UNIT 2 Section Ⅳ LESSON 32023-2024學年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學設(shè)計（北師大版2019）

UNIT2SectionⅣLESSON32023-2024學年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學設(shè)計（北師大版2019）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以高二英語選擇性必修第一冊北師大版教材為依據(jù)，圍繞“UNIT2SectionⅣLESSON3”展開。結(jié)合學生實際水平和教學目標，設(shè)計思路為：以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重知識整合與拓展，以提高課堂效率，實現(xiàn)教學目標。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，進行有效的聽、說、讀、寫活動，提高語言運用能力。

2.文化意識：學生能夠了解和欣賞英語國家的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，通過課堂討論和思考，形成自己的觀點和見解。

4.學習策略：引導學生運用恰當?shù)膶W習策略，如合作學習、自主學習，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過相關(guān)的語法知識和詞匯；

-學生能夠理解并運用基本的聽力策略；

-學生有一定的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語國家的文化背景有一定的興趣，愿意探索和學習；

-學生在語言表達方面有一定的自信，但可能在語法準確性上有所欠缺；

-學生傾向于互動式學習，喜歡小組討論和合作完成任務(wù)，對單一講授的接受度較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解復雜的文章結(jié)構(gòu)和抽象概念時遇到困難；

-在使用高級詞匯和復雜句型時，學生可能會感到不自信；

-學生可能在口語表達時，因為擔心犯錯而缺乏流利度和連貫性；

-部分學生可能在學習英語時，由于母語干擾，難以準確掌握英語語音和語調(diào)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解重點詞匯和語法點，為學生提供清晰的語言框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語表達自己的觀點，提高口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計實際情境，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺刺激，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行練習和測試，實時反饋學生的學習進度和存在的問題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生使用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓展知識面，提高學習效率。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段與課程主題相關(guān)的英文短片或歌曲作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，播放一段關(guān)于友誼的英文演講，讓學生關(guān)注并思考友誼的重要性，為新課的學習奠定基調(diào)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分析課文中的重點詞匯和短語，解釋其在不同語境下的用法，并通過例句加深學生理解。

-講解課文中的復雜句型和語法結(jié)構(gòu)，引導學生注意句子的構(gòu)造和語法準確性。

-深入探討課文主題，分析課文中的文化元素和深層含義，幫助學生建立跨文化意識。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-聽力練習：播放課文相關(guān)的聽力材料，讓學生完成填空或選擇題，檢驗他們對課文內(nèi)容的理解。

-口語練習：學生分組進行角色扮演，模擬課文中的情景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-寫作練習：給出一個與課文主題相關(guān)的寫作題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇短文。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論友誼的不同層面，例如：小組成員分享自己對于友誼的看法，討論友誼中的信任、支持等元素。

-分析課文中的角色行為，例如：討論課文中的角色如何通過行動展現(xiàn)友誼，舉例說明。

-探討如何在日常生活中實踐友誼的價值觀，例如：小組討論如何在校園中建立和維護友誼。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、語法和主題討論。教師通過提問的方式引導學生復述和總結(jié)所學知識，確保學生對本節(jié)課的重難點有清晰的認識。同時，教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學習成果。

本節(jié)課的教學流程設(shè)計旨在通過多樣化的教學活動，幫助學生全面掌握課程內(nèi)容，提高他們的英語綜合運用能力。用時總計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間安排旨在確保教學內(nèi)容的充分吸收和學生參與的積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀一些關(guān)于友誼的經(jīng)典英文文章，如《友誼的力量》（ThePowerofFriendship）和《真正的朋友》（TrueFriends），這些文章不僅能夠豐富學生的詞匯量，還能夠讓他們更深入地理解友誼的內(nèi)涵。

-提供一些關(guān)于英語國家文化背景的閱讀材料，例如《美國生活中的友誼》（FriendshipinAmericanLife）和《英國的社交習俗》（SocialCustomsinBritain），幫助學生了解不同文化中友誼的表現(xiàn)形式。

-引導學生閱讀一些英語小說或故事，如《了不起的蓋茨比》（TheGreatGatsby）中關(guān)于友誼的描寫，讓學生通過文學作品感受友誼的復雜性和美好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生通過觀看英語電影或電視劇中的友誼主題片段，分析其中角色的友誼關(guān)系，并嘗試用英語寫下自己的觀后感。

-提議學生進行友誼主題的寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己最珍貴友誼的故事，或者寫一封信給朋友表達感謝之情。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行聽力和口語練習，提高語言實踐能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與他人用英語討論友誼和其他文化主題，提升交際能力。

-引導學生關(guān)注英語新聞和雜志中關(guān)于友誼和人際關(guān)系的文章，了解不同視角下的友誼觀。

-鼓勵學生進行跨文化交流，通過國際交友平臺與外國朋友交流，了解不同文化背景下友誼的差異和共性。重點題型整理題型一：完形填空

題目：閱讀以下段落，根據(jù)上下文，選擇正確的單詞或短語填空。

"ThestoryofTomandJerryisaperfectexampleof__________.Theyhavebeenfriendssincechildhoodandhavesupportedeachotherthroughthickandthin.WhenTomhadadifficulttimewithhisstudies,Jerrywasalwaystheretohelphim.Similarly,whenJerryfacedchallengesinhiswork,Tomwasreadytolenda__________."

