但和人類無緣。特異性免疫應答是以淋巴細胞為

核心成分的免疫系統。淋巴細胞使免疫系統具備識別能力和記憶能力，當病毒及細菌等外來病原微生物進

入人體時，淋巴細胞迅速識別，并通過特異性反應將其消滅，在源頭扼制疾病的發(fā)生。

（摘編自《人民網》）

【材料二】

當你體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時，就表明體內的“軍隊”開始“戰(zhàn)斗”，開啟身體的“自

我保護”，這支藏在體內的“軍隊”就是免疫系統。

人體免疫力主要有三大功能：一是免疫防御。好比戰(zhàn)爭中的防御系統，能幫助機體防止外來細菌、病

毒入侵，消滅已入侵的病原體及有害物質。不過，當防御功能過強時，會出現過敏反應，像頑固性尊麻疹

等疾??；當防御功能過弱時，就會出現各種難治性免疫缺陷綜合征。二是免疫自穩(wěn)。不斷清除衰老死亡的

細胞，保持體內的凈化更新。當自穩(wěn)功能異常時，會患類風濕關節(jié)炎、紅斑狼瘡、牛皮癬等疾病。三是免

疫監(jiān)視。主要識別體內不斷發(fā)生突變或畸變的惡性細胞，防止腫瘤等發(fā)生，并通過免疫應答將其清除。好

比人體警察，發(fā)現壞人就立即制止。當監(jiān)視功能過弱時，病毒細菌將會輕松入侵人體，甚至引起腫瘤等疾

病。

（摘編自《免疫力是最好的“醫(yī)生”》，《齊魯晚報》）

【材料三】

免疫力是人體健康的“保護傘”，但人體的免疫力不是恒定不變的。人之所以會生病，會衰老，主要

原因就是體內免疫細胞功能衰退、損傷或死亡。如圖為《免疫細胞活力隨年齡變化趨勢圖》。

合理膳食是免疫系統強大的基石。人們在飲食中要注意以下幾點：一是保持攝入食物的多樣性。堅持

食物多樣、合理搭配，堅持谷類為主的平衡膳食模式。二是多吃蔬果、奶類、大豆。蔬菜水果、全谷類和

豆制品是平衡膳食模式的重要組成部分。三是適量吃魚、禽、蛋、瘦肉。優(yōu)先選擇吃魚，吃雞蛋不棄蛋黃,

少吃肥肉、煙熏和腌制肉制品，堅決杜絕食用野生動物。四是少鹽少油，控糖限酒。每天攝入食用鹽不要

超過5g,攝入食用油25?30g左右，攝入糖最好控制在25g左右，飲水一天要達到1500?1700g。

要想提高免疫力，還要注意“吃”“動”平衡，各年齡段人群都應天天運動，保持能量平衡和健康體

重。青少年推薦進行籃球、游泳、體操、蹦床等運動。一般推薦每周至少進行五次中等強度身體活動，累

計150分鐘以上。但同時，突然性超過90分鐘的高強度運動，會讓運動者免疫力降低15%?70%。所以，

只有長期堅持適量、規(guī)律運動，才能提高免疫力。

（摘編自《吃對了可以增加免疫力》，《新華網》2023年2月18日）

（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（2分）

A.【材料一】是事物說明文。淋巴細胞使得免疫系統具備識別能力和記憶能力，從而快速識別進入人體

的外來病原微生物。

B.【材料二】介紹了人體免疫力的三大功能。當人的身體體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時，就

說明身體的免疫系統正在戰(zhàn)斗。

C.【材料三】闡述了人生病、衰老的主要原因是人體內免疫細胞功能衰退、損傷或死亡，引發(fā)人體免疫

力下降。

D.【材料四】運用了舉例子、列數字的說明方法，具體有力地說明了提高免疫力，要注意合理膳食并且

堅持運動的觀點。

（2）為了讓年邁的奶奶明白提高自身免疫力對保持身體健康的重要性，請結合【材料二】來告訴她。

（3分）

（3）小京看不懂《免疫細胞活力隨年齡變化趨勢圖》，請結合【材料三】告訴他兩點探究結論。（4分）

0________________

（4）小京打算寫一篇關于免疫力的科普性文章，他該如何充分利用以上四則材料？請幫小京擬寫出這

篇文章的寫作思路。（4分）

11.（16分）文學類文本閱讀，回答問題。

大地的聲音

徐建英

①馬南五歲，如風一樣奔跑在結著鹽殼的沙土上，任張開鈕在后面攆著他喊：“馬南，馬南，你慢點

跑??！地硬，摔著了，痛。”

