2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第三單元 課外古詩詞閱讀《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第三單元課外古詩詞閱讀《龜雖壽》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖《龜雖壽》作為統(tǒng)編版語文八年級上冊第三單元的課外古詩詞閱讀內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過品味古詩詞，感受生命的哲理。本設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生從文本中領(lǐng)悟到生命的珍貴，學(xué)會珍惜時間，樹立正確的人生觀。通過分析詩詞的韻律、修辭，提高學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，并結(jié)合現(xiàn)實生活，啟發(fā)學(xué)生思考如何在有限的生命里追求更高的價值。同時，聯(lián)系單元主題，讓學(xué)生體會古人對生命、自然的敬畏之心，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《龜雖壽》一詩的教學(xué)，旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過深度解讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的鑒賞能力，強(qiáng)化文化傳承與理解素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生從詩中感悟生命哲理，提升思維品質(zhì)，發(fā)展理性思維和批判性思維；通過小組合作、討論交流，提高學(xué)生的表達(dá)交流能力，促進(jìn)審美創(chuàng)造素養(yǎng)的提升；同時，結(jié)合詩詞內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行珍惜時間、敬畏生命的價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《龜雖壽》的文學(xué)背景和作者情感，把握詩中的生命哲理。

②掌握古詩詞的基本鑒賞方法，品味詩中的韻律美和修辭手法。

2.教學(xué)難點

①分析“龜雖壽”與“騰蛇乘霧”等意象的深層含義，理解詩人的感慨與寄托。

②聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生從詩中提取人生智慧，內(nèi)化為自己的思想行動指南。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一使用的在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等

-信息化資源：電子課本、《龜雖壽》朗讀音頻、古詩詞鑒賞專題視頻、相關(guān)歷史文化資料

-教學(xué)手段：PPT課件、詩詞鑒賞指導(dǎo)手冊、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、寫作練習(xí)

-輔助材料：詩詞背景掛圖、詩人介紹卡片、古詩詞鑒賞技巧指導(dǎo)書

教學(xué)資源將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過多種手段和平臺，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程首先，我會利用多媒體設(shè)備播放《龜雖壽》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受古詩詞的韻律美，同時引導(dǎo)學(xué)生注意詩中的關(guān)鍵詞語和情感表達(dá)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，剛才我們聽到的是一首描繪壽命的古老詩篇《龜雖壽》，誰能來說說這首詩給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生回答）很好，今天我們就一起來深入探究這首詩，品味其中的人生哲理。

2.背景介紹

首先，我們來了解一些關(guān)于這首詩的背景知識。《龜雖壽》是曹操的作品，創(chuàng)作于東漢末年。在那個動蕩的時代，曹操以其獨特的視角觀察世界，表達(dá)了對生命、命運(yùn)的深刻思考。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）詩句解析

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，我們一起分析詩中的每一句。首先，我們從第一句開始：“神龜雖壽，猶有竟時?！边@里的“神龜”和“竟時”分別代表了什么？（學(xué)生回答）神龜雖然壽命很長，但最終也有死的一天，這句話表達(dá)了生命的有限性。

我們再來看這兩句：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”這里的“老驥”和“烈士”分別代表了什么精神？（學(xué)生回答）老馬雖然伏在槽邊，但仍然懷有遠(yuǎn)大的志向；壯士到了晚年，仍然保持著堅定的信念。這兩句話告訴我們，無論年齡多大，都要保持積極向上的心態(tài)，追求更高的目標(biāo)。

最后，“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@句話告訴我們什么道理？（學(xué)生回答）生命的長短不僅僅取決于天命，更在于我們?nèi)绾稳ヰB(yǎng)護(hù)和珍惜。我們要努力追求美好的生活，才能使生命更加充實。

（2）全文側(cè)重點

4.實際性教學(xué)內(nèi)容

（1）詩詞鑒賞：分析詩中的韻律、修辭手法，如對仗、比喻等，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（2）小組討論：分組討論詩中的生命哲理，結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

（3）寫作練習(xí)：以“珍惜生命”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對生命的認(rèn)識和感悟。

5.總結(jié)與反思

在教學(xué)過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能積極參與，真正體會到詩詞的魅力和生命的價值。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《龜雖壽》，理解詩句的含義，把握詩中的生命哲理。

-學(xué)生掌握了古詩詞的基本鑒賞方法，能夠分析詩中的韻律、修辭手法，如對仗、比喻等，提高了對古典文學(xué)的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對其他古詩詞進(jìn)行獨立分析，撰寫簡短的鑒賞文章。

2.過程與方法：

-通過小組討論和交流，學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了表達(dá)交流能力，能夠就詩詞中的生命哲理進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，將詩中的哲理內(nèi)化為自己的思想，提升了寫作水平，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活表達(dá)對生命的認(rèn)識和感悟。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《龜雖壽》，對生命的有限性和珍貴性有了更深刻的認(rèn)識，樹立了珍惜時間、珍愛生命的價值觀。

