人教版三年級(jí)上冊(cè)6.3兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)上冊(cè)6.3兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖《人教版三年級(jí)上冊(cè)6.3兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）》的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生掌握不進(jìn)位的乘法運(yùn)算方法，通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，培養(yǎng)其計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課將利用課本中的例題和練習(xí)，讓學(xué)生觀察、探索乘法計(jì)算規(guī)律，學(xué)會(huì)列式計(jì)算，并能熟練應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)及運(yùn)算能力。通過(guò)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深化對(duì)整數(shù)乘法算理的理解，形成對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律的感悟，增強(qiáng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探索乘法規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)的讀寫(xiě)，以及一位數(shù)的乘法運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)整數(shù)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠解決一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，且具有一定的觀察、分析和動(dòng)手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.在學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解乘法運(yùn)算中進(jìn)位與不進(jìn)位的概念；在計(jì)算過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)符號(hào)混淆、數(shù)位對(duì)齊不準(zhǔn)確等問(wèn)題；對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能還需要加強(qiáng)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)差異化教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高乘法運(yùn)算能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算器、乘法口訣表、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-軟件資源：教學(xué)課件、電子白板軟件、乘法學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。

-課程平臺(tái)：學(xué)校課堂教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)。

-信息化資源：電子課本、在線乘法游戲、教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：小組合作、情景教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子白板展示學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“如果你有3個(gè)20元，想買(mǎi)一個(gè)7元的玩具，你會(huì)怎么計(jì)算？”通過(guò)生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的基本概念，講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-使用教學(xué)課件，結(jié)合課本例題，逐步展示計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和乘法規(guī)律。

-通過(guò)電子白板，進(jìn)行乘法步驟的直觀演示，解釋乘法口訣的應(yīng)用，確保學(xué)生理解乘法運(yùn)算的算理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，利用乘法口訣表和計(jì)算器，完成課本上的練習(xí)題，每個(gè)小組成員相互檢查，確保計(jì)算正確。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確計(jì)算方法。

-創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生相互解答，培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道綜合性問(wèn)題，如“如果你有100元，要買(mǎi)4個(gè)25元的物品，還剩多少錢(qián)？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，提升數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師和學(xué)生一起總結(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

-利用實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，快速收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服重難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法：

-理解乘法的意義，即通過(guò)重復(fù)加法來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。

-掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟，包括數(shù)位對(duì)齊和逐位相乘。

-學(xué)習(xí)不進(jìn)位乘法的規(guī)則，即當(dāng)乘積大于等于10時(shí)，只保留個(gè)位數(shù)作為乘積的結(jié)果。

2.乘法口訣的應(yīng)用：

-熟練記憶乘法口訣，并能快速找到相應(yīng)的乘積。

-學(xué)會(huì)使用乘法口訣來(lái)提高乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

3.兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：

-從個(gè)位開(kāi)始，分別用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

-將每次乘得的積的個(gè)位數(shù)與多位數(shù)的對(duì)應(yīng)位對(duì)齊。

-如果乘積大于等于10，只記錄個(gè)位數(shù)作為結(jié)果。

4.實(shí)際問(wèn)題的解決：

-學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法計(jì)算問(wèn)題。

-應(yīng)用乘法計(jì)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。

5.數(shù)的組成和數(shù)位概念：

-加深對(duì)整數(shù)及其數(shù)位的理解，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)和三位數(shù)的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)乘法運(yùn)算，加強(qiáng)對(duì)數(shù)位間關(guān)系的理解。

6.符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力：

-通過(guò)乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，理解乘號(hào)的意義。

-加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，特別是乘法運(yùn)算的基本技能。

7.學(xué)習(xí)策略和思維方法：

-學(xué)會(huì)使用分解法、分組法等策略來(lái)簡(jiǎn)化乘法計(jì)算。

-發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)乘法運(yùn)算來(lái)分析問(wèn)題。

8.數(shù)學(xué)交流與表達(dá)：

-能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

-在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人交流乘法計(jì)算的方法和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在這次兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法運(yùn)算的算理理解較為扎實(shí)，能夠通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)逐步掌握計(jì)算方法。在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了情景導(dǎo)入和游戲化學(xué)習(xí)，這些策略有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中吸收新知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到小組合作的學(xué)習(xí)模式非常受學(xué)生歡迎，它不僅提高了學(xué)生的交流能力，還讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。然而，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在乘法口訣的記憶和應(yīng)用上還存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用不進(jìn)位乘法進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出良好的思維能力和運(yùn)算技能。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情有所提升，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足。首先，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要設(shè)計(jì)更多的輔助教學(xué)活動(dòng)，比如通過(guò)重復(fù)練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助他們鞏固乘法口訣。其次，課堂時(shí)間的分配上可以更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供乘法口訣的復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.課堂上，增加師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)谟?jì)算中的疑惑。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)計(jì)算以下乘法，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：

-123×5

-456×4

-78×3

-221×2

-999×1

答案：

-123×5=615

-456×4=1824

-78×3=234

-221×2=442

-999×1=999

2.小明有5個(gè)42元，他想買(mǎi)一輛價(jià)值147元的自行車(chē)，請(qǐng)問(wèn)他需要多少錢(qián)才能買(mǎi)下這輛自行車(chē)？

答案：小明需要210元（5×42）來(lái)買(mǎi)自行車(chē)，所以他還需要210-147=63元。

3.一支鉛筆的價(jià)格是3元，小華想買(mǎi)8支鉛筆，請(qǐng)計(jì)算小華需要支付的總金額。

答案：小華需要支付8×3=24元。

4.一個(gè)班級(jí)有25個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生需要支付6元參加學(xué)校組織的活動(dòng)，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)班級(jí)總共需要支付多少錢(qián)。

答案：班級(jí)總共需要支付25×6=150元。

5.請(qǐng)根據(jù)乘法運(yùn)算，填寫(xiě)以下表格（每個(gè)格子填寫(xiě)一個(gè)乘積）：

|×|1|2|3|4|5|6|7|8|9|

|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|

|5||||||||||

|6||||||||||

答案：

-5×1=5,5×2=10,5×3=15,5×4=20,5×5=25,5×6=30,5×7=35,5×8=40,5×9=45

-6×1=6,6×2=12,6×3=18,6×4=24,6×5=30,6×6=36,6×7=42,6×8=48,6×9=54

這些課后作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生鞏固兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的情境中。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)乘法規(guī)律的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-乘法口訣的應(yīng)用。

-數(shù)位對(duì)齊和逐位相乘的步驟。

②關(guān)鍵詞：

-乘法、不進(jìn)位、數(shù)位、對(duì)齊、逐位、乘積、個(gè)位。

③核心句式：

-"兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們從個(gè)位開(kāi)始逐位相乘。"

-"每次乘得的積的個(gè)位數(shù)與多位數(shù)的對(duì)應(yīng)位對(duì)齊。"

-"如果乘積大于等于10，只記錄個(gè)位數(shù)作為結(jié)果。"課堂在課堂教學(xué)中，我主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂講解和練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，以了解他們對(duì)乘法運(yùn)算方法的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行小組合作和練習(xí)時(shí)，我會(huì)