第三篇 第7課 浮力（講解本）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023中考科學(xué)（專題版）

第三篇第7課浮力（講解本）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023中考科學(xué)（專題版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“浮力”這一核心概念，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和中考科學(xué)（專題版）教材內(nèi)容，通過生動(dòng)的實(shí)例引入浮力的概念，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感受浮力的存在，理解浮力的計(jì)算方法和應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、推理，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為中考物理學(xué)科中的浮力部分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，理解浮力原理，發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、歸納等方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心。

4.科學(xué)責(zé)任：了解浮力在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)將科學(xué)知識服務(wù)于社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)中的重力、摩擦力等基本概念；

-學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力；

-學(xué)生了解阿基米德原理的初步概念，對浮力有初步認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作充滿興趣，喜歡通過實(shí)踐來探究科學(xué)原理；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察、分析得出結(jié)論；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對浮力計(jì)算方法的掌握可能存在困難，尤其是公式推導(dǎo)和應(yīng)用；

-在實(shí)驗(yàn)過程中，可能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和處理感到困惑；

-對浮力概念的理解可能存在誤區(qū)，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（浮力計(jì)、物體、液體容器等）

-軟件資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻、浮力計(jì)算軟件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的浮力學(xué)習(xí)資料、習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)、課堂問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過展示一艘輪船在水中漂浮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考輪船為什么不會(huì)沉入水中。

-提問學(xué)生：什么是浮力？你們在生活中哪些地方見過浮力現(xiàn)象？

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解浮力的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解浮力的定義：物體在液體或氣體中所受到的向上的力稱為浮力。

-講解阿基米德原理：物體在液體中排開的液體重量等于物體所受的浮力。

-舉例說明浮力計(jì)算方法：通過演示實(shí)驗(yàn)，展示如何測量物體在液體中的浮力，引導(dǎo)學(xué)生理解浮力公式F浮=ρ液gV排。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生利用浮力計(jì)和液體容器，測量不同物體在水中的浮力。

-數(shù)據(jù)記錄：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括物體重量、液體密度、物體體積和浮力。

-分析討論：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論浮力與物體重量、液體密度的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：討論實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和解決方法，例如測量誤差的處理。

-方面二：探討浮力在日常生活中的應(yīng)用，如船舶設(shè)計(jì)、救生圈等。

-方面三：分析浮力原理在工程和技術(shù)中的重要性，如潛水艇的浮沉控制。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

-通過實(shí)例分析本節(jié)課的重難點(diǎn)：如何利用阿基米德原理來計(jì)算浮力。

-提問學(xué)生：如何將浮力原理應(yīng)用到實(shí)際生活中？鼓勵(lì)學(xué)生思考并分享自己的想法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《浮力原理與應(yīng)用》、《物理學(xué)中的浮力現(xiàn)象》

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于浮力在船舶設(shè)計(jì)、海洋工程中的應(yīng)用研究

-視頻資源：YouTube上的浮力實(shí)驗(yàn)演示視頻、浮力原理動(dòng)畫解釋

-實(shí)物模型：船舶模型、潛水艇模型

-在線課程：國內(nèi)外知名大學(xué)公開課中的浮力相關(guān)課程

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍，深入了解浮力的科學(xué)原理和歷史發(fā)展，以及浮力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-查閱學(xué)術(shù)論文，了解浮力研究的前沿動(dòng)態(tài)，尤其是浮力在工程領(lǐng)域的具體應(yīng)用和最新進(jìn)展。

-觀看視頻資源，通過視覺化的方式加深對浮力概念的理解，尤其是實(shí)驗(yàn)演示和原理動(dòng)畫，有助于直觀感受浮力的作用。

-制作或觀察實(shí)物模型，如船舶和潛水艇模型，通過實(shí)際操作和觀察，體驗(yàn)浮力原理在實(shí)際物體中的應(yīng)用。

-參加在線課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)浮力的理論知識，包括浮力的計(jì)算、測量方法以及在不同介質(zhì)中的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的浮力實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證阿基米德原理，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-調(diào)查并記錄生活中常見的浮力現(xiàn)象，分析其背后的物理原理。

-參與科學(xué)俱樂部或研究小組，與其他同學(xué)一起探討浮力相關(guān)的科學(xué)問題。

-利用計(jì)算機(jī)軟件模擬浮力現(xiàn)象，如船舶在不同液體中的浮沉情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我嘗試采用學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.引入跨學(xué)科案例，如船舶工程和海洋工程中的浮力應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極參與課堂活動(dòng)。對于注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)提醒并引導(dǎo)他們回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，提前設(shè)計(jì)好討論主題和問題，提高討論的針對性和有效性。

3.多元化教學(xué)評價(jià)方式，除了考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等多種途徑進(jìn)行評價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

5.積極探索與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高他們的就業(yè)競爭力。課后作業(yè)1.題目：計(jì)算物體在液體中的浮力

內(nèi)容：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體完全浸沒在水中，已知水的密度為1000kg/m3，重力加速度為9.8m/s2。求該物體在水中受到的浮力。

答案：首先計(jì)算物體的體積，由于物體完全浸沒，體積等于其質(zhì)量除以水的密度，即V=m/ρ水=2kg/1000kg/m3=0.002m3。然后根據(jù)浮力公式F浮=ρ水gV排，得到F浮=1000kg/m3*9.8m/s2*0.002m3=19.6N。

2.題目：分析物體浮沉條件

內(nèi)容：一個(gè)木塊的密度為600kg/m3，水的密度為1000kg/m3。問這個(gè)木塊放入水中后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

答案：由于木塊的密度小于水的密度，根據(jù)浮沉條件，木塊將浮在水面上。

3.題目：設(shè)計(jì)浮力實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證阿基米德原理，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材（浮力計(jì)、物體、液體容器等），測量物體在空氣中的重量，然后將物體浸入液體中，測量物體在液體中的浮力，記錄數(shù)據(jù)。預(yù)期結(jié)果是物體在液體中受到的浮力等于其在空氣中的重量。

4.題目：應(yīng)用浮力知識解決實(shí)際問題

內(nèi)容：一艘質(zhì)量為1000kg的船，其排水量為2000kg，求船的浮力以及它最多能在水面上承載多少質(zhì)量的貨物？

答案：船的浮力等于其排水量乘以水的密度和重力加速度，即F浮=2000kg*1000kg/m3*9.8m/s2=19600N。船最多能在水面上承載的貨物質(zhì)量為船的總浮力減去船的自重，即m貨物=(F浮-m船g)/g=(19600N-1000kg*9.8