-學(xué)生在詩人的生命觀照中，感受到了積極向上、不屈不撓的精神，激發(fā)了對未來的積極追求和勇往直前的態(tài)度。

-學(xué)生在理解詩中哲理的同時，也培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)了文化自信。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索詩中的意象和隱喻，提出新的解讀和觀點，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生將詩中的生命哲理與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提出了如何在日常生活中踐行這些價值觀的具體做法，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《龜雖壽》這首詩的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解詩詞的內(nèi)涵，感悟生命的哲理?；仡欉@次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有幾個值得反思的地方。

首先，我在課堂上注重了詩詞的朗讀和鑒賞，通過音頻、PPT等手段，讓學(xué)生充分感受古詩詞的韻律美。這種教學(xué)方式取得了較好的效果，學(xué)生們對詩詞的興趣明顯提高。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對小組合作的引導(dǎo)不夠，今后我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的參與意識。

其次，在講解詩句含義和生命哲理時，我盡量用生動的例子和貼近生活的講解，讓學(xué)生能夠?qū)⒃娫~與實際生活相結(jié)合。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法得到了他們的認(rèn)可。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩中的隱喻和修辭手法理解不夠深入，這說明我在這方面的講解還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氛圍的調(diào)動對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了明顯的進(jìn)步。他們對《龜雖壽》這首詩的內(nèi)涵有了更深刻的理解，古詩詞鑒賞能力也有所提高。此外，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生們對生命有了更加珍視的態(tài)度，這讓我感到非常欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。為了提高今后的教學(xué)效果，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組合作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的參與度。

2.針對部分學(xué)生對詩中隱喻和修辭手法理解不夠深入的問題，我在今后的教學(xué)中將注重這方面的講解，讓學(xué)生更好地掌握古詩詞鑒賞技巧。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)課堂氛圍的調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.在課后加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，給予針對性的指導(dǎo)。板書設(shè)計①知識點：

-《龜雖壽》作者：曹操

-詩句解析：神龜、老驥、烈士

-生命哲理：珍惜時間、積極向上

②關(guān)鍵詞：

-韻律美

-修辭手法：對仗、比喻

-人生觀

-文化傳承

③重點句：

-神龜雖壽，猶有竟時。

-老驥伏櫪，志在千里。

-烈士暮年，壯心不已。

-盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

板書設(shè)計將圍繞這些知識點、關(guān)鍵詞和重點句展開，通過直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，突出教學(xué)重點，強(qiáng)化學(xué)生對詩詞內(nèi)涵的把握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂的最后階段，我們將對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，并通過一系列檢測題來鞏固學(xué)生對《龜雖壽》這首詩的理解。

1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了曹操的《龜雖壽》，理解了其通過神龜、老驥、烈士等意象表達(dá)的珍惜時間、積極向上的人生觀。

-掌握了詩中的韻律美和修辭手法，如對仗、比喻，提高了古詩詞的鑒賞能力。

-討論了如何將詩中的生命哲理應(yīng)用到我們的日常生活中，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：根據(jù)詩句內(nèi)容，選擇正確的解釋。（5分鐘）

1.“神龜雖壽，猶有竟時。”中的“竟時”指的是什么？

2.“老驥伏櫪，志在千里?！敝械摹袄象K”象征了什么？

-簡答題：用自己的話簡要解釋以下詩句的意義。（10分鐘）

1.請解釋“烈士暮年，壯心不已。”的意思。

2.請談?wù)勀銓Α坝s之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@句話的理解。

-應(yīng)用題：結(jié)合詩中的哲理，談?wù)勀銓ι目捶?，并舉例說明如何在生活中實踐這些理念。（15分鐘）典型例題講解1.簡答題：請解釋“神龜雖壽，猶有竟時?！敝械摹熬箷r”指的是什么？

解答：這里的“竟時”指的是死亡的時刻，即生命終結(jié)的時刻。這句話表達(dá)了生命的有限性，即使是壽命很長的神龜，也終將面臨死亡。

2.簡答題：用自己的話簡要解釋“老驥伏櫪，志在千里?！敝械摹袄象K”象征了什么？

解答：這里的“老驥”象征了有志向的人，即使年老體衰，但仍然懷有遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，愿意為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力。

3.應(yīng)用題：結(jié)合詩中的哲理，談?wù)勀銓ι目捶ǎ⑴e例說明如何在生活中實踐這些理念。

解答：我認(rèn)為生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜時間，努力追求自己的目標(biāo)和夢想。例如，我們可以制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。同時，我們也要關(guān)心他人，幫助他人，讓生命更有意義。

4.簡答