高中歷史教學(xué)計(jì)劃

高中歷史教學(xué)計(jì)劃

高中歷史教學(xué)計(jì)劃1

一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授高一年級(jí)的5、6兩個(gè)班級(jí)。這些學(xué)生在歷史方面有著較好的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的認(rèn)知能力。但總體來(lái)說(shuō)，作為高中新生，他們對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平上。

2、教材簡(jiǎn)析：

高中歷史必修一的教材以古今中外政治文明歷程為主題，重點(diǎn)闡述了人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。教材分為九個(gè)單元，共30課，采用中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中研究一個(gè)宏觀的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元又細(xì)分為若干課，每課探討一個(gè)具體的歷史問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)題史時(shí)，需要具備一定的知識(shí)積累，才能全面把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)和重要內(nèi)容。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的.世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點(diǎn)工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。

上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理

4、因材施教。

5、重視知識(shí)的鞏固，注重學(xué)習(xí)后的反饋。學(xué)生需要在每節(jié)課之后完成相關(guān)練習(xí)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。此外，每個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性復(fù)習(xí)和考核，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和成績(jī)。

6、注重授課語(yǔ)言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”

高中歷史教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想:

為了適應(yīng)新高中課程改革的要求，我們需要在教學(xué)中緊跟時(shí)代的步伐。新高中課程標(biāo)準(zhǔn)積極探索了明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面的改革，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其中的重要性，并以此為指導(dǎo)原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)。為了確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)必須切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。針對(duì)這個(gè)新形勢(shì)，我們提出了一個(gè)口號(hào)：“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”。這意味著我們需要培養(yǎng)學(xué)生具備超越時(shí)代思維的能力，擁有對(duì)國(guó)家和世界的全面了解，同時(shí)也具備國(guó)際視野和開(kāi)放心態(tài)。而要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身具備胸懷祖國(guó)、放眼世界的素質(zhì)。教師應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育動(dòng)態(tài)和前沿研究，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正引領(lǐng)學(xué)生在新時(shí)代中成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的.未來(lái)做出更好的準(zhǔn)備。

高中歷史新課程對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)難得的機(jī)遇。只有通過(guò)認(rèn)真研究、深入思考和努力實(shí)踐，我們才能夠贏得主動(dòng)權(quán)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們將秉持拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、開(kāi)闊教學(xué)視野的指導(dǎo)原則，積極探索并總結(jié)教學(xué)規(guī)律，以便盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，從而實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析:

高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的連貫性和學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)廣度和提升思維能力為目標(biāo)。基礎(chǔ)訓(xùn)練側(cè)重于知識(shí)的應(yīng)用，拓展訓(xùn)練則更加注重能力的提高，而綜合訓(xùn)練的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合和融會(huì)貫通，同時(shí)也能在知識(shí)點(diǎn)的延伸上有所拓展。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專(zhuān)題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類(lèi)歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)、重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

(2)每?jī)芍芤淮涡】?把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。

高中歷史教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)內(nèi)容：

高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

為了適應(yīng)新高中課程改革的要求，我們積極探索了明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面的方法和途徑。在教學(xué)中，我們緊跟高中課程改革的步伐，努力為廣大學(xué)生的自主發(fā)展提供有利條件。這樣做的目的是確保高考的順利推進(jìn)，以及高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、教材分析：

人類(lèi)社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復(fù)雜的。

歷史必修(I)的8個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，共27課。主要涵蓋人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，旨在正確理解歷史的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，深入認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；同時(shí)通過(guò)歷史的角度，探究不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其對(duì)歷史的影響，并進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋?zhuān)斫庹巫兏锸巧鐣?huì)歷史發(fā)展中多種因素共同作用的`結(jié)果；并進(jìn)一步理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活中重要的組成部分。人們通過(guò)參與政治活動(dòng)來(lái)影響和塑造社會(huì)的發(fā)展。政治活動(dòng)受到經(jīng)濟(jì)和其他社會(huì)方面的影響，同時(shí)也對(duì)經(jīng)濟(jì)和其他活動(dòng)產(chǎn)生重大影響。因此，了解歷史上的政治活動(dòng)對(duì)我們理解人類(lèi)社會(huì)的演變至關(guān)重要。

四、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共有5個(gè)班，每個(gè)班級(jí)約有50名學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，我在教學(xué)中注重分層鞏固和提高。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，我會(huì)布置一些較難的作業(yè)和試卷，以挑戰(zhàn)他們的學(xué)習(xí)能力。而對(duì)于學(xué)情和特點(diǎn)較薄弱的學(xué)生，我會(huì)在教學(xué)中重點(diǎn)突出某些章節(jié)，并側(cè)重講解基礎(chǔ)知識(shí)，以幫助他們打牢基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法：

綜合考核內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，注重學(xué)科間的整合，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，并提升他們的思維能力?；A(chǔ)訓(xùn)練側(cè)重于應(yīng)用，拓展訓(xùn)練則側(cè)重于提高，而綜合訓(xùn)練則更注重學(xué)生的綜合發(fā)展。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以從單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸，還可以將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合，使其融會(huì)貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)題進(jìn)行設(shè)計(jì)購(gòu)建。教材主體結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)