教科版（2017秋）五年級(jí)上冊(cè)3.1 時(shí)間在流逝 教案

教科版（2017秋）五年級(jí)上冊(cè)3.1時(shí)間在流逝教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《教科版（2017秋）五年級(jí)上冊(cè)3.1時(shí)間在流逝》以時(shí)間為主題，引導(dǎo)學(xué)生探索時(shí)間的概念、計(jì)量和時(shí)間流逝的感知。本章節(jié)通過(guò)趣味性的活動(dòng)，如觀察時(shí)鐘運(yùn)作、記錄日常活動(dòng)時(shí)間等，使學(xué)生理解時(shí)間的寶貴和不可逆轉(zhuǎn)，培養(yǎng)其時(shí)間管理意識(shí)。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，強(qiáng)化時(shí)間單位換算、時(shí)刻讀取等技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的深刻理解，提升時(shí)間管理和效率意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行換算，準(zhǔn)確讀取時(shí)刻，并能結(jié)合實(shí)際情境，合理規(guī)劃時(shí)間。強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決能力，激發(fā)其探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培育實(shí)踐創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)間的基本知識(shí)，如認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、了解小時(shí)和分鐘的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間記錄。他們也對(duì)日常生活的時(shí)間安排有一定的認(rèn)識(shí)。

2.五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)探索科學(xué)現(xiàn)象和動(dòng)手操作活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，喜歡通過(guò)合作和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.在學(xué)習(xí)時(shí)間單位換算和時(shí)刻讀取時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，如對(duì)較大時(shí)間單位如小時(shí)到天的轉(zhuǎn)換感到困惑。同時(shí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際時(shí)間規(guī)劃中，如何合理分配時(shí)間，也可能成為他們面臨的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于時(shí)間流逝的抽象概念，學(xué)生可能需要更多具體的實(shí)例來(lái)幫助他們理解和感知。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本章節(jié)內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)共享。引入案例研究，讓學(xué)生分析日常生活中的時(shí)間管理實(shí)例，以加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，安排時(shí)間單位換算游戲，角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高其參與度。開展時(shí)鐘實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)時(shí)刻讀取的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示時(shí)間流逝的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。同時(shí)，使用實(shí)物時(shí)鐘和計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的變化，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括時(shí)間單位換算的PPT和實(shí)際時(shí)間規(guī)劃的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“時(shí)間在流逝”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你如何在一天中分配時(shí)間？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫鈺r(shí)間單位換算的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的時(shí)間分配方式和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、時(shí)間規(guī)劃表或問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸時(shí)間單位換算，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)時(shí)間管理的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，引出時(shí)間單位換算的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間單位換算規(guī)則，通過(guò)日常生活的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間規(guī)劃，并進(jìn)行角色扮演游戲，模擬時(shí)間管理場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的時(shí)間規(guī)劃，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)時(shí)間管理的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握時(shí)間單位換算的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算規(guī)則的理解，掌握時(shí)間管理技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置時(shí)間規(guī)劃實(shí)踐的作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的時(shí)間表。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于時(shí)間管理和效率提升的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成時(shí)間規(guī)劃實(shí)踐作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算和時(shí)間管理的理解。

-拓寬學(xué)生對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的眼界，提高其效率和自我管理能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了時(shí)間單位換算的知識(shí)，能夠熟練地將小時(shí)、分鐘、秒等時(shí)間單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀取時(shí)鐘上的時(shí)刻，并能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行時(shí)間推算，增強(qiáng)了時(shí)間感知能力。

-學(xué)生通過(guò)制定個(gè)人時(shí)間規(guī)劃，學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力和效率。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和不可逆轉(zhuǎn)，樹立了珍惜時(shí)間、合理安排生活的觀念。

-學(xué)生在時(shí)間管理過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在探討時(shí)間流逝的過(guò)程中，培養(yǎng)了探究精神，對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)時(shí)間規(guī)劃表，鍛煉了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，不斷嘗試新方法，勇于挑戰(zhàn)自我，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次“時(shí)間在流逝”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)間單位換算的概念掌握得還不錯(cuò)，他們能夠通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，逐漸熟練地進(jìn)行換算。然而，我也注意到，在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際時(shí)間規(guī)劃時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我們需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中感受時(shí)間管理的重要性。這樣，他們能夠更直觀地理解時(shí)間單位換算的價(jià)值，并將其應(yīng)用到日常生活中。

其次，針對(duì)學(xué)生在時(shí)間規(guī)劃方面的困難，我計(jì)劃在課堂上增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們一起討論如何合理安排時(shí)間。通過(guò)這種互動(dòng)交流，他們可以互相借鑒，學(xué)習(xí)到更多有效的時(shí)間管理方法。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)顯得不夠積極主動(dòng)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我將在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)增加一些趣味性任務(wù)，如時(shí)間管理小故事、小游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)，我打算這樣做：

1.在課堂導(dǎo)入階段，更多地運(yùn)用故事、案例等生動(dòng)有趣的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，增加一些實(shí)驗(yàn)、角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，提供更多豐富多樣的資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

為了評(píng)估教學(xué)效果并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查，分析他們的掌握情況，找出存在的問(wèn)題，并制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。

3.與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與熱情，能夠積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，能夠迅速完成換算練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠積極分享自己的時(shí)間規(guī)劃心得，互相交流有效的時(shí)間管理方法。成果展示中，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的時(shí)間分配方案，體現(xiàn)了他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻理解和實(shí)際應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)間單位換算和時(shí)間規(guī)劃方面的掌握程度有所提高。測(cè)試結(jié)果顯示，約80%的學(xué)生能夠正確完成時(shí)間單位換算題目，60%的學(xué)生能夠合理規(guī)劃一天的時(shí)間。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求制定個(gè)人時(shí)間表，并在拓展學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索時(shí)間管理的方法。部分學(xué)生還通過(guò)閱讀推薦書籍和瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，對(duì)時(shí)間管理有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的