中職英語高教版拓展模塊Unit 2 Communication 教案

中職英語高教版拓展模塊Unit2Communication教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職英語高教版拓展模塊Unit2Communication教案教材分析《中職英語高教版拓展模塊Unit2Communication》以實(shí)用性為導(dǎo)向，深入探討了人際溝通的方式與技巧。本單元內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，涵蓋了電話溝通、郵件交流以及面對(duì)面的交流場景，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。教材通過豐富的對(duì)話實(shí)例、實(shí)用的語言點(diǎn)撥以及多樣化的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握日常溝通所需的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，符合中職生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，特別是提升其溝通能力與跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地參與日常英語對(duì)話，提高口語表達(dá)流暢性；2.掌握電話、郵件等不同溝通方式的交際策略，形成有效的信息傳遞與理解能力；3.感知并尊重文化差異，提升在國際交往中的適應(yīng)性和包容性；4.通過小組合作和情景模擬，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力，為未來職場溝通打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①日常溝通場景中的關(guān)鍵詞匯和短語掌握。

②不同溝通方式的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣運(yùn)用。

③口語交流的流暢性和準(zhǔn)確性提升。

④跨文化交際意識(shí)和策略的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①對(duì)話中語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的正確使用，特別是在電話溝通和郵件交流中的格式與規(guī)范。

②面對(duì)面交流時(shí)的語境理解和文化背景適應(yīng)。

③將所學(xué)溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際場景中，解決具體問題。

④在小組活動(dòng)中，平衡個(gè)人表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通效率。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際水平，采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和案例研究。通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、模擬面試、溝通游戲等，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。同時(shí)，開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成真實(shí)溝通任務(wù)，提高問題解決能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，充分利用多媒體資源，如視頻、音頻、PPT等，展示不同溝通場景，幫助學(xué)生直觀地感受語言運(yùn)用。此外，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的拓展學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程今天我們將一起探討《中職英語高教版拓展模塊Unit2Communication》這一單元。在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，這是我們?cè)谌粘Ｉ詈臀磥砺殘鲋蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)技能?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

首先，我會(huì)向同學(xué)們展示一段關(guān)于日常溝通的視頻，讓大家觀察并思考視頻中人物是如何進(jìn)行有效溝通的。觀看完畢后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的觀察心得。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們引出今天的話題——Communication。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

-文中涉及哪些溝通場景？

-每個(gè)場景中人物是如何進(jìn)行溝通的？

-他們使用了哪些關(guān)鍵詞匯和句型？

同學(xué)們，請(qǐng)積極思考這些問題，并在閱讀過程中做好筆記。之后，我會(huì)邀請(qǐng)部分同學(xué)分享他們的答案。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論。請(qǐng)每個(gè)小組挑選一個(gè)溝通場景，討論以下問題：

-這個(gè)場景中，哪些詞匯和句型最常用？

-如果是你，你會(huì)如何進(jìn)行有效溝通？

-在這個(gè)場景中，有哪些文化差異需要注意？

討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，我們一起總結(jié)各個(gè)場景下的溝通技巧。

4.情景模擬（15分鐘）

5.語法點(diǎn)講解與練習(xí)（10分鐘）

在情景模擬中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在語法和時(shí)態(tài)方面還存在一些問題。接下來，我們將針對(duì)電話溝通和郵件交流中的語法點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽講，并做好筆記。

6.小組合作項(xiàng)目（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。我會(huì)給每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)，要求大家合作完成一個(gè)真實(shí)的溝通場景。這個(gè)過程中，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和溝通策略。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決問題。

7.成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

小組合作項(xiàng)目完成后，每個(gè)小組進(jìn)行成果展示。其他同學(xué)作為觀眾，對(duì)展示小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：溝通流暢性、準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

最后，我們一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了不同溝通場景下的詞匯、句型和溝通策略，也鍛煉了實(shí)際運(yùn)用能力。希望大家課后能繼續(xù)鞏固所學(xué)，將溝通技巧應(yīng)用到日常生活中。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口語練習(xí)。

-針對(duì)課堂上的小組合作項(xiàng)目，撰寫一份反思報(bào)告，總結(jié)自己的表現(xiàn)和收獲。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)溝通場景。

今天的課程就到這里，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握日常溝通場景中的關(guān)鍵詞匯和短語，如打電話、郵件交流、面對(duì)面交談等。同時(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行流暢的英語對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.溝通策略與技巧：學(xué)生了解并掌握了不同溝通方式的策略，如電話溝通的禮貌用語、郵件交流的格式與規(guī)范等。在實(shí)際場景中，他們能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行有效溝通，提高溝通效率。

