Module 7 Summer in Los Angeles Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module7SummerinLosAngelesUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module7SummerinLosAngelesUnit2，教材為2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“洛杉磯的夏天”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與夏天活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如游泳、野餐、陽(yáng)光、沙灘等。

2.語(yǔ)法講解：復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，并運(yùn)用到句子中描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.閱讀理解：分析課文“HavingFunintheSun”，讓學(xué)生了解洛杉磯夏天的生活方式和活動(dòng)。

4.聽力訓(xùn)練：通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和理解對(duì)話的能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論自己夏天的經(jīng)歷和計(jì)劃。

6.寫作練習(xí)：布置關(guān)于夏天活動(dòng)的短文寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論洛杉磯的夏天活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活方式的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀和聽力過(guò)程中分析、推理和判斷信息，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)，但對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面缺乏積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可能存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電腦及白板軟件

-英語(yǔ)聽力練習(xí)材料

-口語(yǔ)練習(xí)角色卡

-課程相關(guān)PPT演示文稿

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-手機(jī)或錄音設(shè)備（用于口語(yǔ)練習(xí)錄音）

-教學(xué)掛圖（洛杉磯地圖、夏季活動(dòng)圖片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)夏季活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道洛杉磯的夏天有哪些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)與我們中國(guó)的夏天有什么不同？”

-展示一些關(guān)于洛杉磯夏天活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受洛杉磯夏天的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.夏季活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解夏季活動(dòng)的基本概念和相關(guān)詞匯。

過(guò)程：

-講解夏季活動(dòng)的定義，引入相關(guān)詞匯，如游泳、野餐、陽(yáng)光、沙灘等。

-使用PPT展示夏季活動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

-通過(guò)實(shí)例，如課文中的描述，讓學(xué)生更好地理解夏季活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

3.課文閱讀與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文閱讀，讓學(xué)生深入了解洛杉磯的夏天活動(dòng)。

過(guò)程：

-學(xué)生自主閱讀課文“HavingFunintheSun”，理解文章大意。

-教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-分析課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在句子中運(yùn)用。

-討論課文中提到的夏季活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)在洛杉磯文化中的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)夏季活動(dòng)作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該活動(dòng)的特點(diǎn)、在洛杉磯的流行程度以及個(gè)人的體驗(yàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)夏季活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)的特點(diǎn)、個(gè)人體驗(yàn)和感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.聽力訓(xùn)練與口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

-播放與夏季活動(dòng)相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)聽力理解能力。

-分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生模擬對(duì)話，描述過(guò)去某個(gè)夏天的經(jīng)歷。

-教師對(duì)口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

7.寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

-給學(xué)生提供一些關(guān)于夏季活動(dòng)的寫作提示，如描述一個(gè)難忘的夏天經(jīng)歷。

-學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化幫助。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏季活動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏季活動(dòng)的詞匯、課文閱讀、聽力和口語(yǔ)練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)夏季活動(dòng)在文化交流和個(gè)人生活中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夏季活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展詞匯：收集與夏季活動(dòng)相關(guān)的更多詞匯，如沖浪、潛水、戶外燒烤、夏日電影等，并附上英文和中文對(duì)照。

-文化背景資料：介紹洛杉磯的文化特色，如著名的夏季節(jié)慶活動(dòng)、旅游景點(diǎn)以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)慣。

-語(yǔ)法拓展：提供一些關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的額外練習(xí)題，包括填空、改寫句子等類型。

-英語(yǔ)聽力材料：選取一些與夏季活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)聽力材料，如訪談、新聞報(bào)道等，以供學(xué)生課后練習(xí)。

-口語(yǔ)練習(xí)素材：提供一些夏季活動(dòng)的對(duì)話模板或情景，幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-寫作參考：提供一些關(guān)于夏季活動(dòng)的寫作范文，包括描述性、敘事性和議論文等不同類型。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，并制作單詞卡片，定期復(fù)習(xí)。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料了解洛杉磯的夏季文化活動(dòng)，加深對(duì)異國(guó)文化的理解。

-語(yǔ)法實(shí)踐：布置一些過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的寫作任務(wù)，如編寫小故事、日記或游記，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。

-聽力提升：建議學(xué)生在課后收聽英語(yǔ)廣播或觀看英語(yǔ)電影片段，提高聽力理解能力。

-口語(yǔ)互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，可以圍繞夏季活動(dòng)的話題進(jìn)行角色扮演或情景模擬。

