Unit 1 Making new friends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1Makingnewfriends”，包括人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元的核心詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。具體包括：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)“Hello!”、“Goodbye!”，介紹自己的名字和他人名字的句型“我叫...”、“他/她叫...”，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)掌握的中文交流方式有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人際交往，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本單元內(nèi)容與課本第二單元“Hello!Howareyou?”相銜接，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解英語(yǔ)國(guó)家人們?cè)趩?wèn)候和介紹時(shí)的基本禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維進(jìn)行交流，提高思維敏捷性和靈活性。4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握問(wèn)候語(yǔ)“Hello!”、“Goodbye!”以及自我介紹句型“我叫...”、“他/她叫...”的正確發(fā)音和用法。

②能夠在實(shí)際情境中，如學(xué)校、家庭等環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型的正確發(fā)音，尤其是對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)掌握不熟練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

②學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能難以把握英語(yǔ)交流的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，以及在對(duì)話(huà)中自然地轉(zhuǎn)換話(huà)題。

③對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，記憶新詞匯和句型可能存在困難，需要通過(guò)多種教學(xué)手段進(jìn)行鞏固。

④在跨文化交際中，學(xué)生可能不理解或不習(xí)慣英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候方式和自我介紹習(xí)慣，需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、電子詞典

4.教學(xué)手段：實(shí)物道具、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以歌曲“Hello”開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，活躍課堂氛圍。隨后，教師通過(guò)展示一張學(xué)校里新同學(xué)的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)向新同學(xué)問(wèn)好，自然導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示“Hello!”、“Goodbye!”問(wèn)候語(yǔ)和“我叫...”、“他/她叫...”自我介紹句型的PPT，并領(lǐng)讀，讓學(xué)生模仿跟讀，注意糾正發(fā)音。

②通過(guò)情境對(duì)話(huà)，教師演示如何在不同場(chǎng)景下使用這些問(wèn)候語(yǔ)和句型，如遇到新同學(xué)、上課前、放學(xué)后等。

③教師通過(guò)舉例，展示如何將新學(xué)的句型運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中，如：“Hello,mynameisTom.What'syourname?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他組員用“Hello”和“Goodbye”進(jìn)行回應(yīng)。

②教師提供一些物品（如書(shū)籍、玩具等），學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹這些物品的名稱(chēng)。

③學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校遇到新同學(xué)的場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①討論在不同場(chǎng)合下，如何恰當(dāng)?shù)厥褂谩癏ello”和“Goodbye”。

②討論在自我介紹時(shí)，如何表達(dá)自己的興趣愛(ài)好，例如：“Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?”。

③討論在英語(yǔ)交流中，如何保持禮貌和友好的態(tài)度。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。隨后，教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和句型使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人用英語(yǔ)做一次自我介紹，并記錄家人的反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)

-Hello!（問(wèn)候語(yǔ)，表示“你好！”）

-Goodbye!（告別語(yǔ)，表示“再見(jiàn)！”）

-mynameis...（自我介紹時(shí)使用的句型，表示“我的名字是...”）

-What'syourname?（詢(xún)問(wèn)他人名字的句型，表示“你的名字是什么？”）

-I'm...yearsold.（介紹自己年齡的句型，表示“我...歲了?！保?/p>

-nicetomeetyou（表示“很高興見(jiàn)到你”）

2.句型和語(yǔ)法

-問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)的使用：在英語(yǔ)中，問(wèn)候和告別是非?；镜纳缃欢Y儀。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合下正確使用“Hello!”和“Goodbye!”。

-自我介紹：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的名字和年齡。例如，“MynameisTom.I'msevenyearsold.”。

-提問(wèn)和回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)提問(wèn)和回答關(guān)于名字的問(wèn)題。例如，提問(wèn)“What'syourname?”，回答“Mynameis...”。

-使用“nicetomeetyou”進(jìn)行禮貌回應(yīng)：當(dāng)別人介紹自己時(shí)，使用“nicetomeetyou”表示高興見(jiàn)到對(duì)方。

3.日常對(duì)話(huà)示例

-A:Hello!MynameisTom.What'syourname?

-B:Hello!MynameisLily.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Howoldareyou?

-B:I'meightyearsold.Howaboutyou?

-A:I'msevenyearsold.

4.文化背景知識(shí)

-在英語(yǔ)國(guó)家，人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)會(huì)使用“Hello!”進(jìn)行問(wèn)候，而在告別時(shí)會(huì)使用“Goodbye!”。這些禮貌用語(yǔ)體現(xiàn)了西方國(guó)家的社交習(xí)慣。

-自我介紹時(shí)，通常先說(shuō)出自己的名字，然后可以提供一些個(gè)人信息，如年齡、興趣愛(ài)好等。

5.語(yǔ)音和發(fā)音

-本節(jié)課涉及到的單詞和句型的發(fā)音要點(diǎn)，如元音字母的發(fā)音、輔音字母的發(fā)音以及連讀規(guī)則等。

-學(xué)生需要掌握正確的音標(biāo)，以便準(zhǔn)確發(fā)音。

6.課堂活動(dòng)和實(shí)踐

-學(xué)生將通過(guò)角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在不同的社交場(chǎng)合中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)情景模擬來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

8.課后作業(yè)

-學(xué)生將被要求用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生將被要求記錄下在家中用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹的經(jīng)歷，以及家人的反應(yīng)和反饋。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了英語(yǔ)交流的基本要素，為學(xué)生提供了在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。通過(guò)掌握這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠在不同的社交場(chǎng)合中自信地使用英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.問(wèn)候語(yǔ)“Hello!”和“Goodbye!”的使用場(chǎng)合和發(fā)音。

2.自我介紹句型“我叫...”、“他/她叫...”的結(jié)構(gòu)和用法。

3.詢(xún)問(wèn)他人名字的句型“What'syourname?”及其回答。

②重點(diǎn)詞匯：

1.Hello,Goodbye,name,my,your,is,old,year,nice,meet

2.age,interest,hobby,friend,school,class

③重點(diǎn)句型：

1."Hello!MynameisTom."

2."What'syourname?"

3."I'msevenyearsold."

4."Nicetomeetyou."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在Unit1Makingnewfriends的教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。例如，在教授問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型后，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，以觀察他們是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

②觀察：密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和反應(yīng)，如角色扮演、小組討論等。通過(guò)觀察學(xué)生的互動(dòng)和表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

③測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括聽(tīng)寫(xiě)單詞、翻譯句子、情景對(duì)話(huà)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

①批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們?cè)跁?shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、用詞等方面的錯(cuò)誤，并給出具體修改建議。

②點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)指出普遍存在的問(wèn)題，引導(dǎo)全班同學(xué)共同改進(jìn)。

③反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

1.課堂評(píng)價(jià)實(shí)例：

-在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型時(shí)，教師提問(wèn)：“如果你在校園里遇到一位新同學(xué)，你會(huì)怎么用英語(yǔ)向他問(wèn)好？”學(xué)生需用“Hello!Mynameis...”進(jìn)行回答。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否能自然地使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如：“What'syourname?”、“Nicetomeetyou!”等。

-在課程結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如聽(tīng)寫(xiě)“Hello”、“Goodbye”、“mynameis”等單詞。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)例：

-學(xué)生作業(yè)包括用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹，教師批改后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體評(píng)價(jià)，如：“書(shū)寫(xiě)規(guī)范，語(yǔ)法正確，用詞恰當(dāng)，繼續(xù)保持！”或“有些語(yǔ)法