②馬南呢，不應，也不理，把一路無拘無束的笑丟進夾著咸燥味的風沙中。

③出生不久，張開鉉就發(fā)現馬南聽力有阻礙，順上風時，什么都能聽得到，可有時明明就在他的旁邊

說話，他卻啥也聽不清。張開在是基地上的氣象探測員，與馬南的爸爸馬川婚后沒多久就來了羅布泊。生

下馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來，張開社僅有的兩次外出，都是為馬南尋醫(yī)。各

種檢查都做過，但醫(yī)院并不能準確地說出個所以然來；各種藥也吃過，可聲音還是若隱若現地鉆進馬南的

耳朵。

④可能是跑累了，馬南又一陣風似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙路上。遠處響起了高昂的

打夯歌，他側著耳朵聽了一會，伴著調兒哼起來：“喝咸水那么，嘀咳！早穿襖來午穿紗那么，嘀咳！蚊

咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……”

⑤跟在后面氣喘吁吁的張開在笑罵："貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊，你聽不到，隔了這么遠

的夯歌，你倒是學得有模有樣的了?！?/p>

⑥看著喘著粗氣的張開鉉，馬南停了聲，轉頭問：“媽媽，什么是象耳朵？”

⑦馬南的聽覺又跑偏了。

⑧“你這孩子……”張開秋嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來的汗，貼在他的耳邊說：“象耳

朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天行拉著的?！?/p>

⑨“媽媽，什么是大象呢？”

⑩“大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動物，很高，很大，還可以騎的哦?！睆堥_在再次貼近馬

南的耳邊說。聽清了的馬南歪著頭問：“大象的耳朵有多大呢？”

也漲開鋅比畫起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開鈕比畫起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過后，他

拉起張開鉉的手跑進自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問張開鈕：“是不是跟這

只耳朵一樣呢？是地圖上的這只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”

?“跟它相比，大象的耳朵可小多了。”張開在再次努力地在馬南的面前比畫大象耳朵的樣子，馬南

圓睜著眼，一臉的迷茫。

?夏季也有寒風，馬南如風一樣鉆進了戈壁灘，他想去找大象，當張開桂從監(jiān)測站返回時，發(fā)現那個

小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進去。

?風沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對土人兒。

?“媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個喜歡刮大風的地方呢？”馬南邊抹著臉上的灰土，邊哭著問張開鉉。

?“因為爸爸在這里?。　睆堥_鉉指指遠處的基地。

?“那爸爸為什么不去有大象的地方呢？”

?“因為這里更需要爸爸，爸爸和他的同事們在這里工作，可以讓我們的祖國變得更強大！”張開鈕

邊說邊比畫。

?馮南似懂非懂地點點頭。

?回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來。張開在略一沉思，抱著馬南，指著豬說：“看，我們這里有‘小

象’呢！”馬南說：“媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象?！?/p>

?張開行看著馬南被風沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風沙吹得皴裂的皺口，鉆進地窩子，

給豬打來半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫，馱著馬

南繞著豬圈跑，張開行扶著馬南半跑著繞豬圈打轉。一時間，樂呵呵的笑聲，夾雜著一股濃濃的豬糞味飄

了出來。

?金色的秋天來臨，基地更忙了。

?馬南一連十幾天都沒見到爸爸的影子，他一個人在屋里時，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴在隔壁

豬圈旁與“小象”嗷嗷對話，再或坐在地窩子前等張開衽從監(jiān)測站下班返回。

?到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣袤的戈壁

灘霎時籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前，張開在激動地搖著馬南小小的身軀，說：“馬南，

你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？‘呼’的一聲，真是太美妙了！”

?“媽媽，我也聽到了…”馬南點點頭。張開鈕o

【注釋】①地窩子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上簡陋棚屋。可抵御風沙，冬暖夏涼，但通風較差。

（1）小華：小說的情節(jié)之間是有因果關系的，這篇故事中反復提到“象耳朵”，請按照“原因一一結果”

的邏輯，幫助我一起梳理。（5分）

①因為,所以誤將媽媽張開秋笑罵他“貓耳朵”聽成“象耳朵”。

②因為馬南不知道“象耳朵”有多大，所以。

③因為,所以o

④因為馬南尋找大象未果，所以=

（2）小華：本文不僅有好的故事框架，語言也頗有深意。請幫助我從感官的角度賞析第?段的劃線句

的妙處。（3分）

（3）小華：好故事往往都是內蘊豐厚的，本文標題“大地的聲音”看似平淡，實則有多重意蘊，請你

聯系小說內容，簡要概括。（4分）

（4）小華：好故事的結尾往往會引人深思，請你閱讀全文，為結尾橫線處選擇最合適的句子，并簡要

說明理由。（4分）

①臉上的笑容凝固了。

②抱著馬南，任淚水長流滿面。

三、作文（60分+書寫3分）

12.（63分）請以“一件重要的小事”為題，寫一篇作文。

要求：（1）要有自己的經歷、體驗，感情真摯，不得抄襲和套作。

（2）自選文體，不少于600字。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。

參考答案與試題解析

一、積累運用(28分)

