以古度今-《燭之武退秦師》《鴻門宴》聯(lián)讀教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

以古度今——《燭之武退秦師》《鴻門宴》聯(lián)讀教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）以古度今——《燭之武退秦師》《鴻門宴》聯(lián)讀教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)聯(lián)讀《燭之武退秦師》與《鴻門宴》，讓學(xué)生深入理解古代文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及歷史背景。通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史與文學(xué)的洞察力，提高其審美鑒賞能力和批判性思維。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：挖掘文本深層含義，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解讀文學(xué)作品的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)對(duì)《燭之武退秦師》和《鴻門宴》的細(xì)致閱讀，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提升文言文的閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的文本分析和鑒賞。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)比分析兩篇文章中的歷史事件和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題，提高邏輯思維和辯證思維能力。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠理解并傳承古代文學(xué)中的文化精髓，認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品在歷史傳承中的作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在分析兩篇文學(xué)作品的過(guò)程中，能夠提升審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中汲取美的靈感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《燭之武退秦師》和《鴻門宴》中的文言文表達(dá)及歷史文化背景。

2.分析兩篇文章中的人物性格、事件發(fā)展及其歷史意義。

難點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用文言文中復(fù)雜的句式和修辭手法。

2.深入理解文中隱含的深層含義和象征意義。

解決辦法：

1.對(duì)于文言文表達(dá)的難點(diǎn)，通過(guò)逐句講解、注釋解析、古今漢語(yǔ)對(duì)比等方式，幫助學(xué)生逐步理解并掌握文言文的閱讀技巧。

2.通過(guò)分組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解人物性格和事件發(fā)展，從而突破難點(diǎn)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，增強(qiáng)對(duì)文本的深入理解。

4.設(shè)計(jì)思考題和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)并解決文本中的深層含義和象征意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《燭之武退秦師》和《鴻門宴》的相關(guān)背景資料，包括歷史背景介紹、人物關(guān)系圖、重點(diǎn)詞語(yǔ)注釋等，以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和書寫工具，以便于展示教學(xué)資料和記錄討論內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分討論小組區(qū)域，確保學(xué)生可以自由交流且不影響其他小組。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《燭之武退秦師》和《鴻門宴》的預(yù)習(xí)資料，包括文本注釋、歷史背景介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“燭之武如何退秦師？其語(yǔ)言策略有何特點(diǎn)？”“《鴻門宴》中劉邦為何能逃脫？這與哪些人物的性格有關(guān)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀文本及注釋，理解文言文表達(dá)及歷史文化背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻介紹《燭之武退秦師》的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的句式特點(diǎn)、修辭手法等，結(jié)合文本實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論文本中的人物性格和語(yǔ)言藝術(shù)，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)文本情感。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，扮演文中角色，體驗(yàn)文言文的魅力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)文本中的難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解文言文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐文言文的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)針對(duì)文本分析的作業(yè)，如分析人物性格、解讀文本象征意義。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代解讀文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《左傳》、《史記》、《資治通鑒》等古籍中關(guān)于燭之武和鴻門宴的相關(guān)記載，以及后世文學(xué)作品對(duì)這兩段歷史的引用和創(chuàng)作。

（2）歷史資料：關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景、各國(guó)關(guān)系、戰(zhàn)爭(zhēng)策略等資料，以及秦朝建立前的歷史演變。

（3）人物研究：燭之武、劉邦、項(xiàng)羽等歷史人物的性格特點(diǎn)、生平事跡、歷史評(píng)價(jià)等。

（4）學(xué)術(shù)論著：關(guān)于《燭之武退秦師》和《鴻門宴》的學(xué)術(shù)論文、專著，以及相關(guān)歷史事件的解讀和評(píng)論。

