人音版八年級音樂上冊（五線譜）隨心唱響《鴻雁》教學設計

人音版八年級音樂上冊（五線譜）隨心唱響《鴻雁》教學設計主備人備課成員設計意圖《鴻雁》是人音版八年級音樂上冊（五線譜）中的一首經典歌曲，本課旨在讓學生通過學習這首歌，掌握五線譜的基本知識和歌曲演唱技巧。通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生對我國民族音樂文化的興趣，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。教學過程中，結合課本內容，引導學生運用所學音樂理論知識，分析《鴻雁》的旋律、節(jié)奏特點，并學會正確演唱這首歌，使學生在實踐中感受音樂的魅力。同時，通過合唱、獨唱等形式，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和音樂表現力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握《鴻雁》歌曲的五線譜閱讀與演唱技巧。

-識別并理解歌曲中的民族音樂元素，如旋律、節(jié)奏特點。

-培養(yǎng)學生對音樂作品情感的理解與表達。

以《鴻雁》為例，重點講解其獨特的節(jié)奏變化和旋律進行方式，通過對比分析，使學生掌握歌曲的核心音樂特征。

2.教學難點

-歌曲中的一些復雜節(jié)奏和音高的準確演唱。

-五線譜中音符時值與力度變化的識別與表現。

-歌曲情感的表達與傳遞，尤其是在合唱中的聲部協調。

針對難點，通過分步驟的練習，如先單獨練習復雜節(jié)奏，再結合旋律演唱，逐步提升學生的演唱技巧和音樂表現力。同時，通過小組合作，幫助學生理解和克服聲部協調的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，結合課本內容，講解《鴻雁》的五線譜知識和演唱技巧，通過教師示范演唱，讓學生直觀感受音樂魅力。

2.設計小組討論和協作活動，讓學生分組探討歌曲的節(jié)奏、旋律特點，并進行合唱實踐，提高學生的團隊協作能力和音樂表現力。

3.利用音頻、視頻等多媒體教學資源，輔助學生理解歌曲的情感表達，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動。

4.通過角色扮演，讓學生模擬歌曲中的角色，體驗音樂故事，加深對歌曲內涵的理解，提高學生的音樂素養(yǎng)。教學過程首先，讓我們一起來探索《鴻雁》這首歌曲，它不僅是一首動人的旋律，也蘊含著我們中華民族音樂文化的精髓。今天，我們將從五線譜的基礎知識出發(fā)，深入理解歌曲的內涵，并學會如何將它唱得更加動聽。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，我們先來復習一下五線譜的基礎知識。誰能告訴我五線譜上有哪些音符？很好，大家還記得很清楚。今天，我們將運用這些知識，來學習一首新的歌曲——《鴻雁》。

2.歌曲背景介紹（10分鐘）

《鴻雁》是一首來自內蒙古的民歌，它描繪了鴻雁翱翔天際的壯麗景象，同時也表達了人們對自由和遠方的向往。請大家閉上眼睛，想象一下鴻雁在藍天白云間飛翔的畫面。

3.課本內容探究（15分鐘）

現在，我們打開課本，看看《鴻雁》的五線譜。請大家注意觀察，這首歌曲的節(jié)奏和旋律有哪些特別之處？我們可以發(fā)現，歌曲中采用了許多跳進和大跨度的旋律，這是為了表現鴻雁飛翔的哪種特點呢？是的，它的自由和舒展。

4.歌曲演唱技巧講解（15分鐘）

5.分組練習（15分鐘）

現在，我們來進行分組練習。每個小組選擇一位同學作為組長，負責組織大家共同練習。我會逐一指導每個小組的練習，幫助大家克服難點。

6.合唱實踐（20分鐘）

練習得差不多了，讓我們來嘗試合唱。請注意，合唱時我們要注意聲部的協調和融合。我會先給大家示范，然后我們一起來演唱。

7.歌曲情感表達（15分鐘）

《鴻雁》這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，還蘊含著豐富的情感。請大家思考一下，歌曲中傳達了怎樣的情感？我們可以通過怎樣的方式來表現這種情感？大家可以嘗試用不同的速度、力度和音色來演唱，感受歌曲的情感變化。

8.課堂總結（5分鐘）

今天，我們學習了《鴻雁》這首歌曲，不僅掌握了五線譜知識和演唱技巧，還體會到了民族音樂的魅力。希望大家在課后繼續(xù)練習，將這首歌曲唱得更加美妙。教學資源拓展1.拓展資源：

