第8課 數據計算 教學設計-浙教版（2020）信息技術七年級上冊

第8課數據計算教學設計-浙教版（2020）信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以浙教版（2020）信息技術七年級上冊第8課《數據計算》為基礎，結合學生實際情況，設計以下教學方案：通過實際生活中的數據計算案例引入，激發(fā)學生的學習興趣；引導學生掌握Excel軟件的基本操作，包括數據的輸入、編輯和簡單計算；通過小組合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和問題解決能力；最后通過課堂練習，鞏固所學知識，確保學生能夠熟練運用Excel進行數據計算，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提升數據整理與分析能力；發(fā)展計算思維，增強問題解決和信息處理能力；培養(yǎng)合作交流意識，提高團隊協(xié)作效率。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握Excel的基本操作，包括單元格的選擇、數據的輸入與編輯。

②學習使用公式和函數進行數據計算，如求和、平均值、最大值和最小值。

2.教學難點

①理解相對引用和絕對引用的概念，并能正確應用在公式中。

②學會根據實際問題選擇合適的函數進行復雜的數據處理和分析。四、教學資源準備1.教材：每人一本《浙教版（2020）信息技術七年級上冊》。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含數據計算示例和操作步驟。

3.實驗器材：計算機及安裝好的Excel軟件，確保正常運行。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便小組討論和實操練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數據計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否經常遇到需要處理數據的情況？數據計算有什么作用？”

展示一些關于數據計算的實例，如統(tǒng)計班級成績、計算商品折扣等，讓學生初步感受數據計算在生活中的應用。

簡短介紹數據計算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數據計算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數據計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數據計算的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹Excel的組成部分或功能，使用PPT展示Excel界面和操作菜單。

3.數據計算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數據計算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數據計算案例進行分析，如班級成績統(tǒng)計、商場銷售數據分析等。

詳細介紹每個案例的操作步驟和技巧，讓學生全面了解數據計算的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數據計算解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數據計算的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數據計算相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的應用場景、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數據計算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應用場景、遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數據計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數據計算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數據計算在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數據計算。

布置課后作業(yè)：讓學生利用Excel進行一次數據計算練習，如統(tǒng)計家庭月支出、計算商品折扣等，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.掌握了Excel的基本操作，包括單元格的選擇、數據的輸入與編輯。學生能夠熟練地打開Excel軟件，進行新建、保存和打開工作簿等基本操作，能夠自主輸入文本、數字等數據，并對數據進行簡單的編輯。

2.學會了使用公式和函數進行數據計算。學生能夠理解和運用常用的函數，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、MAX（最大值）和MIN（最小值）等，進行數據計算。通過實際操作，學生能夠獨立完成數據計算任務，提高了數據處理能力。

3.理解了相對引用和絕對引用的概念，并能正確應用在公式中。學生能夠區(qū)分相對引用和絕對引用，并在復制公式時能夠正確調整引用單元格，避免了計算錯誤。

4.培養(yǎng)了合作交流和解決問題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，與組員共同分析問題，提出解決方案。通過合作交流，學生學會了傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作效率。

5.提升了信息素養(yǎng)，增強了計算思維。學生在學習過程中，能夠主動查找和處理信息，運用所學知識解決實際問題。在完成課后作業(yè)時，學生能夠獨立思考，運用計算思維分析問題，提高了信息處理能力。

6.加深了對數據計算重要性的認識。通過本節(jié)課的學習，學生了解到數據計算在現實生活和學習中的廣泛應用，明白了數據計算對個人和社會發(fā)展的重要性。

7.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮想象力，提出了許多具有創(chuàng)新性的想法和建議。在課后作業(yè)中，學生能夠將所學知識應用于實際情境，提高了實踐能力。

