《認識安全標志》教案

《認識安全標志》教案《認識安全標志》教案（通用5篇）在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是店鋪幫大家整理的《認識安全標志》教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家?！墩J識安全標志》教案篇1一、設計意圖幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活經(jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。二、活動目標1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)則。2、懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。3、教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。三、重難點分析重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力。難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。四、活動準備1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。五、活動過程(一)導入出示教學課件，引起幼兒認識標志的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看?播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。提問：這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則，對人們多么重要，激發(fā)他們認識標志的欲望。(二)展開1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。2、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。(1)人行橫道標志師提問：這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?(2)禁止煙火標志師提問：這是什么標志?提醒我們注意什么?發(fā)生火災時，應怎么辦?(3)當心觸電標志師提問：這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論)3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。(放課件)通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。4、通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。(1)玩《山洞掏寶》的游戲。教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。(2)情景表演《逛公園》領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。對以上活動中表現(xiàn)突出的'幼兒及時表揚鼓勵，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。(三)結束請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。(活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊)(四)活動延伸1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設計標志。2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當?shù)奈恢谩?、活動室內布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育。4、家園互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片，幫幼兒豐富安全知識。5、家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志，并教育幼兒平時應按標志要求去做?！墩J識安全標志》教案篇2活動名稱：認識安全標志活動目標1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。4、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚?、多媒體課件一套2、安全標志圖片一套3、掛圖四幅4、布置好"安全圖片展覽"活動過程1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看--它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？2、基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。4、活動延伸：為幼兒園設計標志《認識安全標志》教案篇3一、活動目標1、認識日常生活中常見的安全標志2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守交通安全的意識二、活動準備1、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志演示文稿2、紅綠燈照片三、活動過程（一）談話導入出示紅綠燈照片提問：它叫什么，你們在哪里見過，有什么作用？小結：紅綠燈在馬路上，能夠維護交通安全。提問：過幾天就要春游了，我們在春游時應該怎樣注意交通安全？小結;1過馬路時要左看看又看看。2要走人行道5好朋友之間要拉好手6跟著老師快速的過馬路（二）認識常見安全標志1提問：除了紅綠燈外，在我們生活中還有很多安全的標志，請你說說你認識的標志？2出示安全標志演示文稿今天趙老師也帶來了很多安全標志的圖片，我們一起來看看你們認識哪個？在哪里看到過？（1）人行道標志（2）慢行標志（3）轉彎標志（4）禁止吸煙標志（5）安全出口標志（6）易燃標志（三）游戲：貼標志出示場景圖提問：大家來看看這里哪些地方應該貼上我們剛剛認識的這些安全標志？（四）活動延伸：以后出去時大家可以再找找有沒有其他安全標志，大家收集起來到幼兒園一起與大家分享?！墩J識安全標志》教案篇4開學的第三周是安全教育周，圍繞這周的安全主題我們開展相應的系列活動，其中《安全標志》這個活動是讓幼兒們觀察各種安全標志，了解生活中常見的標識，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會看到很多這種標志，但都不明白是什么意思，通過這個活動，能更深入體會到標志的意義?；顒右怨适聦雭砑ぐl(fā)幼兒的興趣，將安全標志滲入到故事中，讓孩子們更有參與的欲望。對于一些安全標志的認識孩子們還是有一定經(jīng)驗基礎的，當出現(xiàn)類似的標志時他們就會混淆。活動通過孩子們的觀察討論發(fā)現(xiàn)一些標志的特征，通過實際操作更近一步了解標志的意思。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，每個小朋友都十分愿意去找，在結尾這個環(huán)節(jié)，是整個活動最積極最熱鬧的，讓他們學以致用，更加能知道，什么地方是有危險的，應該要怎么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，善于觀察生活中的各種安全標志，理解，遵守并能傳播這種安全知識。整個活動還算成功，活動將比較抽象的安全教育內容通過幼兒的探索體驗、交流表達和教師的幫助提煉，使之成為在生活中具體的、看得見摸得著、用得到的知識經(jīng)驗，做到了“從生活中來，回到生活中去”，并且會取得經(jīng)過提煉的更高一層的經(jīng)驗，對幼兒的生活真正有了幫助。由此我體會到，作為幼兒教師，要教幼兒學會生活，就一定要從生活的細微之處著手，記住只有生活才是最好的老師，而我們，只是幫助幼兒總結和提升，幫助他們養(yǎng)成生活中真正能夠得益的良好習慣。這才使幼兒真正需要的。通過這堂課的教學，小朋友們都認識了一些常見的標識，結合我們平時的日常生活，我發(fā)現(xiàn)他們也都非常樂意去尋找去發(fā)現(xiàn)。一堂課下來，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟著老師的思緒開展活動，真正體現(xiàn)了活動的有效性?！墩J識安全標志》教案篇5設計思想：標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力?；顒訙蕚洌?、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程：一、找安全標志：1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？2、提出問題，請幼兒思考：⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。二、議安全標志：1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？3、議一議沒