籃球原地雙手胸前傳接球教案 體育五年級下冊

籃球原地雙手胸前傳接球（教案體育五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：籃球原地雙手胸前傳接球

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講解和示范，讓學生掌握籃球原地雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，提高學生的傳接球技能，增強團隊合作意識。教學內(nèi)容與體育教材五年級下冊相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過籃球原地雙手胸前傳接球的學習，提高學生的運動技能，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。同時，通過課堂實踐，讓學生學會自我保護，形成健康的生活習慣，以及遵守規(guī)則、尊重對手、頑強拼搏的體育品德。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是掌握籃球原地雙手胸前傳接球的基本技巧，具體包括以下細節(jié)：

-正確的握球姿勢：學生需學會用手指尖觸球，掌心不觸球，確保傳球時的穩(wěn)定性和準確性。

-傳球動作的連貫性：傳球時，手臂、手腕和手指的協(xié)調(diào)運動，保證傳球的力量和方向。

-目標定位：學生在傳球前要學會觀察接球者的位置，確保傳球準確無誤。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于動作的精細協(xié)調(diào)和力量的控制，具體包括以下細節(jié)：

-動作協(xié)調(diào)：學生往往在傳球時難以做到手臂、手腕和手指的同步協(xié)調(diào)，導致傳球動作不連貫，影響球的飛行軌跡。

舉例：在練習中，教師可以讓學生反復練習手腕和手指的靈活性訓練，提高動作協(xié)調(diào)性。

-力量控制：學生在傳球時常常力量過大或過小，無法準確控制傳球的力量。

舉例：教師可以通過設(shè)置不同距離的傳球練習，讓學生逐漸掌握傳球的力量，同時指導學生利用手腕的力量進行微調(diào)，以實現(xiàn)精確傳球。

-傳接球時機：學生需要學會在適當?shù)臅r間和位置進行傳接球，以保持進攻的連續(xù)性和有效性。

舉例：教師可以通過實戰(zhàn)模擬，讓學生在實際對抗中學會判斷時機，提高傳接球的實戰(zhàn)應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：籃球、籃球場、籃球架

-軟件資源：體育教學視頻（籃球傳接球技巧）

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球技術(shù)動作圖解資料

-教學手段：分組練習、個人指導、小組對抗練習教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過簡單熱身運動讓學生放松身體，如慢跑、關(guān)節(jié)活動等。

-引導學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如籃球基本姿勢和步伐。

-提問：“我們在籃球比賽中，如何將球傳給隊友？”以此引出本節(jié)課的主題——籃球原地雙手胸前傳接球。

2.新課講授（15分鐘）

-講解傳接球的基本要領(lǐng)：包括正確的握球姿勢、傳球動作的連貫性、目標定位等。

舉例：演示正確的握球姿勢，讓學生模仿并糾正錯誤。

-示范傳接球的動作：教師邊講解邊示范，讓學生注意觀察動作細節(jié)。

舉例：教師示范傳球動作，強調(diào)手腕和手指的運用，以及力量的控制。

-分析傳接球在比賽中的應用：通過視頻或現(xiàn)場演示，讓學生理解傳接球在實戰(zhàn)中的重要性。

舉例：播放一段籃球比賽視頻，讓學生觀察并分析球員是如何通過傳接球來組織進攻的。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習：學生分成若干小組，進行原地雙手胸前傳接球的練習。

舉例：每組學生輪流進行傳接球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-個人指導：教師針對每個學生的動作進行個別指導，幫助他們改進技術(shù)。

舉例：教師指出某個學生傳球時手腕不夠靈活的問題，并給予針對性的指導。

-小組對抗練習：學生分成兩隊，進行傳接球?qū)贡荣?，提高實?zhàn)能力。

舉例：兩隊學生進行傳接球?qū)?，教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給出反饋和建議。

4.學生小組討論（5分鐘）

-討論傳接球技巧在比賽中的作用。

舉例：學生討論如何通過傳接球來打破對方防守，創(chuàng)造得分機會。

-分析傳接球時常見的錯誤和解決方法。

舉例：學生討論在傳接球時力量過大或過小的問題，以及如何通過調(diào)整手腕和手指的力量來控制傳球力度。

-分享自己練習傳接球的心得體會。

舉例：學生分享在練習過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難的經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的傳接球技巧，強調(diào)重點和難點。

舉例：教師總結(jié)傳接球的正確動作要領(lǐng)，以及學生在練習中常見的錯誤。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高傳接球技能。

舉例：教師提醒學生，只有通過不斷的練習，才能在比賽中更好地運用傳接球技巧。

-答疑解惑，解答學生在學習過程中遇到的問題。

舉例：教師回答學生在練習傳接球時遇到的問題，如如何提高傳球準確性等。知識點梳理籃球原地雙手胸前傳接球是籃球基本技術(shù)之一，以下是對該技術(shù)知識點的全面梳理：

