浙江省湖州市2024年七年級上學期語文期中聯(lián)考試卷【附答案】

浙江省湖州市七年級上學期語文期中聯(lián)考試卷一、前言1．閱讀“前言”，根據拼音寫出相應的漢字。（用正楷書寫）三年的語文學習，我們將走進語文的殿堂，邂逅知識和智慧。我們將遇見秀麗的方塊字，品（jiàn）▲典雅的詩詞，沉浸意蘊豐富的散文……（pái）▲徊在語文的海洋中，我們將看見壯美山川，欣賞（chéng）▲澈湖海，感慨人生百態(tài)，欣賞文人風骨……同學們，讓我們一起開啟語文之旅吧！品（jiàn）（pái）徊（chéng）澈二、同學們圍繞“交友之道”開展學習活動，請你參與。（共5分）2．探究“友”字本義根據“友”字的字形演變，推測其本義。3．在名著中我們遇見了許多好友，你會和以下哪個人物交朋友？請結合名著內容說明理由。A.《阿長與<山海經>》阿長B.《范愛農》范愛農C.《蘆花蕩》老頭子三、同學們總結賞析古詩詞的方法，請你參與。（15分）4．古詩詞填空。賞析角度相關詩句賞析語言把握內容日月之行，若出其中；，。曹操登臨碣石山，由眼前大海、山島實景描繪，轉而把我們帶入了一個閃爍著無垠宇宙的日月星辰的虛景之中。品讀字詞海日生殘夜，。我認為“生”字很傳神：我寄愁心與明月，。，影入平羌江水流《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩將月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙?！抖朊忌皆赂琛方柙率闱?，抒發(fā)江行思友之情。賞析手法，。古詩詞常用多種寫作手法?！兑股鲜芙党锹劦选吩娙擞昧吮扔鞯男揶o，將大漠比作雪，月華比作霜，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。5．閱讀下面兩首古詩，補全對話?！炯住坑陂L安歸還揚州九月九日行薇南北朝江總?心逐南云逝，形隨北雁來。

故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開。【乙】行軍九日思長安故園唐岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。小語：老師，我發(fā)現(xiàn)這兩首詩中有一個共同的意象“菊”。老師：是的。我們還可以通過詩題發(fā)現(xiàn)兩首詩描述的是（寫出傳統(tǒng)節(jié)日）。小語：我不理解這兩首詩的情感。老師：賞析詩歌需要知人論世。江總是南朝陳詩人，陳亡后入長安，仕于隋，后辭官南歸，【甲】詩寫于南歸途中；岑參是盛唐邊塞詩人，安史之亂中，長安淪陷，故有【乙】詩。兩首詩共同表達了之情，不同之處在于【甲】詩還表達了，【乙】詩還表達了。四、活動三：文學社開展散文閱讀活動，請你參與。（共20分）現(xiàn)代文閱讀花園汪曾祺我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。我的記憶有菖蒲的味道。然而我們的園里可沒有菖蒲呵？它是哪兒來的，是哪些草？這是一個無法解決的問題。但是我此刻把它們沒有理由的糾在一起?！鞍透?，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。”每個小孩子都這么唱過吧。有時甚么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了?？墒腔厝ィ乙簧矶际悄欠N臭玩意。想想我捉過多少“都溜”！那棵大垂柳上常常有天牛，有時一個、兩個的時候更多。它們總像有一樁事情要做，六只腳不停的運動，有時停下來，那動著的便是兩根有節(jié)的觸須了。我們以為天牛觸須有一節(jié)它就有一歲。捉天牛用手，不是如何困難工作，即使它在樹枝上轉來轉去，你等一個合適地點動手。常把脖子弄累了，但是失望的時候很少?！続】這小小生物完全如一個有教養(yǎng)惜身份的紳士，行動從容不迫，雖有翅膀可從不想到飛；即是飛，也不遠。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的。黑地白斑的天牛最多，也有極瑰麗顏色的。有一種還似乎帶點玫瑰香味。天牛的玩法是用線扣在脖子上看它走。令人想起……不說也好。蟋蟀已經變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒是的，這兒了！【B】用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲。可是堂弟有的是辦法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天。或者，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊息息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（有刪改）6．