8.養(yǎng)成了良好的學習習慣。學生在學習過程中，認真聽講、積極思考、主動參與討論，形成了良好的學習氛圍。在課后，學生能夠按時完成作業(yè)，主動復習所學知識，提高了學習效果。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.練習題：根據課堂上學習的Excel操作，設計一份包含數據輸入、公式運用和函數計算的練習題，要求學生獨立完成，鞏固課堂所學知識。

具體要求：

-創(chuàng)建一個新的Excel工作簿，按照要求輸入以下數據：

-A列：學生姓名（如：張三、李四等）

-B列：語文成績

-C列：數學成績

-D列：英語成績

-使用SUM函數計算每個學生的總分，并填充在E列對應單元格中。

-使用AVERAGE函數計算每門課程的平均分，并填充在F列對應單元格中。

-使用MAX和MIN函數找出語文、數學、英語的最高分和最低分，并填充在G列和H列對應單元格中。

2.實際案例分析：選擇一個與數據計算相關的實際案例，如家庭月度支出統(tǒng)計、班級成績分析等，要求學生運用本節(jié)課所學知識，完成數據的整理、計算和分析。

具體要求：

-學生需要選擇一個實際案例，收集相關數據。

-利用Excel對數據進行整理，包括數據輸入、公式運用和函數計算。

-根據計算結果，撰寫一份簡短的分析報告，報告應包括數據來源、計算過程、分析結果和結論。

作業(yè)反饋：

1.練習題批改：教師將對學生的練習題進行批改，重點關注以下幾個方面：

-數據輸入是否準確無誤。

-公式和函數的使用是否正確。

-計算結果是否準確。

2.反饋與建議：教師將針對每個學生的作業(yè)給出具體反饋，包括：

-對學生正確使用的操作和技巧給予肯定。

-指出作業(yè)中存在的問題，如數據輸入錯誤、公式使用不當等。

-提供改進建議，幫助學生理解錯誤原因，并指導其如何修正錯誤。

3.作業(yè)講評：在下次課堂上，教師將針對作業(yè)中的常見錯誤進行講評，幫助學生理解和掌握正確的操作方法。

4.個性化輔導：對于作業(yè)中表現不佳的學生，教師將提供個性化輔導，幫助其克服學習難點，提高學習效果。八、教學反思這節(jié)課《數據計算》的設計和實施讓我深刻體會到了教學中的挑戰(zhàn)與收獲。在引導學生學習Excel進行數據計算的過程中，我發(fā)現了一些值得反思的地方。

首先，學生對于Excel軟件的操作熟練度參差不齊。盡管在課程開始前我已經預計到這一點，但在實際教學中，還是發(fā)現有些學生在基礎操作上遇到了困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，對于基礎較弱的學生，提供更多的輔導和練習機會。

其次，課堂上的案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但討論的深度和廣度還有待提高。有些小組在討論時更多地關注了操作層面，而對于數據背后的邏輯和分析方法討論不足。我應該在今后的教學中，更加明確地指導學生如何深入分析案例，如何從數據中提煉出有價值的信息。

另外，我也發(fā)現自己在課堂上的一些做法需要改進。例如，在講解公式和函數時，我可能過于側重于操作步驟的演示，而忽略了讓學生理解這些操作的原理和意義。今后的教學中，我需要更多地引導學生思考，讓他們不僅知道怎么做，還知道為什么這么做。

在作業(yè)布置方面，我感到學生的完成情況整體良好，但也有一些學生未能按時提交或者完成質量不高。這可能是因為我對作業(yè)的要求沒有表述清楚，或者是學生對于作業(yè)的重要性認識不足。我計劃在下次布置作業(yè)時，更加明確地說明作業(yè)的目的和要求，并強調按時完成作業(yè)的重要性。

最后，我也在思考如何更好地利用課堂時間。有些環(huán)節(jié)可能占用時間過長，導致后面的內容無法按照計劃進行。我需要更加精準地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保課程的連貫性和完整性。內容邏輯關系①數據計算基礎知識

①Exce