（5）影視作品：以《燭之武退秦師》和《鴻門宴》為背景的影視劇、紀(jì)錄片等，如《大秦帝國(guó)》、《楚漢傳奇》等。

2.拓展建議：

（1）閱讀《左傳》、《史記》等古籍，了解燭之武退秦師和鴻門宴的歷史背景、人物關(guān)系及事件發(fā)展，深入分析文言文的表達(dá)技巧和歷史價(jià)值。

拓展作業(yè)：選擇《左傳》或《史記》中的一個(gè)故事，進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，并分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和歷史文化內(nèi)涵。

（2）研究春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，了解各國(guó)之間的紛爭(zhēng)和戰(zhàn)爭(zhēng)，探討燭之武退秦師和鴻門宴在歷史進(jìn)程中的作用。

拓展作業(yè)：繪制一張春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)關(guān)系圖，標(biāo)注重要事件和人物，分析這些事件對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

（3）深入研究燭之武、劉邦、項(xiàng)羽等歷史人物，了解他們的生平事跡、性格特點(diǎn)和歷史評(píng)價(jià)，探討他們?cè)跉v史事件中的作用。

拓展作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于燭之武或劉邦、項(xiàng)羽的人物傳記，分析其性格特點(diǎn)、歷史貢獻(xiàn)和影響。

（4）閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和專著，了解學(xué)術(shù)界對(duì)《燭之武退秦師》和《鴻門宴》的研究動(dòng)態(tài)，掌握不同的解讀角度和觀點(diǎn)。

拓展作業(yè)：選擇一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ?，概述其主要觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（5）觀看以《燭之武退秦師》和《鴻門宴》為背景的影視作品，對(duì)比分析文學(xué)作品與影視作品在人物塑造、情節(jié)安排等方面的差異。

拓展作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于影視作品與文學(xué)作品的對(duì)比分析，探討兩者在表現(xiàn)手法、藝術(shù)效果等方面的異同。

（6）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展課堂討論，分享自己的研究成果和心得體會(huì)，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

拓展作業(yè)：準(zhǔn)備一篇課堂討論發(fā)言稿，闡述自己的研究觀點(diǎn)和心得，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們聯(lián)讀了《燭之武退秦師》和《鴻門宴》兩篇經(jīng)典文言文作品，通過(guò)深入分析文本內(nèi)容，探討了文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)、人物性格刻畫、事件發(fā)展的內(nèi)在邏輯以及歷史背景。同學(xué)們積極參與，對(duì)文言文的理解能力有了顯著提升，同時(shí)，對(duì)歷史事件的洞察力和批判性思維也得到了鍛煉。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們首先回顧了文言文的基本閱讀方法，包括字詞解釋、句式分析等，為理解文本打下了基礎(chǔ)。隨后，我們通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)了兩篇文本在語(yǔ)言風(fēng)格、敘事結(jié)構(gòu)上的異同，進(jìn)一步理解了文言文的審美特征。

在人物分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)燭之武、劉邦、項(xiàng)羽等人物的性格特征有了深刻的把握，能夠從文本中提煉出關(guān)鍵信息，對(duì)人物形象進(jìn)行生動(dòng)的描繪。此外，通過(guò)對(duì)《鴻門宴》中的人物關(guān)系和事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，同學(xué)們對(duì)歷史事件的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《燭之武退秦師》中燭之武退秦師的語(yǔ)言策略。

（2）分析《鴻門宴》中劉邦能夠逃脫的原因，并從文本中找出支持你觀點(diǎn)的證據(jù)。

2.翻譯題：

（1）將《燭之武退秦師》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！?/p>

（2）將《鴻門宴》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“項(xiàng)王曰：‘賜之死?！瘎t衛(wèi)士引張良至軍門?！?/p>

3.分析題：

（1）結(jié)合文本，分析《燭之武退秦師》中燭之武的性格特點(diǎn)。

（2）從敘事技巧的角度，分析《鴻門宴》中作者如何通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作描寫來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