1.(6分)按要求回答問題。

從《詩經》中的“昔我往矣，楊柳依依”，到清人筆下的“綠楊城郭是揚州”，楊柳在文人墨客的心中，

一直作為詩意的形象存在著。你聽，唐代賀知章，一首《詠柳》足以使他在中國文學史上千古流芳。用絲

絳細帶比喻柳條，詩人借助豐富的想象，別有用心地Ou歌了迷人的春色。春風吹拂，柳樹抽芽，正是細如

剪刀的春風，“裁”出萬條碧綠的柳條，裝扮出這綠意盎然的春天。

不僅僅是賀知章，唐詩宋詞中以柳詠春的名篇佳作不勝枚舉。其中膾炙人口者,有杜甫的''兩個黃鵬

鳴翠柳，一行白鷺上青天”；陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”等等。

是的，楊柳無疑是春神最先派出的信使。冷風凜冽仍在呼嘯，春寒料峭依然襲人,萬物冬眠尚未從睡

夢中醒來，而楊柳已經在悄悄地給我們傳遞著春的消息。大自然將立春的日子一公布，楊柳枝條頃刻之間

便泛出了綠色。緊接著，一顆顆如愛i翠珍珠般的芽苞就掛上了枝條。俄而，驚蟄的一聲春雷，便將這些

芽苞炸開，嫩綠的柳芽綻放出稚氣的笑臉，親吻著碧綠的水、湛藍的天。柳枝上黃鵬清亮的鳴叫，呼喚著

萬物的復蘇。于是，金黃的迎春開了，帶雨的梨花白了，灼灼的桃花紅了。

(1)根據拼音寫漢字。

OU謳歌

fei翡翠

(2)給加點字注音。

國qinq亥U

湛zhdn藍

(3)文中畫線的詞語，運用不乏砸的一項是A

A.別有用心

B.不勝枚舉

C.膾炙人口

D.春寒料峭

【分析】(1)本題考查字形。

“6u歌”的“6u”應為“謳”；

“花i翠”的“傳i”應為“翡”。

(2)本題考查字音。

“頃刻”的“頃”應讀“qing”；

“湛藍”的“湛”應讀“zhdn”。

(3)本題考查成語和熟語。

A.有誤，別有用心的意思是言論或行動中另有不可告人的企圖，用在這句話中不合適，因此A項不正

確。

BCD.正確。

故選：Ao

【解答】答案：

(1)謳翡

(2)qingzhan

(3)A

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.(9分)根據情境將下面古詩詞名句補充完整。

佳節(jié)宜聚會，將近社日，陸游對農民朋友發(fā)出“從今若許閑乘月，①拄杖無時夜叩門”的希冀。

佳節(jié)難聚會。月圓之夜，蘇軾對天下離人發(fā)出“②但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿；辛棄疾對

破碎山河發(fā)出“③斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的豪情；秋瑾對革命志士抒發(fā)“俗子胸襟誰識我？

④英雄末路當磨折”的苦悶。佳節(jié)思聚會，重陽當日，岑參對戰(zhàn)亂中的離人表達“⑤強欲登高去，

無人送酒來的同情。在新舊年交替之際，王灣借“⑥海日生殘夜，江春入舊年”表達自然理趣。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

①拄杖無時夜叩門

②但愿人長久千里共嬋娟(注意“嬋”的書寫)

③斫去桂婆娑

④英雄末路當磨折

⑤強欲登高去無人送酒來

⑥海日生殘夜江春入舊年

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可

供借鑒:

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.（2分）下面對文學作品的闡述，不正確的一項是（）

A.臧克家的《說和做》、朱德的《回憶我的母親》和魯迅的《狗?貓?鼠》，均運用了夾敘夾議的寫作

方法，這既增強了文章的感染力，又突出了文章的中心。

B.歐陽修的《賣油翁》、白居易的《賣炭翁》和選自《列子》的寓言《愚公移山》均講述了老人的故

事，均能運用對比手法刻畫人物，使人物形象鮮明突出。

C.《駱駝祥子》《簡?愛》均主要采用第一人稱敘事角度。前者講述了祥子三起三落買車的故事，客觀

全面地展現了老北京的風情世態(tài)圖；后者講述了簡?愛的經歷與內心，更為細膩、真實。

D.郭沫若的《屈原》和孫鴻的《棗兒》均運用象征手法，增強作品的藝術表現力和感染力。前者還具

有想象瑰麗，雄渾壯闊的特點；后者能以個性化的戲劇語言表現人物。

【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確

記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，《駱駝祥子》采用的是第三人稱的敘事角度。

故選：Co

【點評】文學文化常識是基礎部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。

4.（11分）京華梅嶺中學九年級開展“君子自強不息”學習實踐活動，請你完成下列任務。

（1）2023年全國乒乓球錦標賽決賽在揚州圓滿收官，19歲的江蘇小將蒯曼在混雙比賽中，與搭檔海南

隊18歲小將林詩棟力壓眾多“明星選手”奪冠，成為本次全錦賽的“雙冠王”。你代表九年級全體同學

邀請蒯曼下周一早晨7：45在操場為同學們做一次“自強不息，勇奪魁首”的演講，你會這樣說：蒯

曼，您好。我是京華梅嶺中學九年級的XX。我們正在開展“君子自強不息”學習實踐活動，想請你下

周一早晨7：45在操場為同學們做一次“自強不息，勇奪魁首”的演講。請問，您有時間嗎？

（2）班級開展“青年自強不息”主題班會，請你幫助選擇恰當的材料。

①若無松柏志，超越不為高。

②由儉入奢易，由奢入儉難。

③不為窮變節(jié)，不為賤移志。

④男兒千里志，吾生未有涯。

⑤度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

符合主題的有：①③④

(3)請從上面的材料中選擇一個作為演講主題，談談你對這句話的理解，并準備一個恰當的事實論據。

我的選擇：④

我的理解：男子漢大丈夫就應立下遠大的志向，而我生命的價值是沒有盡頭的。

事實論據：元軍南下攻宋，文天祥散盡家財，招募士卒勤王，數度沉浮，后在五坡嶺被俘押至元大都,

被囚三年，屢經威逼利誘，仍誓死不屈，最后從容就義。

【分析】(1)本題考查語言表達。

解答時，開頭應有稱呼，然后向蒯曼發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。要注意語句連貫，語言

得體。

(2)本題考查對句子的理解。

“君子自強不息”出自“天行健君子以自強不息”這句話的意思是君子處事，就應該像天那樣高大剛毅

而自強不息，自我力求進步，永不停止。

①句意：沒有像松柏那樣堅貞不屈的品格，即使有超越松柏的高度，也算不了很高。此句指出，凡讀書

士子，不可不有氣節(jié)。

②句意：從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。

③句意：一個有骨氣的人，無論身處何種境地，都不會改變自己的品格，始終都堅守節(jié)操。

④句意：男子漢應該有遠大的志向，我的生命既然還沒有到盡頭，就要永遠為國家的事業(yè)奮斗下去。

⑤句意：當我們都經歷了劫難后，兄弟之間的情誼還在，相逢的時候相視一笑就把過去的恩仇全部忘記

了。

據以上分析①③④句都談到“志向”“氣節(jié)”，因此符合。

(3)本題考查補充論據。

論據應支撐論點，據上題可知，應在①③④句中選擇。答案不唯一，古今中外的事例都可。

【解答】答案：

(1)示例：蒯曼，您好。我是京華梅嶺中學九年級的XX。我們正在開展“君子自強不息”學習實踐

活動，想請你下周一早晨7：45在操場為同學們做一次“自強不息，勇奪魁首”的演講。請問，您有時

間嗎？

(2)①③④

(3)④男子漢應該有遠大的志向，我的生命既然還沒有到盡頭，就要永遠為國家的事業(yè)奮斗下去。

元軍南下攻宋，文天祥散盡家財，招募士卒勤王，數度沉浮，后在五坡嶺被俘押至元大都，被囚三年，

屢經威逼利誘，仍誓死不屈，最后從容就義。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、閱讀理解（59分）

5.（5分）為了引導青春期的我們正確認識“叛逆”，蔣老師打算開展以“自立自強”為主題的名著閱讀活

動，讓我們一起參與吧！

【品鑒“自立”學精神】

請根據提示補全表格內容。

名著自立自強的故事自立自強的內涵

《鋼鐵是怎樣煉成的》①保爾因為全身癱瘓④自由平等、為獨立靈魂（至少答

和雙目失明產生了自殺兩點）

的念頭，但是他的理智

和堅強最終戰(zhàn)勝懦弱

《簡?愛》②當舅母讓自己的孩

子遠離簡?愛時，她高

喊:‘'他們才不配和我打

交道。”（或：當表兄毆

打她的時，她勇于回擊）

《儒林外史》③沈瓊枝不想為人妾

室，私自

逃到南京，靠賣詩沽繡

為生。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教

科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內

戰(zhàn)爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯年輕一

代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”

的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的

虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守

護，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰反碇袊糯S刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價

