生活老師的期末總結(jié)

生活老師的期末總結(jié)

生活老師的期末總結(jié)

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，看著一年級(jí)孩子們滿臉的微笑，作為他們的生活老師，心里感到甜滋滋的。

下面是我每天的日常工作，我總是盡我所能做到最好。

早上6:00起床，幫孩子打算好衣服，讓每個(gè)孩子起床，然后讓每個(gè)孩子先喝一杯開水。督促他們刷牙洗臉。

6:45帶孩子們到操場(chǎng)上晨練。

7:10帶孩子吃早飯，飯后，把孩子交接給班級(jí)的老師。7:40自己吃完飯后，便起先洗衣服，（洗時(shí)，要數(shù)清晰宿舍有幾個(gè)學(xué)生就有幾套衣服要洗。）然后整理好床鋪，仔細(xì)搞好宿舍衛(wèi)生。

中午學(xué)生放學(xué)后帶他們?nèi)ノ缢?，下午交接給老師，整理好床鋪。

下午放學(xué)后帶孩子吃完飯后，再帶他們?nèi)ヂ健?/p>

下午6:00帶學(xué)生去上晚自習(xí)。

7:20學(xué)生放學(xué)后把他們接回來(lái)，夏天每天幫孩子洗澡（冬天每星期二、星期四洗），吹好頭發(fā)，讓學(xué)生吃一些點(diǎn)心，然后讓學(xué)生在下鋪一起玩一會(huì)兒，兩個(gè)宿舍的同學(xué)在一個(gè)房間，絕不讓他們?cè)谏箱佂妫源_保他們平安。

8:10組織孩子們洗臉，刷牙，然后關(guān)燈，讓孩子們躺在床

上聽故事。

8:50讓孩子睡覺(jué)。

這就是我一天的工作，在平常的工作中，我注意關(guān)切孩子們的健康成長(zhǎng)，做到適時(shí)開窗換氣，保證宿舍既溫煦又留有簇新空氣，特殊是留意關(guān)照一些特別的孩子(如我宿舍的一個(gè)同學(xué)不當(dāng)心手骨折了)。在工作中，對(duì)他們要多一份關(guān)愛(ài)，當(dāng)發(fā)覺(jué)他們有特別狀況時(shí)，就要盡量幫助他們。如某同學(xué)開學(xué)初不敢一個(gè)人睡，我就連著好幾天陪著他睡。

可以說(shuō)，當(dāng)好一個(gè)生活老師不是一件簡(jiǎn)單的事，一要有高度的責(zé)任心，二要勤快不怕臟，三要細(xì)心、耐性。一年級(jí)小孩子反抗實(shí)力差，簡(jiǎn)單傷風(fēng)感冒，所以，我平常很留意天氣預(yù)報(bào)。天冷了，給他們添加衣服；熱了，關(guān)照他們脫掉一點(diǎn)衣服，盡量避開不必要的麻煩。所以，做一個(gè)生活老師很苦、很累，但看著自己付出的辛酸能得到家長(zhǎng)、孩子的滿足，也是特別欣慰的。

關(guān)切、愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生，是我的責(zé)任。他們吃得下，睡得好，不生病，讓他們感到家一般的暖和，是我的愿望。在工作中，還有不足之處，在今后的工作中應(yīng)加倍努力，盡量做到讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿足。

生活老師的期末總結(jié)[篇2]

在這一學(xué)期中，我的學(xué)生大都是初二的孩子，在我看來(lái)初二年級(jí)的孩子是初中階段的孩子中最不好管理的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)過(guò)了初一時(shí)剛離家的羞怯，還不會(huì)像初三那樣的沉穩(wěn)。有些孩子還是如剛來(lái)學(xué)校時(shí)那樣乖巧懂事，而另一些孩子已經(jīng)變得浮躁擔(dān)心。而我便抓住了這個(gè)階段孩子們浮躁的根源，逐步走入他們的內(nèi)心世界。下面我將要說(shuō)明我親自管理的案例。

第一次發(fā)覺(jué)她大晚上看電子書的時(shí)候，也許是在這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候。剛起先我感到挺驚異的，因?yàn)樗谝郧岸际前磿r(shí)就寢的模范，曾經(jīng)我還不止一次的在寢室里夸獎(jiǎng)過(guò)她。基于她以前如此優(yōu)秀的表現(xiàn)，我以為我只要提示一下她這事兒就解決了。為了愛(ài)護(hù)她的自尊心，我等到她到飲水機(jī)處接水時(shí)才輕聲提示了一下她“不要晚上看電子書，對(duì)眼睛不好”。于是我就再?zèng)]有過(guò)問(wèn)這事了?？墒堑搅送砩喜閷嫷臅r(shí)候，我再一次靜靜的走到他們宿舍的時(shí)候，其他孩子都睡了，她的那個(gè)被窩還亮著光。這次我走到她的床前，狠心的將她弄下床，不是為了懲處她，與其讓她在被窩里躲著，還不如讓他出來(lái)透氣。她下了床，充溢了生氣，我并沒(méi)有指責(zé)她，而是把她帶到我的宿舍說(shuō)“今晚你能不能陪老師一起檢查宿舍？看哪個(gè)宿舍的同學(xué)還沒(méi)有睡覺(jué)，假如你不陪老師而是要看電子書也行，那就在我宿舍看吧，在被窩里看對(duì)眼睛太不好了”見(jiàn)我如此溫柔的對(duì)她說(shuō)這番話時(shí)，我看出了她臉上不好意思的微笑，她最終還是選擇了陪我一起查宿舍，于是我?guī)黄鹱哌^(guò)每一個(gè)宿舍，我讓她湊著耳朵聽各個(gè)宿舍是否有人說(shuō)話，我讓

