5 秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教案(統(tǒng)編版2024)

5秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教案(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《5秋天的懷念》，通過講述作者與母親之間的情感故事，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的深沉與偉大，同時(shí)學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫手法和抒情技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提升對(duì)散文的閱讀理解能力，進(jìn)一步掌握描寫方法和情感抒發(fā)的技巧。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了散文的基本知識(shí)和一些描寫方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材中《秋天的懷念》章節(jié)涉及了親情、自然描寫等元素，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)有較好的契合度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造，以及語言表達(dá)與創(chuàng)造力的提升。通過《5秋天的懷念》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠感受并理解文中蘊(yùn)含的親情之美，培養(yǎng)對(duì)親情的尊重和珍視；同時(shí)，通過分析文本的描寫手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和審美情趣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生通過仿寫、討論等活動(dòng)，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，從而全面提升語文核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解親情主題：通過分析《5秋天的懷念》中作者與母親之間的情感，讓學(xué)生深刻理解親情的偉大和深沉，培養(yǎng)同理心。

-描寫手法的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解文中使用的細(xì)節(jié)描寫、比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過這些手法表達(dá)情感。

-情感抒發(fā)技巧：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語言文字表達(dá)內(nèi)心的情感，提高寫作水平。

舉例：

-在講解親情主題時(shí)，可以著重分析文中“母親就像一棵樹，永遠(yuǎn)支撐著我”的句子，讓學(xué)生理解比喻手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)。

-在描寫手法的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生觀察文中對(duì)秋天環(huán)境的描寫，如何通過自然景物的變化來反映人物的心情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解深層情感：學(xué)生可能難以完全理解作者對(duì)母親深切的懷念和感激之情，需要教師通過生活實(shí)例和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生體會(huì)。

-描寫手法的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-情感抒發(fā)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在寫作時(shí)可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感，需要教師的個(gè)性化指導(dǎo)。

舉例：

-在理解深層情感方面，可以讓學(xué)生分享自己與家人的感人故事，通過交流來增進(jìn)對(duì)課文情感的理解。

-在描寫手法的應(yīng)用中，可以讓學(xué)生嘗試仿寫文中的一段描寫，通過實(shí)踐來加深對(duì)修辭手法的理解。

-在情感抒發(fā)的準(zhǔn)確性方面，可以讓學(xué)生寫作關(guān)于自己的一次情感體驗(yàn)，教師逐一指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《5秋天的懷念》課文相關(guān)的背景資料、作者簡(jiǎn)介、秋天的圖片等，以及視頻資料，如秋天的自然風(fēng)光片段，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享，同時(shí)確保教室環(huán)境溫馨、舒適，有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《5秋天的懷念》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有經(jīng)歷過特別懷念某個(gè)人或某個(gè)時(shí)刻？那是一種怎樣的感覺？”

-展示一些秋天的圖片，讓學(xué)生初步感受秋天的氛圍。

-簡(jiǎn)短介紹《秋天的懷念》的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《5秋天的懷念》的基本內(nèi)容，理解課文的主旨。

過程：

-講解課文的結(jié)構(gòu)，包括開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-詳細(xì)介紹課文中的主要人物和事件，使用板書幫助學(xué)生理解。

-通過問答的方式，讓學(xué)生說出自己對(duì)課文的理解和感受。

3.情感分析與體會(huì)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情感分析，讓學(xué)生深入了解課文中的親情主題。

過程：

-選擇文中幾個(gè)關(guān)鍵的描寫情感的段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情感描寫的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解親情的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感描寫對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在生活中表達(dá)對(duì)親人的感情。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過文字表達(dá)情感，并提出自己的創(chuàng)作思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和情感表達(dá)能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)情感描寫段落進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該段落的情感表達(dá)方式、效果以及自己的感受。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文情感的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括段落的分析、自己的感受及創(chuàng)作思路。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與寫作實(shí)踐（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情主題的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、情感分析等。

-強(qiáng)調(diào)親情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和表達(dá)對(duì)親人的感情。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與親情相關(guān)的主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的感情和思考。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，將課堂學(xué)習(xí)延伸至生活實(shí)踐。

過程：

-教師提出一些與親情相關(guān)的問題或話題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐表達(dá)親情，如寫一封給家人的信，或?yàn)榧胰俗鲆患幸饬x的事情。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感理解與共鳴：通過學(xué)習(xí)《5秋天的懷念》，學(xué)生能夠深入理解文中作者對(duì)母親的懷念之情，產(chǎn)生情感共鳴。他們能夠通過文本中的細(xì)節(jié)描寫，感受到親情的深沉和珍貴，從而在日常生活中更加珍惜與家人的相處時(shí)光。

2.文學(xué)鑒賞能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)散文的文學(xué)特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別并欣賞文中的比喻、擬人等修辭手法，理解這些手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。通過對(duì)文本的深入分析，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到了顯著提升。

3.描寫技巧的掌握：通過對(duì)《5秋天的懷念》中描寫手法的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感和環(huán)境氛圍。他們?cè)谧约旱膶懽髦虚_始嘗試運(yùn)用這些技巧，使得自己的文字更加生動(dòng)、形象。

4.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：在課堂討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生得到了充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。通過分享自己的感受和想法，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，寫作水平也有了明顯的提高。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同探討問題。他們通過交流思想，互相學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)課文的理解，也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在課堂展示和寫作實(shí)踐中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們開始嘗試從不同的角度思考問題，提出獨(dú)特的見解，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)《5秋天的懷念》，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了欣賞美文，更重要的是，他們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀上得到了熏陶。他們更加懂得感恩和尊重家人，理解到親情的不可替代性。

8.知識(shí)遷移能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中。他們?cè)谄渌n程的學(xué)習(xí)中，也能夠運(yùn)用類似的思維方式和方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)自主探索和思考。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立分析問題，查找資料，形成自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力：通過對(duì)《5秋天的懷念》的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們更加期待未來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，愿意投入更多的時(shí)間和精力去探索和成長(zhǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演、情感分享等方式，深入體驗(yàn)課文中作者的情感變化，這一創(chuàng)新方法使得學(xué)生對(duì)課文的理解更加深刻。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己在情感引導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)，需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性差異。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和情感態(tài)度上的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我計(jì)劃在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)選擇更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我將更多地采用情感教學(xué)策略，如情感故事分享、情感體驗(yàn)寫作等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。同時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的情感反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、情感態(tài)度、小組討論參與度等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容提出開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對(duì)母親的懷念之情的？”這樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，同時(shí)激發(fā)他們的思維。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，如他們?cè)诼犞v時(shí)的專注度、在討論時(shí)的參與度以及在寫作練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一些小測(cè)試，如填空、簡(jiǎn)答或情感描寫練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和技巧的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將幫助我評(píng)估教學(xué)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感傳達(dá)等方面。在批改過程中，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，如“你的描寫很生動(dòng)，能夠讓讀者感受到你的情感”。

-反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返回給學(xué)生，與他們討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行調(diào)整，并在下一次作業(yè)中展現(xiàn)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，無