現實生活的范例。

《簡?愛》以濃郁抒情的筆法和深刻細膩的心理描寫，引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經

歷，歌頌了擺脫一切舊的習俗和偏見，扎根于相互理解、相互尊重的基礎之上的深摯愛情，具有強烈的

震撼心靈的藝術力量。其最為成功之處在于塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

【解答】本題考查名著情節(jié)和名著人物。

①保爾由于高強度的工作和疾病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。后來保爾全

身癱瘓、雙目失明，非?？鄲?，不能自拔，產生過自殺念頭。但他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，

開始了為爭取歸隊而進行的斗爭。故應填：保爾全身癱瘓和雙目失明產生了自殺的念頭，但是他的理智

和堅強最終戰(zhàn)勝懦弱。

②簡?愛父母雙亡，寄居在舅媽家，受到表兄妹的歧視和欺凌，她表現出勇于反抗的精神。當表兄毆打

她的時，她勇于回擊；當舅母讓自己的孩子遠離簡?愛時，她高喊：“他們才不配和我打交道?！惫士商?/p>

寫：當表兄毆打她的時，她勇于回擊。（或：當舅母讓自己的孩子遠離簡?愛時，她高喊：“他們才不配

和我打交道。”）

③處：沈瓊枝是《儒林外史》中的女性形象。她是常州才女，善詩書、重名節(jié)，因不從鹽商宋為富，父

女遭迫害，只身流落金陵，靠脈詩沽繡為生。

④結合前面內容可概括出：、為尊嚴權利（簡?愛）、為獨立靈魂（沈瓊枝）。

答案：

①保爾因為全身癱瘓和雙目失明產生了自殺的念頭，但是他的理智和堅強最終戰(zhàn)勝懦弱

②當舅母讓自己的孩子遠離簡?愛時，她高喊：“他們才不配和我打交道?！保ɑ颍寒敱硇謿蛩臅r，她

勇于回擊）

③沈瓊枝不想為人妾室，私自逃到南京，靠賣詩沽繡為生。

④自由平等、為獨立靈魂

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應手。

6.（2分）【明辨“自立”促成長】

初中階段12部必讀名著中很多人物都具有“自立”精神，但是他們的行為舉止我們要辯證審視。仔

細閱讀下面材料，說說悟空哪些“自立”行為不可取?

三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像

當時行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”

原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不

得和尚，上不得西天，不必恁般緒唁惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一

縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，

點頭自嘆，悲怨不已，道：”這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？一

——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來！去來！”

正是舍身拼命歸西去，莫倚旁人自主張。

【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西

天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰(zhàn)勝無數

妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了

實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。

【解答】本題考查對內容的理解概括。由“原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管絮絮叨叨，按不

住心頭火發(fā)道：'你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了’”可概

括出：不聽從師父教導，亂使性子，發(fā)火反駁；由“那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，

說一聲‘老孫去也！'三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去”可概括出：不聽從師父挽

留，使性離開。

答案：

不聽從師父教導，亂使性子，發(fā)火反駁；不聽從師父挽留，使性離開。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信

手拈來，得心應手。

7.（4分）【評價“自立”懂是非】

在人生的挫折與磨難面前，有些人能做到自立自強，但有些人卻自甘墮落。請結合下列名著中的典型

情節(jié)，任選一個人物，評價他們的人生選擇。

《紅星照耀中國》

《駱駝祥子》

《紅巖》

【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強

的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為

中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將

領的情況。

《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背

景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級

對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統治下的北京

底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內容的長篇小說。它的基本情

節(jié)以“中美合作所”集中營（包括渣滓洞和白公館）內的敵我斗爭為中心，交錯地展開了我地下黨領導

的城市的地下斗爭、學生運動、工人運動、獄中斗爭以及華鎏山區(qū)的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎

接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗下的堅貞節(jié)操，塑造了許云

峰（許建業(yè)）、江姐（江竹筠）、成崗（陳然）、劉思揚（劉國志）、余新江（余祖勝）等眾多可歌可泣，

令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

【解答】本題考查名著人物。

從所給人物中任選一個人物，結合名著中的典型情節(jié)，評價他們的人生選擇即可。例如：《駱駝祥子》，

人力車夫祥子，在歷經三起三落的人生起伏后，他由原先一個淳樸、上進、老實的青年變得懶惰、狡猾,

如行尸走肉一般的社會渣子。祥子雖說遭受了生活的打擊，雖說也曾經為了生活拼搏，但最終還是放棄

生活，放棄夢想。

答案：

示例：《紅巖》中江姐北關押在渣滓洞，受到各種酷刑，但是她自立自強，絕不吐露黨的秘密，最后英

勇就義，她視死如歸、忠于革命信仰。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

8.（5分）詩歌閱讀。

卜算子?燕子不曾來

蔣春霖①

燕子不曾來，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處。

彈淚別東風，把酒澆飛絮②.化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。

【注釋】①蔣春霖：晚清詞人，一生落拓潦倒，其詞多感傷之音。②飛絮：指柳絮。③浮萍：傳說柳絮

入水化為浮萍。④莫：不要。

(1)詞的上片通過“陰雨”“落花”的意象營造了暗淡凄迷的氛圍。

(2)詞的下片借對柳絮遭遇的慨嘆表達了詞人怎樣的感情？請簡要分析。

【分析】上片寫春歸，暗喻歲月流逝之悲；下片寫祭柳，突出自己身世飄零之感。全詞以比興寄托的手

法，融情入景，借景抒情，把當時文人的凄苦處境表達得深情綿邈。

【解答】(1)本題考查詩歌意象的把握。要求學生在理解詞的內容的基礎上分析。“燕子不曾來，小院

陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處?！币馑际牵骸霸谛⌒⊥ピ褐校嘧記]有來，只是陰雨連綿，一片

幽暗。院中一個角落的欄桿處，聚集著一堆落花；落花飄飄零零，標志著春天已經遲暮?！毙闹邢肽畹?/p>

“燕子”和眼前望見的“陰雨”“落花”組成春已歸去的詞境，托出暗淡凄迷的詞情。

(2)本題考查詩歌思想感情的理解。要求學生在理解詞的內容的基礎上體會情感?！盎烁∑家彩浅睢?

“浮萍”兩句緊承“飛絮”句，用楊花入水成浮萍的傳說，春魂之化作天涯絮，而飛絮又落水化作浮萍,

這來世楊花轉來世萍的命運，注定了要生生世世飄蕩下去，其苦恨深愁是無窮無盡的，其終必流落天涯,

是身不由己，抒發(fā)了作者對柳絮命運的悲憫之意；飛絮是愁，浮萍是愁，飄蕩或衰落，形態(tài)雖異，終卻

都是愁苦，作者慨嘆柳絮即使化為浮萍，也仍然不免漂泊，其實是借物抒情，抒發(fā)了自己四處漂泊，如

浮萍般難以掌握自身命運的痛苦無奈之情。

答案：

(1)落花；暗淡凄迷

(2)詞人慨嘆柳絮即使化為浮萍也免不了漂泊的命運，借以表達自己漂泊無依、落拓潦倒的感傷之情。

譯文：

在小小庭院中，燕子沒有來，只是陰雨連綿，一片幽暗。院中一個角落的欄桿處，聚集著一堆落花；

落花飄飄零零，標志著春天已經遲暮。

揮淚告別東風，用酒來祭紛紛揚揚的飛絮。傳說柳絮楊花飛入池塘，便化作浮萍，所以不要飛向天涯

去。

【點評】賞析詠物詩中的物象的方法和步驟：

1.抓住描寫、抒情、議論的關鍵詞語，把握物象本身的特點，尤其注意其外在特征和內在神韻。

2.根據物人一體的原則，聯系詩作背景感悟“物”中情志。

3.答題時應特別注意把“物”與“志”結合起來。

9.(14分)文言文閱讀，回答問題。

季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數。城巔具層樓，

樓門洞敞。中有人，類司更卒②，執(zhí)?、酃?，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章④。松下鑿雙戶，

可開闔。戶內一僧，側首傾聽；戶虛掩，如應門⑤；洞開，如延納⑥狀一一左右度之無不宜。松外東來一衲,

負卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對林一小陀，似聞足音仆仆前。

核側出浮屠⑦七級，距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小

童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。般⑧舟處當寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山

頂月晦半規(guī)，雜疏星數點。下則波紋漲起，作潮來候。取詩“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。

計人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提⑨一，浮屠一，舟一，閣一，

爐灶一，鐘鼓各一。景凡七山水林木灘石四星月燈火三。而人事如傳更，報曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶,