-了解內蒙古民歌的特點和歷史背景，探索《鴻雁》這首歌曲在民族音樂中的地位和價值。

-研究五線譜的起源和發(fā)展，對比不同時期的記譜方法，理解五線譜在音樂傳播和保存中的作用。

-收集其他描繪自然景觀和動物形象的歌曲，分析它們在旋律、節(jié)奏和情感表達上的共性和特性。

-閱讀有關音樂與情感表達的學術論文或書籍，深入理解音樂如何影響人的情緒和心理。

2.拓展建議：

-建議同學們在課后自主查找與《鴻雁》相關的民族音樂資料，了解歌曲背后的文化故事，增強對民族音樂的認識和尊重。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以自然景觀或動物為主題的小曲，運用五線譜記錄下來，并與同學分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-組織一次班級內的音樂分享會，讓同學們展示自己在課外學習到的音樂知識，如不同地區(qū)的民歌介紹、音樂理論知識等。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、民族樂隊等，通過實際參與，提高音樂實踐能力和團隊合作精神。

-引導學生關注音樂與情感的關系，通過日常生活中的觀察和體驗，思考音樂是如何影響自己的情緒和生活的。重點題型整理題型一：簡述《鴻雁》的五線譜特點及其表現的意義。

答案：《鴻雁》的五線譜具有以下特點：

1.旋律跨度較大，采用跳進式旋律，表現鴻雁飛翔的自由和舒展。

2.節(jié)奏較為寬廣，使用長音和附點音符，展現內蒙古大草原的寬廣和遼闊。

3.動態(tài)變化豐富，通過力度的強弱對比，描繪出鴻雁翱翔天際的壯麗景象。

題型二：分析《鴻雁》歌曲中的民族音樂元素。

答案：

1.旋律：歌曲以五聲調式為基礎，運用了大量的民族音樂旋律，如滑音、顫音等。

2.節(jié)奏：歌曲采用了內蒙古民歌特有的節(jié)奏，如切分音、附點音符等。

3.和聲：歌曲的和聲處理富有民族特色，如平行四度、五度等和聲進行。

題型三：闡述《鴻雁》歌曲的情感表達。

答案：

《鴻雁》歌曲通過以下方式表達情感：

1.旋律：悠揚的旋律表現了對自由和遠方的向往。

2.節(jié)奏：寬廣的節(jié)奏傳達了人們對大草原生活的熱愛。

3.動態(tài)：力度的強弱對比突顯了歌曲的情感起伏，表達了人們對美好生活的追求。

題型四：舉例說明如何通過演唱技巧表現《鴻雁》歌曲的情感。

答案：

1.音色：運用明亮、飽滿的音色表現鴻雁翱翔的壯麗景象。

2.速度：適當加快演唱速度，展現鴻雁飛翔的迅速和自由。

3.力度：在歌曲高潮部分加強力度，表達對美好生活的向往和追求。

4.氣息：保持穩(wěn)定的氣息，使歌曲的演唱更加連貫和流暢。

題型五：簡述在合唱《鴻雁》時，如何做到聲部協調。

答案：

1.分聲部練習：先讓各聲部分別練習，熟悉各自的旋律和節(jié)奏。

2.對唱練習：兩個聲部輪流對唱，注意傾聽對方的旋律，保持和諧。

3.合唱練習：在合唱時，注意主旋律和副旋律的配合，保持音量的平衡。

4.融合練習：嘗試將不同聲部的特點融合在一起，使合唱效果更加和諧統(tǒng)一。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們共同學習了《鴻雁》這首內蒙古民歌，通過五線譜的知識，我們探討了歌曲的旋律、節(jié)奏特點，以及它所傳達的情感和民族音樂元素。現在，讓我們通過以下當堂檢測來鞏固今天的學習成果。

1.課堂小結：

-我們學習了《鴻雁》的五線譜，理解了它如何通過旋律和節(jié)奏來描繪鴻雁的飛翔。

-掌握了歌曲中的民族音樂元素，如旋律的跳進、節(jié)奏的寬廣和力度的變化。

-通過合唱實踐，我們學會了如何通過演唱技巧表達歌曲的情感，以及如何做到聲部協調。

2.當堂檢