-寫作深化：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于夏季活動(dòng)的英文文章，分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的夏季活動(dòng)，如戶外野餐、夏日運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，體驗(yàn)文化差異。

-家庭作業(yè)：布置一些與夏季活動(dòng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作夏季活動(dòng)海報(bào)、編寫夏季活動(dòng)計(jì)劃書等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如觀看英文夏季活動(dòng)視頻，聽英文歌曲等，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.根據(jù)課文“HavingFunintheSun”，編寫一段描述你去年夏天經(jīng)歷的短文，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，不少于100詞。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)夏季活動(dòng)海報(bào)，包括活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及活動(dòng)簡(jiǎn)短介紹，要求全部用英語(yǔ)表達(dá)。

3.以小組為單位，制作一份夏季活動(dòng)計(jì)劃書，計(jì)劃書中應(yīng)包括活動(dòng)名稱、目的、預(yù)算、準(zhǔn)備工作和安全措施，要求用英語(yǔ)撰寫，并在下節(jié)課向全班展示。

題型一：寫作練習(xí)

題目：描述一次你在夏天的難忘經(jīng)歷。

答案示例：Lastsummer,Iwasatthebeachwithmyfamily.Itwasahotday,andthesunwasshiningbrightly.Wewereplayinginthewaterandbuildingsandcastles.Suddenly,abigwavecameandsoakedusall!Welaughedandcontinuedourfunday.

題型二：角色扮演

題目：模擬一次與朋友討論夏季活動(dòng)的對(duì)話。

答案示例：A:Whatdidyoudolastsummer?

B:Iwenttoasummercamp.Wehadalotoffunactivities,likehikingandswimming.

A:Thatsoundsamazing!Didyouenjoyit?

B:Yes,Ilovedit.Itwasagreatwaytospendmysummervacation.

題型三：改寫句子

題目：將以下句子改為過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

原句：Theyarehavingapicnicinthepark.

答案示例：Theywerehavingapicnicintheparkwhenitstartedtorain.

題型四：日記編寫

題目：編寫一篇關(guān)于你去年夏天的一次旅行的日記。

答案示例：July15,2022

Todaywasthefirstdayofoursummervacation.WewenttoDisneyland.Itwassomuchfun!Werodeonalltheridesandmetlotsofcharacters.Ican'twaittogobacknextyear.

題型五：?jiǎn)栴}回答

題目：回答以下問題，描述你喜歡的夏季活動(dòng)。

問題：Whatisyourfavoritesummeractivityandwhydoyoulikeit?

答案示例：Myfavoritesummeractivityisswimming.Ilikeitbecauseit'sagreatwaytocooldownonahotday,andit'salsoagoodexercise.Ienjoyswimminginthepooloratthebeachwithmyfriends.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問的方式檢查學(xué)生對(duì)夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于課文中的活動(dòng)細(xì)節(jié)，或者讓他們描述自己過(guò)去在夏天做的某件事情。

-觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以了解學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括填空、改寫句子或簡(jiǎn)短回答問題等形式。

-反饋評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并克服困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改與點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注語(yǔ)法、用詞、句式結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面。在作業(yè)批改后，教師應(yīng)提供具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)，如額外的閱讀材料、寫作指導(dǎo)或口語(yǔ)練習(xí)，以幫助學(xué)生提高。

-定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步提高英語(yǔ)能力。

具體評(píng)價(jià)實(shí)例：

-課堂提問評(píng)價(jià)：教師提問：“Canyoutellmewhatactivitiesyoudidlastsummer?”學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)：“Youranswerisgreat,buttrytousethepastcontinuoustensetodescribeyouractivities.Forexample,'Iwasswimmingintheocean.'”

-作業(yè)寫作評(píng)價(jià)：教師在學(xué)生作文批改后寫下評(píng)語(yǔ)：“Youressayiswell-structuredandyourideasareclear.However,becarefulwiththeverbtense.Remembertousethepastcontinuoustensewhendescribingactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.”

-口語(yǔ)練習(xí)評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)后評(píng)價(jià)：“Youspokeveryfluentlyandusedthetargetlanguagewell.Keeppracticingyourpronunciationandintonationtosoundmorenatural.”

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在小測(cè)驗(yàn)后，教師總結(jié)：“Overall,theclassdidwellonthetest.Mostofyouwereabletousethepastcontinuoustensecorrectly.However,someofyouneedtoworkonyourv