1.握球姿勢

-使用手指尖觸球，掌心不觸球，確保傳球時的穩(wěn)定性和準確性。

-雙手分別放在球的兩側(cè)，手指自然張開，手腕保持放松狀態(tài)。

2.傳球動作

-傳球時，手臂、手腕和手指協(xié)調(diào)運動，力量主要來自于手腕和手指的快速用力。

-傳球動作分為三個階段：準備階段（握球姿勢）、傳球階段（手腕和手指快速用力）和跟隨階段（手臂自然跟隨傳球動作）。

3.目標定位

-在傳球前，觀察接球者的位置，確保傳球準確無誤。

-根據(jù)接球者的位置和防守情況，選擇合適的傳球路線和力量。

4.傳接球技巧

-控制傳球力量：通過調(diào)整手腕和手指的力量，實現(xiàn)傳球力量的精確控制。

-傳接球時機：在比賽過程中，根據(jù)隊友的位置和防守情況，選擇合適的時機進行傳接球。

-傳接球配合：與隊友建立良好的默契，提高傳接球的效率。

5.傳接球在教學中的應用

-分組練習：學生分成若干小組，進行原地雙手胸前傳接球的練習，提高技術(shù)熟練度。

-個人指導：教師針對每個學生的動作進行個別指導，幫助他們改進技術(shù)。

-小組對抗練習：學生分成兩隊，進行傳接球?qū)贡荣悾岣邔崙?zhàn)能力。

6.傳接球在比賽中的應用

-打破對方防守：通過傳接球，球員可以迅速找到空位，創(chuàng)造得分機會。

-組織進攻：傳接球是籃球進攻的基礎(chǔ)，通過傳接球，球員可以組織起有效的進攻。

-防守反擊：在防守端，球員可以通過搶斷或攔截對方傳球，快速反擊得分。

7.常見錯誤及糾正方法

-力量過大或過小：通過調(diào)整手腕和手指的力量，控制傳球力量。

-傳球動作不連貫：加強手腕和手指的靈活性訓練，提高動作協(xié)調(diào)性。

-傳球時機不當：觀察隊友和防守情況，選擇合適的時機進行傳接球。

8.練習方法

-原地傳接球練習：學生在原地進行傳接球練習，提高技術(shù)熟練度。

-移動傳接球練習：學生在移動中進行傳接球練習，提高實戰(zhàn)能力。

-模擬比賽場景：學生在模擬比賽場景中進行傳接球練習，提高應對比賽的能力。重點題型整理題型一：動作描述題

題目：請描述籃球原地雙手胸前傳接球的正確動作要領(lǐng)。

答案：正確的握球姿勢是用手指尖觸球，掌心不觸球，雙手分別放在球的兩側(cè)，手指自然張開，手腕保持放松狀態(tài)。傳球時，手臂、手腕和手指協(xié)調(diào)運動，力量主要來自于手腕和手指的快速用力。傳球動作分為準備階段（握球姿勢）、傳球階段（手腕和手指快速用力）和跟隨階段（手臂自然跟隨傳球動作）。

題型二：技術(shù)應用題

題目：在籃球比賽中，如何利用傳接球技巧打破對方防守？

答案：在籃球比賽中，球員可以通過快速傳球找到空位的隊友，從而打破對方防守。具體方法包括：觀察接球者的位置，選擇合適的傳球路線和力量；在對方防守隊員注意其他隊友時，突然改變傳球方向，制造防守失誤。

題型三：錯誤糾正題

題目：傳接球時力量過大或過小，應該如何糾正？

答案：傳接球時力量過大或過小，可以通過以下方法進行糾正：加強手腕和手指的力量訓練，提高手腕和手指的靈活性；傳球時，注意調(diào)整手腕和手指的力量，控制傳球力度；多進行傳接球練習，熟悉傳接球的動作要領(lǐng)。

題型四：實戰(zhàn)應用題

題目：在籃球比賽中，如何提高傳接球的實戰(zhàn)應用能力？

答案：在籃球比賽中，提高傳接球的實戰(zhàn)應用能力可以通過以下方法：多進行小組對抗練習，模擬比賽場景；與隊友建立良好的默契，提高傳接球的效率；在實戰(zhàn)中注意觀察隊友和防守情況，選擇合適的時機進行傳接球。

題型五：技巧分析題

題目：籃球傳接球時，如何保證傳球準確性？

答案：為了保證傳球準確性，需要注意以下幾點：握球姿勢正確，確保傳球時的穩(wěn)定性和準確性；傳球時，手臂、手腕和手指協(xié)調(diào)運動，力量主要來自于手腕和手指的快速用力；觀察接球者的位置，選擇合適的傳球路線和力量；在傳球過程中，保持目光與接球者交流，提高傳球的準確性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極參與傳接球練習，以及是否能夠遵守課堂紀律和規(guī)則。

-評估學生在練習中的動作準確性，包括握球姿勢、傳球動作的連貫性以及傳球力量的控制。

-記錄學生在練習中是否能夠主動糾正自己的錯誤，以及在教師指導下是否能夠快速改進。

2.小組討論成果展示：

-讓學生以小組為單位，展示他們在討論中的成果，包括對傳接球技巧的理解、如何提高傳球準確性以及如何在比賽中更好地運用傳接球。

-通過小組代表的口頭報告或動作示范，評估學生對知識點的掌握程度和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一個簡單的隨堂測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，測試內(nèi)容包括傳接球的動作要領(lǐng)、傳球力量的控制以及傳接球在比賽中的應用。

-通過測試結(jié)果，評估學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于傳接球技巧的心得體會，或者繪制傳接球動作的示意圖。

-收集并評估學生的作業(yè)，了解他們在課后對傳接球技巧的復習和應用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予個別或集體的正面反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

-對小組討論成果展示進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，同時指出討論中的亮點和不足。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，提供個性化的指導和建議，幫助學生進一步提高傳接球技能。

-總結(jié)學生在本節(jié)課的學習情況，對整體教學效果進行評價，并提出改進措施，為下一節(jié)課的教學做好準備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①籃球原地雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)

-重點知識點：握球姿勢、傳球動作的連貫性、目標定