3.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生能夠感知并尊重文化差異，適應(yīng)不同文化背景下的溝通場景。他們?cè)趪H交往中表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性和包容性，為未來的職場溝通打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)與聽力理解：通過課堂討論、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到顯著提高。他們能夠自信地參與日常英語對(duì)話，準(zhǔn)確理解對(duì)方意圖。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決能力：學(xué)生在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)了平衡個(gè)人表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成任務(wù)。在解決問題的過程中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，提高問題解決能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行口語練習(xí)，鞏固詞匯和句型。同時(shí)，他們能夠預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)溝通場景，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，認(rèn)識(shí)到溝通在生活中的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽他人意見，形成良好的溝通習(xí)慣。

8.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，解決生活中的實(shí)際問題。他們?cè)谂c同學(xué)、老師、家長等不同對(duì)象的交流中，表現(xiàn)出較高的英語溝通能力。作業(yè)布置與反饋為了幫助同學(xué)們鞏固本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，我將布置以下作業(yè)：

1.詞匯和句型練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們完成Unit2中有關(guān)溝通場景的詞匯和句型練習(xí)，包括填空、選擇和翻譯等類型。

反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們對(duì)詞匯和句型的掌握情況，指出常見的錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式。

2.情景對(duì)話創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)日常溝通場景的對(duì)話，可以是電話溝通、郵件交流或面對(duì)面交談。要求對(duì)話內(nèi)容豐富，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

反饋：針對(duì)同學(xué)們創(chuàng)作的情景對(duì)話，我會(huì)給出以下方面的反饋：對(duì)話內(nèi)容的合理性、詞匯和句型的運(yùn)用、語法和時(shí)態(tài)的正確性以及溝通策略的恰當(dāng)性。

3.視頻觀后感：觀看一段關(guān)于跨文化交際的視頻，并撰寫一篇觀后感，談?wù)勀阍谝曨l中觀察到的文化差異以及自己如何應(yīng)對(duì)這些差異。

反饋：在批改觀后感時(shí)，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，提出針對(duì)性的建議，幫助大家提高跨文化交際能力。

4.課后實(shí)踐：嘗試運(yùn)用所學(xué)溝通技巧與家人、朋友進(jìn)行英語交流，并記錄下交流過程中的收獲和困惑。

反饋：針對(duì)同學(xué)們的課后實(shí)踐，我會(huì)鼓勵(lì)他們分享交流經(jīng)驗(yàn)，解答他們的困惑，并提供進(jìn)一步的建議。

作業(yè)提交時(shí)間：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓握n前將作業(yè)提交至指定的郵箱或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

作業(yè)批改與反饋：我將在收到作業(yè)后的兩個(gè)工作日內(nèi)完成批改，并及時(shí)將反饋意見發(fā)送給同學(xué)們。請(qǐng)大家關(guān)注反饋，根據(jù)建議進(jìn)行改正，以提高自己的英語溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①日常溝通場景的詞匯和短語。

②不同溝通方式的句型結(jié)構(gòu)。

③跨文化交際的策略和注意事項(xiàng)。

2.關(guān)鍵詞匯：

①電話溝通：dial,ring,holdon,transfer,extension,etc.

②郵件交流：subject,dear,regards,attachment,etc.

③面對(duì)面交談：greet,introduce,agree,disagree,etc.

3.句型示例：

①電話溝通句型：Couldyouholdonforamoment?I'lltransferyoutoMr.Smith.

②郵件交流句型：Dear[Name],Iamwritingtoinquireabout...

③面對(duì)面交談句型：It'snicetomeetyou.Allowmetointroducemyself.

4.溝通策略：

①電話溝通策略：禮貌用語，清晰表達(dá)，注意傾聽。

②郵件交流策略：明確主題，清晰組織，注意格式。

③面對(duì)面交談策略：非語言溝通，尊重文化差異，適時(shí)反饋。

5.文化差異注意事項(xiàng)：

①不同文化中的問候方式。

②面對(duì)面交談時(shí)的身體語言。

③郵件交流中的正式與禮貌用語。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了本單元的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)分析，看看他們?cè)谀男┓矫嬲莆盏幂^好，哪些地方還存在困難。通過這樣的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)以下問題需要關(guān)注：

1.詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用能力：雖然學(xué)生在課堂上能熟練地完成練習(xí)，但在實(shí)際情景對(duì)話中，他們的詞匯和句型運(yùn)用還不夠自如。這說明我在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2.溝通策略的靈活運(yùn)用：學(xué)生在面對(duì)不同溝通場景時(shí)，有時(shí)候不能靈活運(yùn)用所學(xué)的溝通策略。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)策略的講解和練習(xí)還不夠充分。

針對(duì)上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多真實(shí)的溝通場景，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，增加角色扮演、情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.在課堂上加強(qiáng)對(duì)溝通策略的講解和練習(xí)，通過具體案例讓學(xué)