她靜靜的打開各個(gè)宿舍的門，看看里面是不是有人在玩手機(jī)。走過(guò)十多個(gè)宿舍后，我讓她回去自己的宿舍睡覺(jué)去了。

其次天中午，當(dāng)我檢查完宿舍回到我自己的宿舍時(shí)，發(fā)覺(jué)我的桌子上放了一張紙，我一看是檢討書，書里寫到“劉老師，我看電子書，你不但沒(méi)有指責(zé)我，而是給我強(qiáng)調(diào)眼睛的重要性，特別感謝你對(duì)我的寬容，我保證從今以后我再也不看電子書，我要向以前一樣好好學(xué)習(xí)。同時(shí)也特別感謝老師讓我有了查宿舍的難忘經(jīng)驗(yàn)，我深深的體會(huì)到作為一名生活老師的辛苦，對(duì)不起，我不但沒(méi)有給老師您減輕工作量，還給老師添麻煩，以后我將帶好我的宿舍，讓我的宿舍再也不給您添麻煩?！?/p>

看著這份自愿交上來(lái)的檢討書，我的心里是暖和的。我始終認(rèn)為不是全部的事兒都是靠嚴(yán)厲的指責(zé)來(lái)解決的，或許換一種方式就會(huì)收到意想不到的結(jié)果，正如我的故事中的結(jié)局一樣。

生活老師的期末總結(jié)[篇3]

這學(xué)期的工作在平凡而又驚慌中匆忙過(guò)去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教化教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!

回顧這學(xué)期的工作,在與學(xué)生溝通方面,我主動(dòng)與他們溝通,談心,讓學(xué)生接受教化的同時(shí),更能讓他們享受到在家的暖和,使他們更加酷愛(ài)學(xué)校和老師.

在就餐方面,挑食,吃不飽,奢侈等問(wèn)題都得到改善。在就餐的時(shí)候,我剛好了解學(xué)生的須要,例如：給須要打湯的學(xué)生倒好湯，須要加飯的學(xué)生加飯、加菜，讓學(xué)生吃的健康,吃的滿足。

在日常工作方面,力求做到細(xì)致入微,本著人到崗,事到位的原則.節(jié)約用電,夜班巡察,蓋好學(xué)生的被子,保證每位學(xué)生的身體健康,讓家長(zhǎng)放心。

在平安方面,做好學(xué)生的平安防范措施,提高他們的平安防范意識(shí),杜絕一切平安隱患的存在。

其實(shí)生活老師工作可以用一個(gè)字來(lái)概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過(guò)多年生活老師的'我來(lái)說(shuō)，“勤”字尤為重要。它應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說(shuō)得好：勤能補(bǔ)拙。

1、腳勤：就是應(yīng)多巡察，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還可以削減學(xué)生的不良行為，也可知道學(xué)生想干什么？在干什么？

2、眼勤：就是要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。學(xué)生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理，比如：學(xué)生沖涼時(shí)游戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來(lái)沖涼，我們發(fā)覺(jué)了馬上制止，耐性地教化他們，告知他們這樣做的危急性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說(shuō)臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽到了，耐性地給他們做工作，勸服他們。

4、嘴勤：就是象一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說(shuō)，教化他們，看到不良習(xí)慣多加指責(zé)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)剛好進(jìn)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5、腦勤：平常我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭(zhēng)讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺(jué)。對(duì)于難管的學(xué)生，多動(dòng)腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就馬上和班主任或者家進(jìn)步行溝通。

其實(shí)我工作中也有一些不足,須要我接著努力,那些不足也給我指明白下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足,同時(shí)接著保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成果來(lái),使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境.

我將以一顆誠(chéng)意，一份責(zé)任，無(wú)限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。

2022-1-16

生活老師的期末總結(jié)[篇4]

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、教化教學(xué)工作

1、分開帶教，使新生盡快熟識(shí)班級(jí)環(huán)境。

這個(gè)學(xué)期我班可謂是人丁興盛，班上陸接連續(xù)的插入了五位新生，時(shí)間持續(xù)到了6月10日，可以想象孩子的哭鬧會(huì)給其他孩子正常的活動(dòng)帶來(lái)多少的影響。于是，為了避開剛?cè)雸@的新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們實(shí)行分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動(dòng)，保育員施老師在班里協(xié)作，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟識(shí)環(huán)境，早日融入集體。

2、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的備課筆記大家都會(huì)仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。準(zhǔn)時(shí)的將各項(xiàng)安排交給辦公室。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好孩子的視察記錄

