湘教版美術(shù)一年級下冊第十八課《滅火英雄》（教案）

湘教版美術(shù)一年級下冊第十八課《滅火英雄》（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以湘教版美術(shù)一年級下冊第十八課《滅火英雄》為主題，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，設(shè)計一系列富有創(chuàng)意的實踐活動。通過觀察、討論消防英雄的形象及滅火器的特點，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等基本美術(shù)元素，描繪心中的滅火英雄。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識，將美術(shù)學(xué)科與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受美術(shù)的魅力，提高消防安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)及文化理解能力。通過《滅火英雄》主題創(chuàng)作，學(xué)生能深入觀察消防英雄形象，提升審美感知力；運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)個人情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，了解消防安全知識，加深對社會責(zé)任的認(rèn)識，促進(jìn)文化理解能力的提升。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本線條描繪、色彩搭配等美術(shù)知識，并能夠通過繪畫表達(dá)簡單的情感和故事。在上一單元，他們學(xué)習(xí)了描繪生活中的場景和物品，為本節(jié)課描繪滅火英雄形象奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生們對英雄形象具有濃厚興趣，尤其對消防員這一職業(yè)充滿好奇和敬意。他們在小組合作中表現(xiàn)出良好的交流能力，喜歡通過動手實踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，一年級學(xué)生的想象力豐富，有助于創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

3.學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對消防員服飾、裝備細(xì)節(jié)描繪不夠準(zhǔn)確；在色彩搭配上可能存在猶豫不決，難以表現(xiàn)滅火場景的氛圍；同時，對消防安全知識的理解可能不夠深入，需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)引導(dǎo)和講解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解消防安全知識，引導(dǎo)學(xué)生了解消防員的工作特點，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論消防英雄形象的特點，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作靈感。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生動手描繪心中的滅火英雄，培養(yǎng)他們的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：展示消防員滅火場景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解消防員形象和滅火過程。

2.教學(xué)軟件：利用繪圖軟件輔助學(xué)生創(chuàng)作，提高繪畫效果和創(chuàng)作興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)消防安全知識網(wǎng)站，拓展學(xué)生的知識視野，加深對課程內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放消防員緊急救援的短片，讓學(xué)生感受消防員英勇無畏的形象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考消防員在滅火過程中的勇敢表現(xiàn)和重要職責(zé)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解消防員形象特點：通過展示消防員圖片，講解消防員服飾、裝備等細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生了解消防員形象。

2.消防安全知識講解：簡要介紹消防知識，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)的危害及預(yù)防措施，提高學(xué)生的消防安全意識。

3.美術(shù)創(chuàng)作要點講解：講解如何運(yùn)用線條、色彩描繪消防員形象，以及表現(xiàn)滅火場景的技巧。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論如何描繪消防員形象，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

2.動手實踐：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，動手描繪心中的滅火英雄，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（四）課堂提問與互動（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享自己的作品，并解釋創(chuàng)作思路，教師給予鼓勵和評價。

2.同伴評價：學(xué)生相互欣賞作品，給予建議和評價，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。

（五）創(chuàng)新教學(xué)與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料，如水粉、彩鉛等，豐富畫面效果。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消防安全問題，討論如何在生活中預(yù)防火災(zāi)，提高社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（六）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)消防員形象的描繪和消防安全意識的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和收獲，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程用時總計：45分鐘。在教學(xué)過程中，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對重難點進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高核心素養(yǎng)。知識點梳理1.消防員形象的描繪：通過觀察消防員圖片，了解消防員的服飾、裝備等外觀特點，學(xué)會運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素描繪消防員形象。

-消防員服飾：消防服、頭盔、手套、防護(hù)靴等；

-消防員裝備：滅火器、消防水槍、防毒面具等；

-色彩運(yùn)用：紅色、黃色、黑色等鮮艷色彩突出消防員的英勇形象。

2.滅火場景的表現(xiàn)：學(xué)會運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作技巧表現(xiàn)滅火場景的氛圍，包括火光、煙霧、消防員救火動作等。

-火光表現(xiàn)：運(yùn)用橙紅色、黃色等暖色調(diào)表現(xiàn)火光；

-煙霧表現(xiàn)：運(yùn)用灰色、黑色等冷色調(diào)描繪煙霧；

-動作描繪：學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)消防員撲救火災(zāi)時的動作，如奔跑、撲滅、救援等。