4.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你是《燭之武退秦師》中的燭之武，請(qǐng)你以第一人稱的形式，寫一段對(duì)話，向晉侯和秦伯游說(shuō)退兵的理由。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一段關(guān)于《鴻門宴》的影評(píng)，分析影片在人物塑造和情節(jié)安排上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?5分鐘內(nèi)完成檢測(cè)，完成后交由老師批改，老師會(huì)及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.《燭之武退秦師》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文閱讀技巧：實(shí)詞、虛詞的識(shí)別與理解。

-文本結(jié)構(gòu)分析：起承轉(zhuǎn)合的運(yùn)用。

-人物性格分析：燭之武的外交策略和語(yǔ)言藝術(shù)。

②重點(diǎn)詞句：

-“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”：分析燭之武對(duì)晉侯和秦伯的批評(píng)。

-“辭達(dá)而理舉”：探討燭之武的語(yǔ)言魅力和說(shuō)服力。

2.《鴻門宴》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文敘事技巧：對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫的作用。

-人物性格分析：劉邦、項(xiàng)羽的性格對(duì)比。

-歷史事件解讀：鴻門宴背后的政治斗爭(zhēng)。

②重點(diǎn)詞句：

-“項(xiàng)王曰：‘賜之死。’”：分析項(xiàng)羽的性格特征和決策方式。

-“張良曰：‘臣為韓王送楚王，請(qǐng)以此地為界。’”：探討張良的智謀和策略。

3.聯(lián)讀分析與比較

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文學(xué)作品的主題比較：兩篇文本在表達(dá)主題上的異同。

-語(yǔ)言風(fēng)格的對(duì)比：兩篇文本在語(yǔ)言風(fēng)格上的差異。

-歷史背景的關(guān)聯(lián)：兩篇文本所處歷史時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

②重點(diǎn)詞句：

-“退秦師”與“鴻門宴”的對(duì)比：分析兩篇文本中的事件發(fā)展和人物行為。

-“燭之武”與“劉邦、項(xiàng)羽”的角色對(duì)比：探討不同人物在文本中的功能和象征意義。典型例題講解1.例題一：《燭之武退秦師》中，燭之武是如何通過(guò)語(yǔ)言策略來(lái)說(shuō)服秦伯退兵的？

答案：燭之武首先從秦、晉兩國(guó)的關(guān)系入手，指出晉國(guó)的無(wú)禮和秦國(guó)的寬容，從而激發(fā)秦伯的同情心。接著，他以秦國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，分析退兵的利弊，使秦伯認(rèn)識(shí)到退兵的必要性。最后，燭之武以秦國(guó)的榮譽(yù)和尊嚴(yán)為誘餌，使秦伯愿意接受退兵的建議。

2.例題二：《鴻門宴》中，劉邦為何能夠逃脫項(xiàng)羽的追殺？

答案：劉邦能夠逃脫項(xiàng)羽的追殺，主要得益于他的智謀和項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。劉邦在鴻門宴上表現(xiàn)出的謙遜和順從，贏得了項(xiàng)羽的信任。同時(shí)，劉邦善于利用項(xiàng)羽的驕傲和沖動(dòng)，通過(guò)張良的智謀，成功逃脫了追殺。

3.例題三：請(qǐng)分析《燭之武退秦師》中燭之武的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：燭之武的語(yǔ)言特點(diǎn)主要包括：言辭懇切、邏輯嚴(yán)密、富有感染力。他善于運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，易于理解。同時(shí)，燭之武注重語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，使對(duì)話具有音樂(lè)美。

4.例題四：請(qǐng)分析《鴻門宴》中項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。

答案：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)主要包括：自負(fù)、沖動(dòng)、剛愎自用。他過(guò)分自信，認(rèn)為劉邦不足為懼，導(dǎo)致他在鴻門宴上輕信劉邦的假意。同時(shí)，項(xiàng)羽易怒，容易受到情緒的影響，使他無(wú)法冷靜應(yīng)對(duì)劉邦的逃