打開記憶之門，你能找到哪些令作者難忘的記憶片段？請根據內容加以概述。7．根據理解，為下面這句話設計朗讀的輕重音、語速，請陳述你的設計和理由。我舉著我的網，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。8．從文中畫線的【A】【B】兩處句子中任選一處進行賞析。方法提示：可推敲詞語，如動詞、形容詞等；可推敲句子，如句式、句子長短等；也可推敲修辭方法，如比喻、擬人、排比等。9．文學社同學想將《花園》與課內文章進行聯(lián)讀，尋找兩文的共同之處，你認為哪一篇合適呢？請說明理由。A.魯迅《從百草園到三味書屋》B.史鐵生《秋天的懷念》C.泰戈爾《金色花》10．這是一篇值得人細細品味的文章，簡潔而有韻味，花園作為一個實體，陪伴了“我”整整一個童年，“那座小花園是我們家最亮的地方”。結合全文，聯(lián)系下面的鏈接材料，談談你對“最亮”的理解。材料一：生活，是很好玩的。（汪曾祺）材料二：我是想把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點的。（汪曾祺）五、《逃出大英博物館》引起熱議，請你閱讀材料完成任務。（共10分）《逃出大英博物館》引起熱議，請你閱讀材料完成任務?！短映龃笥⒉┪镳^》是由短視頻博主“煎餅果仔”和“夏天妹妹”聯(lián)合拍攝、制作的短視頻系列，共有三集，主要講述了一盞化為人形的中華纏枝紋薄胎玉壺從大英博物館逃出后在沿途邂逅中國記者并請求其幫助自己逃回中國的故事。目前已發(fā)布預告片和第一、二集，視頻發(fā)布不久就迎來一眾好評：“這才是我們想看到的優(yōu)質短視頻”“制作精良、富有電影質感”“看完很感動，視頻很有意義”……隨著視頻的爆火，呼吁大英博物館歸還中國文物的人們也在網絡上日益增多，越來越多的人開始了解大英博物館中國文物背后的故事。《逃出大英博物館》系列短視頻不盲目追逐流量熱點，其用精細化的制作和深刻的民族文化內涵贏得觀眾發(fā)自內心的掌聲。如今的網絡世界短視頻占據了一方廣闊天地，在“人人自媒體”的時代與“多元”和“交融”并存的還有部分文化作品質量低下的事實。如此背景之下人們對于優(yōu)質的短視頻作品就有了更為急切的需求?！短映龃笥⒉┪镳^》從多個方面展現(xiàn)了其制作的考究與精良，如為了獲得更好的拍攝效果，制作團隊特前往故事背景地英國取景拍攝；如作為女主角的“玉壺”的擬人化形象身著與玉壺同色的翠綠色漢服、頭戴翠綠色發(fā)飾，臉上還帶有出逃時留下的斑駁污跡這些細節(jié)紛紛打動了網友的心，同時也為更多的人科普了有關大英博物館中國文物的相關知識。此外，“玉壺出逃”這一情節(jié)設定與國人內心深處對國家文物的情感深深相應，勇于出逃、不畏艱難也要返回故鄉(xiāng)的小玉壺深深撼動著每一位觀看視頻的國人的內心?！短映龃笥⒉┪镳^》為自媒體創(chuàng)作者樹立了良好的作品典范，為更多有深度有價值的文藝作品的出現(xiàn)提供可能。視頻創(chuàng)作者之一“夏天妹妹”在抖音短視頻平臺發(fā)布了關于他們創(chuàng)作此系列視頻的原因：“是承諾，也是自媒體人的熱忱，是少年的一拍即合，是不計成本的赤誠之心，更是中國人骨子里的‘爭口氣’?！弊悦襟w創(chuàng)作者被時代賦予了更多自由創(chuàng)作的可能但同時也肩負著更多傳播有益社會聲音的責任?！短映龃笥⒉┪镳^》站在熱點話題的風口、抓住時機，用自身的才華和對中國文物深沉的愛拍攝出具有深刻價值的文藝作品，為更多自媒體人提供新的創(chuàng)作思路。自由創(chuàng)作的時代需要有更多帶著自身思考、肩負社會責任的媒體從業(yè)者出現(xiàn)，他們身扛“長槍短炮”、手握一支代表社會國家人民利益的話筒，他們不為追逐流量，而是將流量用于文化傳播的有益之處，用獨屬于中國人的浪漫情懷和對媒體行業(yè)的熱愛，讓流量彰顯文化價值，為文藝作品創(chuàng)作的旅途開拓更加廣闊光明的道路。（摘編自《人民日報》）11．下列對材料有關內容的理解，正確的一項是（）A．《逃出大英博物館》是由短視頻博主“煎餅果仔”拍攝、制作的短視頻系列，共有三集。B．《逃出大英博物館》系列短視頻能追逐流量熱點，因而得以爆火。C．《逃出大英博物館》制考究與精良，科普了有關大英博物館中國文物的相關知識。D．自媒體創(chuàng)作者是自由的，無需考慮傳播有益社會聲音的責任。12．有網友認為《逃出大英博物館》短視頻混淆文物與工藝品，只是賺取愛國流量，請你根據材料內容，反駁該網友的觀點。13．圍繞本材料，同學們取了三個標題，你認為哪一個最恰當（）A．《逃出大英博物館》獲好評：讓流量之花開在文化價值深處B．“逃出大英博物館”，激蕩深沉的家國情懷。C．《逃出大英博物館》：流失文物為何歸國路漫漫。六、學校開展領略古人風采活動，請你參與。