3.消防安全知識：了解消防安全的重要性，掌握基本的火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對措施。

-火災(zāi)預(yù)防：學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校等場所的火災(zāi)預(yù)防方法；

-滅火器材：認(rèn)識常見滅火器材，如滅火器、消防栓等，并了解其使用方法；

-應(yīng)急逃生：掌握火場逃生的基本知識和技能。

4.美術(shù)創(chuàng)作技巧：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到以下美術(shù)創(chuàng)作技巧。

-線條運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條描繪消防員形象的輪廓和細(xì)節(jié)；

-色彩搭配：掌握色彩搭配原則，使畫面更加和諧；

-構(gòu)圖技巧：學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖，使畫面飽滿、有層次感。

5.創(chuàng)新實踐與核心素養(yǎng)培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，同時注重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)。

-審美感知：通過觀察、創(chuàng)作消防員形象，提升學(xué)生的審美能力；

-藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)個人情感，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力；

-文化理解：了解消防安全知識，加深對社會責(zé)任的認(rèn)識，提高文化理解能力。板書設(shè)計①知識點

-消防員形象描繪：服飾、裝備、色彩

-滅火場景表現(xiàn)：火光、煙霧、動作

-消防安全知識：預(yù)防、器材、逃生

②關(guān)鍵詞

-英勇、消防服、滅火器、火光、煙霧、預(yù)防、逃生

③核心句子

-學(xué)會運(yùn)用線條和色彩描繪消防員形象。

-掌握表現(xiàn)滅火場景氛圍的技巧。

-了解消防安全知識，提高防火意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評價學(xué)生在繪畫實踐活動中的表現(xiàn)，如線條運(yùn)用、色彩搭配和創(chuàng)意展現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，以及展示作品時的表達(dá)能力和對消防員形象的深入理解。

3.隨堂測試：通過簡短的知識問答或小測驗，評估學(xué)生對消防安全知識的掌握程度，以及對美術(shù)創(chuàng)作技巧的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足；同時，進(jìn)行同伴評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度，給予及時的反饋和鼓勵。指出學(xué)生在繪畫技巧和消防安全知識方面的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。

在教學(xué)評價過程中，注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)創(chuàng)作能力和消防安全意識。同時，教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.請簡述消防員的基本裝備有哪些，并說明它們的作用。

答案：消防員的基本裝備包括消防服、頭盔、手套、防護(hù)靴、滅火器、消防水槍、防毒面具等。消防服具有防火、隔熱、耐磨等功能；頭盔保護(hù)頭部安全；手套防止手部燙傷；防護(hù)靴防止腳部受傷；滅火器用于撲滅火災(zāi)；消防水槍用于噴射水流進(jìn)行滅火；防毒面具防止吸入有害氣體。

2.請用線條和色彩描繪一位正在撲救火災(zāi)的消防員形象。

答案：（此處為學(xué)生創(chuàng)作的具體描繪，教師可給予示范指導(dǎo)，如線條流暢、色彩鮮明等）

3.描述一下火災(zāi)現(xiàn)場煙霧的表現(xiàn)方法。

答案：煙霧的表現(xiàn)方法可以運(yùn)用灰色、黑色等冷色調(diào)，通過模糊、漸變等繪畫技巧，描繪出煙霧的濃淡、擴(kuò)散和飄動感。

4.請舉例說明在家庭中如何預(yù)防火災(zāi)？

答案：在家庭中預(yù)防火災(zāi)的方法包括：定期檢查電器線路，避免使用劣質(zhì)電器；不私拉亂接電源線；不在易燃物附近吸煙；廚房用火不離人；妥善保管易燃、易爆物品等。

5.如果發(fā)生火災(zāi)，請你列舉三個逃生自救的方法。

答案：發(fā)生火災(zāi)時，可以采取以下逃生自救方法：

1）保持冷靜，迅速判斷火源和逃生路線；

2）用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有害氣體；

3）沿墻壁匍匐前進(jìn)，避免被煙霧嗆到。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)情境：通過播放消防員緊急救援短片，營造真實場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作討論：鼓勵學(xué)生分組討論消防英雄形象的特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

二、存在主要問題