第七單元《條形統(tǒng)計圖》（例一）教學設計-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

第七單元《條形統(tǒng)計圖》（例一）教學設計-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課旨在通過生活實例，讓學生深入理解條形統(tǒng)計圖的概念和作用，培養(yǎng)其數(shù)據分析和解決問題的能力。課程設計以人教版四年級上冊數(shù)學教材第七單元《條形統(tǒng)計圖》（例一）為基礎，結合學生實際生活經驗，以趣味性和實用性為原則，通過以下步驟展開教學：

1.引入生活實例，激發(fā)學生學習興趣。

2.引導學生觀察、分析條形統(tǒng)計圖的特點和作用。

3.通過小組合作，讓學生動手繪制條形統(tǒng)計圖，加深理解。

4.對比不同數(shù)據，讓學生學會從條形統(tǒng)計圖中獲取有效信息。

5.通過課堂小結，鞏固所學知識，提高學生的數(shù)據分析能力。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據觀念：培養(yǎng)學生收集、整理、描述數(shù)據的能力，使其能夠通過條形統(tǒng)計圖感知數(shù)據的大小關系，形成數(shù)據意識。

2.邏輯思維：訓練學生觀察、分析、比較條形統(tǒng)計圖中的信息，發(fā)展其邏輯推理和判斷能力。

3.應用意識：引導學生將所學知識應用于實際情境中，提高其運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題的能力。

4.合作能力：通過小組合作活動，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)作的能力，提高課堂互動效果。三、學情分析四年級的學生在數(shù)學學習上已經具備了一定的基礎知識和基本技能，能夠進行簡單的數(shù)據收集和整理。在知識方面，學生已經學習了簡單的圖表和統(tǒng)計方法，對數(shù)據的初步認識有了一定的了解。在能力方面，學生具備基本的觀察力和分析力，但尚需提高對復雜數(shù)據的處理能力。

在素質方面，學生具有好奇心和探索精神，對于新鮮事物充滿興趣，但注意力有時容易分散。在行為習慣上，學生可能存在作業(yè)態(tài)度不夠認真、聽課專注度不高等問題，這可能會影響他們對新知識的學習和理解。

對于本節(jié)課《條形統(tǒng)計圖》的學習，學生可能已經接觸過簡單的圖表，但對其深入理解和應用還較為有限。此外，學生對于合作學習可能還不夠熟練，需要通過課堂活動逐步培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。因此，在教學過程中，需要充分調動學生的積極性，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握條形統(tǒng)計圖的繪制和分析方法。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀

-軟件資源：MicrosoftExcel、統(tǒng)計圖表繪制軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、網絡統(tǒng)計圖表資源

-教學手段：小組合作活動、課堂討論、實物展示五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：通過展示一組學生感興趣的課外活動數(shù)據（如：各種運動參與人數(shù)），引導學生回顧已學的數(shù)據記錄方法，并提出問題：“如何將這些數(shù)據展示得更加直觀？”從而引出本節(jié)課的主題——《條形統(tǒng)計圖》。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

-第一條：介紹條形統(tǒng)計圖的概念和作用，通過展示幾個簡單的條形統(tǒng)計圖實例，讓學生直觀地感受條形統(tǒng)計圖的特點。

-第二條：講解條形統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括確定橫軸和縱軸、標明刻度、繪制條形等，并通過實例演示如何在電腦上使用Excel軟件繪制條形統(tǒng)計圖。

-第三條：分析條形統(tǒng)計圖中的信息，如何通過條形的高度來比較數(shù)據的大小，以及如何從條形統(tǒng)計圖中獲取有效信息。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-第一條：分組進行數(shù)據收集，每個小組選擇一個主題（如：班級同學的生日月份、喜歡的學科等），收集相關數(shù)據。

-第二條：小組成員合作，根據收集到的數(shù)據，使用電腦和Excel軟件繪制條形統(tǒng)計圖。

-第三條：小組展示繪制的條形統(tǒng)計圖，并簡要分析圖表中的數(shù)據信息。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

詳細內容舉例回答：

-第一方面：討論繪制條形統(tǒng)計圖時遇到的問題和解決方法，如數(shù)據的準確性、軟件操作技巧等。

-第二方面：分析條形統(tǒng)計圖在展示數(shù)據時的優(yōu)勢和局限性。

-第三方面：探討如何利用條形統(tǒng)計圖來提出有意義的結論或問題。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括條形統(tǒng)計圖的概念、繪制步驟和數(shù)據分析方法。同時，強調條形統(tǒng)計圖在生活中的實際應用，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多分析，提高數(shù)據意識。最后，布置課后作業(yè)，讓學生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，并分析圖表中的數(shù)據。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握條形統(tǒng)計圖的基本概念和作用：學生能夠理解條形統(tǒng)計圖是用來展示數(shù)據分布和比較數(shù)據大小的一種圖表，能夠通過條形統(tǒng)計圖直觀地看出各項數(shù)據之間的關系。