答案：1.friendship2.hand

題型二：閱讀理解

題目：閱讀以下關(guān)于友誼的短文，回答問題。

"Truefriendshipisnotaboutthenumberoffriendsyouhave,butthequalityoftherelationships.Itisaboutbeingthereforsomeonewhentheyneedyouthemost.Itisaboutsupportingeachother'sdreamsandhelpingeachothergrow."

問題：根據(jù)短文，真正的友誼是什么？

答案：真正的友誼不在于朋友的數(shù)量，而在于關(guān)系的質(zhì)量。它關(guān)乎在朋友最需要的時候陪伴他們，支持彼此的夢想，并幫助彼此成長。

題型三：寫作

題目：Writeanessayabouttheimportanceoffriendshipinyourlife.Includespecificexamplestoillustrateyourpoints.

答案：Inmylife,friendshiphasplayedacrucialrole.Ithasprovidedmewithemotionalsupport,helpedmethroughtoughtimes,andencouragedmetopursuemydreams.Forinstance,whenIfailedmymathexam,myfriendshelpedmestudyandmotivatedmetoimprove.Theirencouragementmadeasignificantdifferenceinmyacademicperformance.

題型四：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Jerry遇到了困難，你如何安慰并幫助他？

答案：Role-playscenario:

Tom:"HeyJerry,Iheardyou'regoingthroughatoughtime.IjustwantedtoletyouknowthatI'mhereforyou.Wecansitdownandfigureoutaplantogethertoovercomethischallenge.You'renotalone."

題型五：翻譯

題目：將以下句子翻譯成英文。

"友誼是一種珍貴的情感，它能讓我們的生活變得更加美好。"

答案："Friendshipisapreciousemotionthatcanmakeourlivesmorebeautiful."教學反思這節(jié)課圍繞“UNIT2SectionⅣLESSON3”展開，我嘗試采用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的英語能力。課后，我對本節(jié)課的教學效果進行了反思，以下是我的思考：

課堂氛圍方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠主動參與到話題討論中，用英語表達自己的觀點。這說明我選擇的討論主題貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣。但我也注意到，部分學生在表達時仍然存在一定的困難，這提示我在今后的教學中，要更加關(guān)注這些學生的需求，給予他們更多的指導和支持。

在教學方法方面，我運用了講授法、討論法和實踐法等多種教學手段。通過講授法，學生掌握了本節(jié)課的重點知識；討論法讓他們在互動中提高了口語表達能力；實踐法則讓他們在實際操作中鞏固了所學知識。我認為這種多元化的教學方法有助于提高學生的學習效果。

教學內(nèi)容方面，我緊密圍繞課本，注重知識點的講解和拓展。在講解課文時，我引導學生關(guān)注友誼這一主題，讓他們在理解課文的同時，也能夠從中汲取人生的智慧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文深層含義時仍有困難，這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們深入挖掘課文內(nèi)容。

在教學手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，通過圖片、音頻和視頻等多種形式，為學生提供了豐富的學習資源。這有助于提高學生的學習興趣，使他們更容易理解和記憶所學知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在面對大量信息時，容易分心。因此，在今后的教學中，我要更加注意信息量的控制，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。

在作業(yè)布置方面，我根據(jù)學生的實際情況，布置了不同難度的作業(yè)。這樣既能夠保證基礎(chǔ)薄弱的學生能夠跟上進度，又能夠滿足優(yōu)秀學生的需求。但從學生的完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作業(yè)的重視程度不夠，這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的責任感和自律性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學節(jié)奏，主動參與課堂活動。尤其是在討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠用英語表達自己的觀點，展示出了良好的語言運用能力。但也有部分學生在表達時顯得不夠自信，語言組織能力有待提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的看法，并在小組內(nèi)部分享。成果展示時，各小組代表能夠清晰地呈現(xiàn)討論結(jié)果，展示了團隊合作的力量。但部分小組在時間管理上存在問題，未能充分展示所有成員的思考成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對課文內(nèi)容的理解較為深入，能夠準確回答問題。但在語法和詞匯的應(yīng)用上，部分學生還存在困惑，需要進一步加強練習。測試也反映出學生在寫作能力上的不足，需要更多的寫作指導和實踐。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，大多數(shù)學生能夠按時提交，且作業(yè)質(zhì)量較高。但仍有少數(shù)學生未能按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高，這可能與學生的自律性和時間管理能力有關(guān)。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在語言運用和團隊合作方面做得很好。但同時，我也注意到一些需要改進的地方。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學生，我會提供更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。在小組討論中，我會指導學生如何更有效地進行團隊合作，