這學(xué)期的視察記錄兩位老師都仔細(xì)地視察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上仔細(xì)作好記錄。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動(dòng)區(qū)

小小班幼兒最喜愛(ài)嬉戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來(lái)一次，最終老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了6個(gè)區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、玩具角、巧手區(qū)和免費(fèi)游樂(lè)場(chǎng)。我們的娃娃家一起先嬉戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都非常感愛(ài)好，而且在玩的過(guò)程中他們漸漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題?，F(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么快樂(lè)。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。

三、個(gè)別

董城嘉小摯友是有先天殘疾的孩子，一生下來(lái)舌頭就是裂開的，雖然經(jīng)過(guò)手術(shù)感官上不會(huì)感到有什么不一樣，但他的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力特差，一些行為習(xí)慣也不好。時(shí)時(shí)常的就會(huì)有小摯友來(lái)匯報(bào)“董城嘉打我了”，緣由很簡(jiǎn)潔，他表達(dá)不清，就用武力來(lái)解決，就連很多孩子的家長(zhǎng)都相識(shí)他了。于是我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了對(duì)他的關(guān)切和面對(duì)面的機(jī)會(huì)，多教他一些正確的行為習(xí)慣，多和他說(shuō)話。他是由保姆接送的，于是利用電話的方式和他媽媽談心，希望她也能多花時(shí)間在兒子的教化問(wèn)題上，家園一樣的進(jìn)行教化?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已有了很大的進(jìn)步，會(huì)大聲地唱歌，說(shuō)兒歌，雖然有時(shí)還不是很清晰，但比起剛起先時(shí)哭喊著“媽媽來(lái)，婆哇來(lái)”可是天壤之別了。

四、生活護(hù)理及常規(guī)教化

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作一向較為細(xì)致。在天冷時(shí)孩子洗一次手，老師就提示孩子擦一次油，因此今年冬天裂手的孩子幾乎沒(méi)有。施老師在孩子入廁后總是一個(gè)一個(gè)檢查孩子的衣服，照看個(gè)別體弱幼兒。像我們班的小寶，他去年常常請(qǐng)假因病來(lái)不了，但今年他身體狀況好了許多，出勤率特殊高。

一起先，幼兒園還沒(méi)有在班上配備拖鞋，午睡時(shí)孩子們中途起床，赤腳去上痰盂會(huì)冷，穿上鞋子吧又很麻煩。于是，顧老師的媽媽在家里特殊為孩子們做了一雙拖鞋，當(dāng)顧老師把拖鞋讓孩子們穿上去上廁所時(shí)，我覺(jué)得孩子們是如此的華蜜，就連老師的家屬都是如此的關(guān)切我們的孩子。

2、常規(guī)教化

我班三位老師非常重視孩子常規(guī)的培育。從這學(xué)期起先，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會(huì)了自己用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒自己脫-衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在窗臺(tái)上，學(xué)期末教孩子把脫完的衣褲折好放在柜子上，為孩子入小班作好打算，孩子們學(xué)得很快，現(xiàn)在都能自己把衣服折好、放好。

六、家長(zhǎng)工作

小小班進(jìn)入了其次個(gè)學(xué)期，對(duì)孩子們的要求也相對(duì)的提高了許多，家園的共同協(xié)作就顯得尤為重要，我們要求家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園始終要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一起先有個(gè)別家長(zhǎng)想不開，但在我們一番開誠(chéng)布公的談話后，家長(zhǎng)也最終理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立實(shí)力，也就更加協(xié)作幼兒園的工作了。

可以說(shuō)是勝利的，除了三位幼兒因身體緣由沒(méi)來(lái)以外，其他的家長(zhǎng)都能仔細(xì)的參與活動(dòng)。因?yàn)槲覀兗?xì)心的打算了幼兒的才藝表演（所教授的學(xué)問(wèn)）、嬉戲等等，讓每一個(gè)孩子都有了表演的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們看后都覺(jué)得孩子來(lái)小小班沒(méi)有白來(lái)，物超所值。

這篇班務(wù)總結(jié)其實(shí)只是和諧幼兒園眾多老師在這學(xué)期所進(jìn)行的教化工作的一個(gè)側(cè)面，其實(shí)我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐性和越來(lái)越高的職業(yè)素養(yǎng)培育著可愛(ài)的孩子們。愿來(lái)學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

生活老師的期末總結(jié)[篇5]

學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：

一、敬重、理解、信任學(xué)生

對(duì)學(xué)生的敬重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是留意言行一樣，貫穿在整個(gè)自我道德教化過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠(chéng)意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著相識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問(wèn)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充溢時(shí)代氣息。

二、言教身教要結(jié)合

作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教化，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不行少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)到處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立仿照的標(biāo)本。

三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

首先熟識(shí)了解學(xué)生，駕馭學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析以前學(xué)生的狀況，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和駕馭學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，我認(rèn)為他們都把我當(dāng)成了朋。

四、提高學(xué)生自理實(shí)力、嚴(yán)格要求

生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個(gè)天都要下寢室許多次。寢室是學(xué)生的其次個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比寧?kù)o，整齊的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我確定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室