2.學會繪制條形統(tǒng)計圖：學生能夠獨立地根據收集到的數(shù)據，使用Excel軟件或手工繪制出條形統(tǒng)計圖，包括確定橫軸和縱軸、標明刻度、繪制條形等步驟。

3.數(shù)據分析能力提升：學生能夠從條形統(tǒng)計圖中提取有效信息，進行比較和分析，例如，能夠通過條形的高度來判斷數(shù)據的大小，能夠從圖表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據的趨勢和特點。

4.解決實際問題能力增強：學生能夠將所學的條形統(tǒng)計圖知識應用于解決實際問題，如通過分析班級同學的生日月份分布，提出改善班級活動安排的建議。

5.邏輯思維和推理能力得到鍛煉：學生在繪制和分析條形統(tǒng)計圖的過程中，需要運用邏輯思維和推理能力，這有助于他們數(shù)學思維的發(fā)展。

6.合作能力和溝通能力提高：在實踐活動中，學生需要與小組其他成員合作，共同完成數(shù)據收集和圖表繪制任務，這個過程有助于提高學生的團隊合作能力和溝通技巧。

7.增強對數(shù)據的敏感度和興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)據有了更深的認識和興趣，他們開始關注生活中的數(shù)據，嘗試用數(shù)學的眼光去觀察和分析世界。

8.知識遷移能力得到提升：學生能夠將所學的條形統(tǒng)計圖知識遷移到其他領域，如科學實驗數(shù)據的記錄和分析，社會調查數(shù)據的整理和展示等。

9.自主學習能力和探究精神得到培養(yǎng)：學生在學習過程中，需要自主探索和嘗試，這種過程有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和探究精神。

10.評估和反思能力增強：學生在完成條形統(tǒng)計圖的繪制和分析后，能夠對結果進行評估和反思，找出可能存在的問題和改進的空間。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的統(tǒng)計學》相關章節(jié)，了解統(tǒng)計學在日常生活和社會科學研究中的應用。

-視頻資源：《統(tǒng)計學入門》系列視頻，通過實例講解統(tǒng)計圖表的制作方法和數(shù)據分析技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《生活中的統(tǒng)計學》相關章節(jié)，加深對統(tǒng)計學基礎知識的理解，并嘗試將書中提到的統(tǒng)計方法應用于實際生活。

-觀看《統(tǒng)計學入門》系列視頻，特別是關于條形統(tǒng)計圖和其他類型統(tǒng)計圖表的講解，以增強對統(tǒng)計圖表繪制和分析的技能。

-學生可以選擇一個自己感興趣的主題，收集相關數(shù)據，并嘗試繪制條形統(tǒng)計圖或其他類型的統(tǒng)計圖表，進行分析和解釋。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習拓展內容時遇到的問題，提供反饋和建議，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。

-鼓勵學生將所學知識分享給家人或朋友，通過教學他人來鞏固自己的學習成果。

-學生應定期向教師匯報拓展學習進展，包括閱讀心得、視頻觀看體會和實踐活動的成果，教師據此給予評價和指導。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要依據。學生在導入環(huán)節(jié)能夠積極參與討論，表現(xiàn)出對條形統(tǒng)計圖的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對條形統(tǒng)計圖的繪制步驟有較好的理解。在實踐活動環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠順利完成任務，展現(xiàn)出一定的動手操作能力和數(shù)據分析能力。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示是評價學生學習合作效果的重要方式。學生能夠就繪制條形統(tǒng)計圖的過程和數(shù)據分析結果進行有效討論，并在展示時清晰地表達自己的觀點。小組間的交流促進了知識的共享和思維的碰撞，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在表達和溝通上還有提升空間。

3.隨堂測試：隨堂測試旨在檢驗學生對課程知識的掌握程度。測試內容包括條形統(tǒng)計圖的繪制、數(shù)據分析方法的運用等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成條形統(tǒng)計圖的繪制，并能從圖表中提取有效信息進行分析。但仍有少數(shù)學生對某些概念理解不夠深入，需要加強鞏固。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是評價學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。學生需要獨立完成一道關于條形統(tǒng)計圖的作業(yè)題，通過作業(yè)可以了解學生對課堂所學知識的實際應用能力。教師會根據作業(yè)完成情況進行評價，并提供針對性的建議。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師會給予以下評價與反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和認真態(tài)度給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對小組討論中表現(xiàn)出色的學生給予表揚，同時指出討論中存在的不足，如某些學生參與度不高，需要更多互動。

-對隨堂測試結果進行分析，針對學生的錯誤和不足提供具體的改進建議。

-對課后作業(yè)的完成情況進行評價，對學生的進步給予認可，對存在的問題提出改進意見。

-教師還會根據整體教學效果，調整教學策略和方法，以確保學生能夠更好地掌握條形統(tǒng)計圖的知識和技能。內容邏輯關系①重