統為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、凝思諸態(tài)，俱一一肖之。

【注釋】①雉(Zhi)：城墻垛子。②司更卒：更夫。司，管理。③槨(ffi)：鼓槌。④章：棵。⑤應門：

應聲開門。⑥延納：邀請(人)進門。⑦浮屠：寶塔。⑧般：攏船靠岸。⑨招提：寺。本義是四方，僧

為四方僧，住處為招提僧坊。

(1)解釋下列加點詞的意思。

①長五分或大約，左右。

②樓門胭敞像洞一樣。

③計人用七總共。

④凝思語態(tài)各種。

(2)請用“/”給下列句子劃分節(jié)奏(劃兩處)。

景凡七山水林木灘石四星月燈火三

(3)請將下列句子翻譯成現代漢語。

①山坳插一城，雉歷歷可數。

②有客憑幾假寐，形若漸寤然。

(4)比較《核工記》與《核舟記》，說說桃墜與核舟有什么相似之處？答出任意兩點即可。

【分析】譯文：

季弟得到一枚桃核，長約五分，橫寬四分。桃核的背面全是山脈，山脈的凹處插著一座城，城墻的雉

堞清晰可見。城頂有層樓，樓門洞開。樓中有人，像是負責更迭的士兵，拿著鼓槌，好像在寒冷中忍受不

住的樣子?？可侥_下一座寺廟，老松樹隱蔽著三棵松樹。松樹下開有兩扇門，可以開關。門內有位和尚，

側著頭傾聽；門虛掩，像是應聲開門；門洞開，像是邀請人進門一一從各方面看都很合適。松樹外面東邊

來了一個僧人，背著卷宗，跌跌撞撞地走，像是做佛事夜晚回家的人。面對樹林一個小沙彌，好像聽到了

腳步聲急忙跑過來。

桃核側面露出一個七級的浮屠，距離河灘約有半寸?？拷訛┯幸恢恍〈４摰亩滔祥g，有客人靠

著幾案打盹，神態(tài)像是漸漸醒來。船尾一個小童，抱著爐子吹火，應該是為客人準備茶飲。停船的地方在

寺廟的北面，高高的鐘樓蹲在那里。敲鐘的人神態(tài)自在得意，睡足了慢慢起床。山頂月亮昏暗，半圓形，

星星稀疏幾點。下面波浪上漲，像是潮水到來。想起了詩中“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的句子。

總共七個人：四個僧人，一個客人，一個童子，一個更夫。宮室器具共九樣：一座城，一座樓，一座

寺廟，一個浮屠，一只船，一座鐘樓，一個爐子，一對鐘鼓。景色共七樣：山水林木灘石，加上月亮星星

燈火，總共三種。人事如同傳遞更迭，報曉，等候門，夜晚歸來，倚著幾案打盹，喝茶，總共六樣，各自

有不同的姿態(tài)和意義，并且把他們的憂愁、寒冷、恐懼、凝思等各種神態(tài)，一一描繪出來。

【解答】(1)本題考查詞語含義。

①句意：大約五厘米長。許，大約，左右。

②句意：樓門開得很大，敞開著。洞，像洞一樣。

③句意：總共七個人。凡，總共。

④句意：各種專注思考的表情和姿態(tài)。諸，各種。

(2)本題考查句子劃分節(jié)奏。

句意：景色共七樣：山水林木灘石，加上月亮星星燈火，總共三種。故可斷為：景凡七/山水林木灘石

四/星月燈火三。

(3)本題考查句子翻譯。

①重點詞：雉，墻垛子；歷歷，清楚的樣子。句意：山洼里插著一座城，城墻上的垛子清晰可見，可以

數得出來。

②重點詞：憑，靠；幾，幾案；寤，睡醒。句意：有個客人靠著幾案假裝睡覺，姿勢好像剛剛睡醒的樣

子。

(4)本題考查比較閱讀。

《核工記》與《核舟記》兩篇文章都描述了利用桃核雕刻成的微縮藝術品。在《核工記》中，桃墜被雕

刻成了一個具有豐富場景和人物的微縮世界，包括山、城、樓、寺、松、僧、客、童、卒等元素。而在

《核舟記》中，核舟被雕刻成了一個包含蘇軾游赤壁場景的微縮模型，同樣也有人物和景物的細致刻畫。

兩篇文章中的桃核藝術品都具有以下相似之處：體積小巧：桃核本身體積不大，兩篇文章都強調了雕刻

者利用有限的空間創(chuàng)造出豐富的內容。工藝精湛：兩篇文章都提到了雕刻者的高超技藝，能夠將桃核雕

琢得細致入微，形成一個個生動的場景和形象。情景交融：無論是桃墜還是核舟，雕刻者都巧妙地利用

桃核的形狀和特點，將人物、建筑、自然景觀融合在一起，形成了一個個富有詩意和生動情感的場景。

寓意深刻：兩篇文章中的桃核藝術品都蘊含著深刻的寓意，《核工記》中的桃墜展現了作者對人生百態(tài)

的觀察和思考，而《核舟記》中的核舟則體現了作者對歷史和文化的尊重與傳承?！逗斯び洝分刑岬健坝?/p>

人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶

一，鐘鼓各一。景凡七山水林木灘石四星月燈火三?！边@句話表明了桃墜上雕刻的人物、宮室、器具和

景物的多樣性?！逗酥塾洝分忻枋隽撕酥凵系奶K軾、佛印、童子等人物以及赤壁山水的景象，同樣展現

了雕刻的細致和豐富。通過這些相似之處，我們可以看出兩篇文章都贊美了雕刻者的精湛技藝和對生活

的深刻理解。

答案：

(1)①大約，左右。

②像洞一樣。

③總共。

④各種。

(2)景凡七/山水林木灘石四/星月燈火三。

(3)①山洼里插著一座城，城墻上的垛子清晰可見，可以數得出來。

②有個客人靠著幾案假裝睡覺，姿勢好像剛剛睡醒的樣子。

(4)①都是通過描寫微小的物品來展現作者的精細觀察力和高超技藝。

②都通過對物品的細致描寫，傳達出作者對生活的深刻理解和豐富的想象力。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢

語中的雙音詞。

冊I,即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖

有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致

的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，

可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義

相當的詞去替換。

10.(13分)實用類文本閱讀，回答問題。

【材料一】

12月15日是世界強化免疫日。世界強化免疫日雖然主要是為了消滅脊髓灰質炎而設立，但是免疫力

的重要性不言而喻。

免疫力是人體免疫系統進行自我保護的一種能力，主要是指身體抵抗細菌或病毒等感染的能力。免疫

力的產生來源于機體非特異性免疫應答和特異性免疫應答。非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，是人

一生下來就具有的免疫能力，如豬瘟在豬群中傳播很快，但和人類無緣。特異性免疫應答是以淋巴細胞為

核心成分的免疫系統。淋巴細胞使免疫系統具備識別能力和記憶能力，當病毒及細菌等外來病原微生物進

入人體時，淋巴細胞迅速識別，并通過特異性反應將其消滅，在源頭扼制疾病的發(fā)生。

（摘編自《人民網》）

【材料二】

當你體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時，就表明體內的“軍隊”開始“戰(zhàn)斗”，開啟身體的“自

我保護”，這支藏在體內的“軍隊”就是免疫系統。

人體免疫力主要有三大功能：一是免疫防御。好比戰(zhàn)爭中的防御系統，能幫助機體防止外來細菌、病

毒入侵，消滅已入侵的病原體及有害物質。不過，當防御功能過強時，會出現過敏反應，像頑固性尊麻疹

等疾病；當防御功能過弱時，就會出現各種難治性免疫缺陷綜合征。二是免疫自穩(wěn)。不斷清除衰老死亡的

細胞，保持體內的凈化更新。當自穩(wěn)功能異常時，會患類風濕關節(jié)炎、紅斑狼瘡、牛皮癬等疾病。三是免

疫監(jiān)視。主要識別體內不斷發(fā)生突變或畸變的惡性細胞，防止腫瘤等發(fā)生，并通過免疫應答將其清除。好

比人體警察，發(fā)現壞人就立即制止。當監(jiān)視功能過弱時，病毒細菌將會輕松入侵人體，甚至引起腫瘤等疾

病。

（摘編自《免疫力是最好的“醫(yī)生”》，《齊魯晚報》）

【材料三】

免疫力是人體健康的“保護傘”，但人體的免疫力不是恒定不變的。人之所以會生病，會衰老，主要

原因就是體內免疫細胞功能衰退、損傷或死亡。如圖為《免疫細胞活力隨年齡變化趨勢圖》。

【材料四】

合理膳食是免疫系統強大的基石。人們在飲食中要注意以下幾點：一是保持攝入食物的多樣性。堅持

食物多樣、合理搭配，堅持谷類為主的平衡膳食模式。二是多吃蔬果、奶類、大豆。蔬菜水果、全谷類和

豆制品是平衡膳食模式的重要組成部分。三是適量吃魚、禽、蛋、瘦肉。優(yōu)先選擇吃魚，吃雞蛋不棄蛋黃,

少吃肥肉、煙熏和腌制肉制品，堅決杜絕食用野生動物。四是少鹽少油，控糖限酒。每天攝入食用鹽不要

超過5g,攝入食用油25?30g左右，攝入糖最好控制在25g左右，飲水一天要達到1500?1700g。

要想提高免疫力，還要注意“吃”“動”平衡，各年齡段人群都應天天運動，保持能量平衡和健康體

重。青少年推薦進行籃球、游泳、體操、蹦床等運動。一般推薦每周至少進行五次中等強度身體活動，累

計150分鐘以上。但同時，突然性超過90分鐘的高強度運動，會讓運動者免疫力降低15%?70%。所以，

只有長期堅持適量、規(guī)律運動，才能提高免疫力。

(摘編自《吃對了可以增加免疫力》，《新華網》2023年2月18日)

(1)下列對以上材料的理解和判斷，不F俄的一項是A

A.【材料一】是事物說明文。淋巴細胞使得免疫系統具備識別能力和記憶能力，從而快速識別進入人體

的外來病原微生物。

B.【材料二】介紹了人體免疫力的三大功能。當人的身體體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時，就

說明身體的免疫系統正在戰(zhàn)斗。

C.【材料三】闡述了人生病、衰老的主要原因是人體內免疫細胞功能衰退、損傷或死亡，引發(fā)人體免疫

力下降。

D.【材料四】運用了舉例子、列數字的說明方法，具體有