14《ang eng ing ong》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

14《angengingong》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授《angengingong》這一章節(jié)，幫助一年級學(xué)生掌握漢語拼音中的復(fù)韻母發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，為后續(xù)漢字學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語文一年級上冊緊密相連，確保教學(xué)實際與課本關(guān)聯(lián)性，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《angengingong》這一章節(jié)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練書寫復(fù)韻母，增強(qiáng)對漢語拼音系統(tǒng)的理解。同時，通過互動交流和實踐活動，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們在實際語境中運(yùn)用拼音進(jìn)行有效溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握復(fù)韻母《angengingong》的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。例如，通過反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出“ang”音，并將其正確書寫在練習(xí)本上。

-培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中使用這些復(fù)韻母進(jìn)行拼讀的能力。比如，通過設(shè)計包含復(fù)韻母的單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，增強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分易混淆的復(fù)韻母發(fā)音。例如，“eng”與“ing”的發(fā)音容易混淆，教師可以通過對比發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨兩者的差異，并通過口型和發(fā)音位置的訓(xùn)練來幫助學(xué)生區(qū)分。

-掌握復(fù)韻母的書寫順序和筆畫。例如，“ong”的書寫順序容易出錯，教師可以詳細(xì)講解筆畫順序，并通過逐步指導(dǎo)學(xué)生書寫，確保學(xué)生能夠正確書寫。

-在句子中正確使用復(fù)韻母。學(xué)生可能在句子中忘記復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則，導(dǎo)致拼讀錯誤。教師可以通過設(shè)計含有復(fù)韻母的簡單句子，讓學(xué)生在朗讀中實踐，逐步熟練掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方式，首先通過清晰講解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則和書寫方法，然后通過師生互動，即時糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤。

2.設(shè)計拼音游戲和角色扮演活動，如“找朋友”游戲，學(xué)生需找到與教師發(fā)出的復(fù)韻母相對應(yīng)的卡片，以及角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中使用所學(xué)復(fù)韻母，增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放動畫視頻展示復(fù)韻母的發(fā)音口型和書寫筆順，以及使用電子白板進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送《angengingong》的預(yù)習(xí)視頻和練習(xí)題，要求學(xué)生在課前觀看并完成。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“復(fù)韻母和單韻母的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，理解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言總結(jié)答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案發(fā)送至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一首包含復(fù)韻母的兒歌，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，示范正確的口型。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行“復(fù)韻母接龍”游戲，鞏固發(fā)音。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，模仿教師的發(fā)音和口型。

-參與課堂活動：積極參與游戲，嘗試自己發(fā)音并糾正同學(xué)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，明確復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置含有復(fù)韻母的單詞拼寫和句子拼讀練習(xí)。

-提供拓展資源：提供在線拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼音知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主查找資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和改進(jìn)的習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《漢語拼音發(fā)音圖解》：詳細(xì)介紹了漢語拼音的發(fā)音方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)韻母的發(fā)音。

-《漢語拼音練習(xí)冊》：包含大量的拼音練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高拼音應(yīng)用能力。

-《漢語拼音故事書》：通過有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音，提高拼音實際運(yùn)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的復(fù)韻母編寫一首簡單的兒歌或詩歌，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和拼音應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的事物，找出包含本節(jié)課所學(xué)復(fù)韻母的詞語，記錄下來并與同學(xué)分享，增強(qiáng)學(xué)生對拼音的敏感度。

-讓學(xué)生收集不同地區(qū)方言中復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，進(jìn)行比較研究，了解方言對普通話發(fā)音的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢語拼音在日常生活中的應(yīng)用，如廣告標(biāo)語、商品包裝等，讓學(xué)生意識到拼音在實際生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生參加漢語拼音競賽或相關(guān)活動，提高學(xué)生的競技水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-讓學(xué)生嘗試用拼音進(jìn)行簡單的翻譯練習(xí)，如將英文單詞翻譯成拼音，鍛煉學(xué)生的拼音應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生閱讀《漢語拼音報》等拼音學(xué)習(xí)類報刊，了解拼音學(xué)習(xí)的最新動態(tài)和研究成果。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺、教育APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-讓學(xué)生嘗試用拼音進(jìn)行日記寫作，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，同時鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.《angengingong》這一課我們學(xué)習(xí)了____個復(fù)韻母。

答案：4個。

2.在復(fù)韻母“ong”中，“o”的口型是____。

答案：圓形。

題型二：改錯題

3.下面這個詞語的拼音書寫有誤，請找出并改正：míngtiān（明天）。

答案：應(yīng)為“miántiān”。

4.請找出下面句子中的拼音錯誤并改正：wǒmenyǒushāngpǐn（我們有商品）。

答案：應(yīng)為“wǒmenyǒushāngpín”。

題型三：連線題

5.請將下列漢字與其對應(yīng)的拼音連線。

-橋_______

-羊_______

-星_______

答案：橋-qiáo；羊-yáng；星-xīng。

題型四：翻譯題

6.請將下列英文單詞翻譯成對應(yīng)的漢語拼音。

-bird_______

-sun_______

-clock_______

答案：bird-bǐr；sun-sàn；clock-k洛k。

題型五：應(yīng)用題

7.請用今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母編寫一個簡單的句子，并標(biāo)出拼音。

答案：我住在紅房子里。（wǒzhùzàihóngfángzilǐ）

8.請用所學(xué)的復(fù)韻母“ing”編寫一個詞語，并解釋其意思。

答案：開心（kāixīn），意思是非常高興。

9.請用所學(xué)的復(fù)韻母“eng”編寫一個詞語，并用這個詞語造句。

答案：幫忙（bāngmáng），句子：他經(jīng)常幫忙做家務(wù)。（tājīngchángbāngmángzuòjiāwù）

10.請用所學(xué)的復(fù)韻母“ong”編寫一個詞語，并嘗試用這個詞語講一個簡短的故事。

答案：山峰（shānfēng），故事：有一天，小明和他的朋友們一起去爬山，他們爬到了山頂，看到了美麗的風(fēng)景。（yǒuyìtiān，xiǎomínghétādepéngyoumenyīqǐqùpáshān，tāmenpádàoleshāndǐng，kàndàoleměilìdefēngjǐng。）課堂1.課堂提問

-在課堂上，通過隨機(jī)提問和分組討論，評估學(xué)生對《angengingong》這一章節(jié)知識點(diǎn)的掌握程度。

-提問內(nèi)容包括復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則、書寫方法以及在實際語境中的應(yīng)用。

-通過學(xué)生的回答，及時了解學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察學(xué)生參與度

-課堂活動期間，密切觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真參與游戲和練習(xí)等。

-通過觀察，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與程度，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。

3.實時反饋

-對于學(xué)生的正確回答，給予及時表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于回答錯誤或不確定的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯誤。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗或隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對復(fù)韻母的掌握情況。

-測試形式可以包括聽寫、填空、選擇等，確保覆蓋到所有知識點(diǎn)。

5.學(xué)生自評和互評

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼音練習(xí)、句子拼讀等。

-作業(yè)評價不僅關(guān)注正確率，還要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和進(jìn)步情況。

-通過作業(yè)反饋，及時指出學(xué)生的錯誤，并提供改進(jìn)建議。

7.定期評價

-定期進(jìn)行學(xué)生進(jìn)步的跟蹤評價，如月度評價或?qū)W段評價。

-評價內(nèi)容包括學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)上的整體進(jìn)步、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