七一班班主任工作總結(jié)

七一班班主任工作總結(jié)班主任：鄭萍學(xué)校：城關(guān)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)和諧，蓬勃向上的集體。同學(xué)們互助友愛(ài)，團(tuán)結(jié)一心，形成了良好的班風(fēng)。班級(jí)以嚴(yán)格的自我管理為動(dòng)力，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍為靈魂，全班上下?tīng)?zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)，在學(xué)校工作的各個(gè)方面都表現(xiàn)的比較突出。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，任課教師及全體同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作開(kāi)展有序，不斷進(jìn)步，取得了很好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、出色的管理鑄就了良好的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力、向心力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，班級(jí)干部正直文明的品質(zhì)和求實(shí)求真工作，對(duì)優(yōu)化班集管理，促進(jìn)良好班集的形成至關(guān)重要。開(kāi)學(xué)之初，我采取了“自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的方式選拔了班干部，我班的班干部是自由競(jìng)選上來(lái)的，積極性很高，但對(duì)老師依賴性很強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力不夠，只是老師的“密探”和“傳話筒”。有些同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，甚至謾罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。于是我利用班會(huì)，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班委的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì)，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作也逐漸好轉(zhuǎn)。一批正直、公正、敢抓、敢管的干部，逐漸呈現(xiàn)在我的面前，班長(zhǎng)韓匯杰由原來(lái)的畏首畏尾到現(xiàn)在的認(rèn)真負(fù)責(zé)，自習(xí)課上，她管理紀(jì)律明察秋毫，不放過(guò)任何違紀(jì)現(xiàn)象；課間操時(shí)，她組織站隊(duì)，監(jiān)督同學(xué)們做體操；午自習(xí)時(shí)，她是同學(xué)們的“小老師”，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、講解習(xí)題、解答疑難……課下她是同學(xué)們的好朋友、好伙伴；朱艷是我班的勞動(dòng)委員，她的任勞任怨感動(dòng)著大家，每天值日時(shí)，她總是協(xié)助值日生監(jiān)督值日，并在有值日生生病請(qǐng)假時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)，對(duì)于那些不盡職盡責(zé)的值日生，她絕不姑息，總是及時(shí)報(bào)告老師，即使是自己的好朋友她也絕不遷就，同學(xué)們對(duì)她也是絕對(duì)的信任和信服。有了她們，健康文明的風(fēng)氣就像滾雪球一樣，越來(lái)越大，形成一股巨大的力量。七年級(jí)一班也因此多次受到科任教師、政教處、教務(wù)處和學(xué)校的稱贊。二、文明的班風(fēng)形成了健全的人格良好的班風(fēng)，是衡量一個(gè)班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。開(kāi)學(xué)初，我就把樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)的首位。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。班級(jí)管理必須有一套行之有效的規(guī)章制度。我們?cè)趶V泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了班級(jí)量化管理的班規(guī)班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行量化管理，由專人管理、嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持日公布、周小結(jié)評(píng)比、月獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，激勵(lì)先進(jìn)、推進(jìn)后進(jìn)。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好。小到一只簸箕、一把拖把如何擺放，大到門窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。為了在班里形成一個(gè)文明的班風(fēng)，同學(xué)之間互相監(jiān)督。對(duì)于說(shuō)臟話，不主動(dòng)向老師問(wèn)好，不顧及班級(jí)衛(wèi)生等不文明行為進(jìn)行檢舉；對(duì)于有不良行為的同學(xué)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)一個(gè)星期。大家并沒(méi)有因?yàn)楸粰z舉而彼此憎恨，因此，這個(gè)計(jì)劃成功地整治了班里的一些不良作風(fēng)，班里的環(huán)境氛圍立刻改善，學(xué)生的人格得到升華，無(wú)愧于“文明班級(jí)”這個(gè)稱號(hào)。三、和諧的環(huán)境創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績(jī)優(yōu)異的成績(jī)，是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)不可缺少的條件之一。七年級(jí)一班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃的班集體，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、合作，大家積極進(jìn)取，共同進(jìn)步。開(kāi)學(xué)之初，我就在學(xué)生的位置上做了一些文章，班級(jí)分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都由優(yōu)秀生，中等生和潛能生組成，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)模式之后，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、熱心助人現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中時(shí)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)督促成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)上自制力較差的同學(xué)，幫助他們進(jìn)步。組與組之間既相互幫助，又相互競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們被濃厚學(xué)習(xí)氣氛包圍著、感染著。課堂上，同學(xué)們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；下課后，在小組里，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)會(huì)耐心幫助在學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問(wèn)不厭，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈兒找老師提問(wèn)的同學(xué)，甚至課間、飯間，也總會(huì)有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。班級(jí)形成了一股你追我趕，互幫互助的良好學(xué)風(fēng)，正是因?yàn)橛辛诉@份團(tuán)結(jié)進(jìn)取之心，我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)考試中，均取得了優(yōu)異成績(jī)。付出總會(huì)有回報(bào)。七一班的成績(jī)，是有目共睹的，我們不會(huì)因現(xiàn)在取得的成績(jī)而驕傲。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，七一班的全體同學(xué)不僅要將現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)繼續(xù)保持下去，更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。七一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集