（共13分）文言文閱讀【甲】南郡龐士元①聞司馬德操②在潁川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元從車中謂曰：吾聞丈夫處世，當帶金佩紫，焉有屈洪流之量，而執(zhí)絲婦之事？德操曰：子且下車。子適知邪徑之速，不慮失道之迷。昔伯成③耦耕，不慕諸侯之榮；原憲④桑樞，不易有官之宅。何有坐則華屋，行則肥馬，侍女數(shù)十，然后為奇？此乃許、父⑤所以慷慨，夷、齊⑥所以長嘆。雖有竊秦之爵，千駟之富，不足貴也。士元曰：仆生出邊垂，寡見大義，若不一叩洪鍾伐雷鼓則不識其音響也?。ㄟx自《世說新語·言語》）【乙】在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮⑦乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！保ㄟx自《論語·衛(wèi)靈公》）【注釋】①龐士元：龐統(tǒng)，為劉備中郎將。②司馬德操：司馬徽，字德操。漢末名士。③伯成：指伯成子高，堯時賢人。④原憲：孔子弟子。⑤許、父：許由和巢父。堯舜時期的兩位隱士。⑥夷、齊：指伯夷、叔齊，周滅商后，二人不食周黍，餓死在首陽山。⑦窮：處境困難14．析詞義：給加點字選擇正確義項或釋義。字詞解釋方法釋義成語遷移法：南郡龐士元聞司馬德操在潁川（聞雞起舞）課內遷移法：子路慍見曰（人不知而不慍。（《論語十二章》））查閱字典法：小人窮斯濫矣A.泛濫B.過度C.越軌D.失實15．下列對文中畫線的句子“子適知邪徑之速，不慮失道之迷”翻譯正確的一項是（）A．孩子知道邪惡的路更快，不考慮沒道路的迷惑。B．您只知道走小路快，卻不擔心會不會迷路。C．您是知道邪惡的道路，不考慮失去道路。D．孩子知道邪惡的路更快，不考慮失去道路的迷惑。16．析句讀：用“/”給下面句子斷句（限斷2處）。若不一叩洪鍾伐雷鼓則不識其音響也！17．【甲】材料中，司馬徽是如何反駁龐士元的？18．有同學要將上面【甲】【乙】兩則材料與下面出自課文《＜論語＞十二章》中的一則放在一起，做一個黑板專欄，請你根據這【甲】【乙】材料和【鏈接】材料的主題，幫他擬寫一個四個字的欄目名稱。(2分）【鏈接】子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"七、學校舉行讀書征文活動，請你參加（50分）19．在老舍的眼中，濟南的冬天是最美的，既像一個溫暖的搖籃，又像一個明媚的少女；在孔子的眼中，學生顏回是最美的，享受一簞食一瓢飲的生活，在陋巷以讀書為樂；在泰戈爾的眼中，全色花是最美的，既是一個依戀母親的孩子，又體現(xiàn)了人性的美好與圣潔……請以《▲在我眼中最美》為題，寫一篇文章。要求：⑴將題目補充完整；⑵除詩歌外，文體自選；⑶不少于500字；⑷不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

答案1．【答案】鑒；徘；澄2．【答案】兩只手相并的樣子（以手相助，握手結交）3．【答案】A.長媽媽。長媽媽是個質樸善良的人，勤勞的人，作為不識字的勞動婦女，她為“我”買來《山海經》，我會選擇和她交朋友。B.范愛農。范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害，他辦事勤懇、不與官府同流合污、憎恨反動統(tǒng)治，傲岸耿介，坦蕩，率真、外冷內熱、桀驁不屈人，我會選擇和他交朋友。C.老頭子。他是一個勤勞能干、精干、自信、愛憎分明、自尊、機智勇敢的人，他與小女孩無親無故，但在護送中他盡力保護她，對小女孩的負傷感到自責，這表現(xiàn)出他對同胞的愛，而痛打鬼子則體現(xiàn)了他對敵人的憎恨，我選擇和他交朋友。4．【答案】星漢燦爛；若出其里；江春入舊年；“生”字運用擬人的修辭手法，寫出了太陽從大海上孕育而出的情狀，生動形象、富有情趣，蘊含有辭舊迎新之意的理趣；品讀意象(歸類型、意象歸類也可；隨君直到夜郎西；峨眉山月半輪秋；回樂烽前沙似雪5．【答案】重陽節(jié)；都表達了思鄉(xiāng)之情；歸家途中到南方的欣喜和歸家的急切；行軍途中內心的孤獨、凄涼與無奈，以及對飽經戰(zhàn)亂憂患人民的同情，對國事的憂慮，對早日平定戰(zhàn)亂獲得和平的渴望?！敬鸢浮?．含巴根草的根；沾惹臭芝麻；捉“都溜”玩天牛；興趣盎然捉蟋蟀7．朗讀設計示例：輕讀“躡手躡腳”，表現(xiàn)我捉“都溜”時的小心翼翼；重讀“拍”，表現(xiàn)我捉“都溜”時的用力?！拔遗e著我的網，躡手躡腳”放慢語速，表現(xiàn)我靠近時動作的小心；“拍，得了”語速可以加快，表現(xiàn)我捉“都溜”時的果斷迅速。8．【A】句運用了比喻和擬人的修辭手法，把天牛比作了有教養(yǎng)惜身份的紳士，又用了富有人的情態(tài)的“從容不迫”“溫文爾雅”等詞語生動的寫出天牛動作的特點，表達出了作者對天牛的喜愛富有童真童趣。【B】句運用一系列動詞