Unit 2 My Schoolbag ALets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MySchoolbagALetstalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2MySchoolbagALetstalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2MySchoolbagA部分Let'stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握關(guān)于書(shū)包及物品的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。課程設(shè)計(jì)將遵循以下思路：

1.通過(guò)歌曲、游戲等熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.利用實(shí)物、圖片、情景模擬等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。

3.通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合課本練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)課堂所學(xué)，布置適量作業(yè)，為下一節(jié)課做好過(guò)渡。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述書(shū)包及物品，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下書(shū)包及物品的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在Unit2MySchoolbag的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握一些關(guān)于學(xué)校用品的單詞，但關(guān)于書(shū)包及其內(nèi)容的詞匯可能較為有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但書(shū)面表達(dá)和語(yǔ)法應(yīng)用尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，這有利于通過(guò)趣味性教學(xué)活動(dòng)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的依賴(lài)性，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谛〗M合作中可能表現(xiàn)出不同程度的參與度，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)谌爰w。

總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但需要教師在教學(xué)中考慮到他們的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備書(shū)包、文具等實(shí)物模型，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和單詞卡片。

3.多媒體資源：制作PPT課件，包含本節(jié)課的單詞、句型及場(chǎng)景圖示，并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的文具和模型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出一個(gè)書(shū)包，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并展示自己的書(shū)包和里面的物品。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“CanyoutellmetheEnglishwordsforthethingsinyourschoolbag?”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)單詞：教師展示單詞卡片，如“schoolbag,pencil,eraser,book,ruler”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-用時(shí)5分鐘

2.教學(xué)句型：教師通過(guò)PPT展示句型“Let'slookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?”，并用實(shí)物演示，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-用時(shí)5分鐘

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用今天學(xué)的單詞和句型介紹自己的書(shū)包內(nèi)容，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)或提問(wèn)。

-用時(shí)5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組一個(gè)書(shū)包，用今天學(xué)的單詞和句型描述書(shū)包里的物品，其他小組成員猜測(cè)。

-用時(shí)5分鐘

2.角色扮演：學(xué)生兩兩一組，模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，一位學(xué)生扮演老師，詢(xún)問(wèn)另一位學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容，另一位學(xué)生回答。

-用時(shí)5分鐘

四、課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whydoweneedaschoolbag?Whatcanweputinourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-用時(shí)2分鐘

2.學(xué)生自由討論：“Howdoyoukeepyourschoolbagorganized?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-用時(shí)3分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，其他學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)或發(fā)表看法。

-用時(shí)2分鐘

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)一段小對(duì)話(huà)，并在班級(jí)內(nèi)分享，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)3分鐘

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的正確使用。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己書(shū)包的短文，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀并理解本節(jié)課所學(xué)的單詞，如“schoolbag,pencil,eraser,book,ruler”，并在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠熟練使用句型“Let'slookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?”進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人書(shū)包內(nèi)容。

3.通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自信地在同伴面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，增強(qiáng)了思維能力和合作意識(shí)，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題并分享自己的見(jiàn)解。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，加深了對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭作業(yè)中用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和創(chuàng)造性。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，如積極參與課堂活動(dòng)，尊重同伴，認(rèn)真聽(tīng)講等。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了跨文化交流意識(shí)，為將來(lái)在多元文化背景下的人際交往打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit2MySchoolbagA部分Let'stalk時(shí)表現(xiàn)出了積極的參與度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示實(shí)物書(shū)包和提問(wèn)的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物展示，學(xué)生更容易理解和記憶新單詞。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于主動(dòng)回答問(wèn)題還是有些害羞，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)他們積極參與。

講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)PPT和實(shí)物模型結(jié)合的方式，學(xué)生能夠更直觀(guān)地學(xué)習(xí)單詞和句型。我特別強(qiáng)調(diào)了單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模仿發(fā)音時(shí)還不夠準(zhǔn)確，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注個(gè)別學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)和角色扮演讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這對(duì)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力非常有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴(lài)同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的能力。未來(lái)，我可能會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，這不僅檢驗(yàn)了他們對(duì)新知識(shí)的掌握，也鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能力。我特別高興看到一些平時(shí)不太活躍的學(xué)生也能夠積極參與進(jìn)來(lái)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在提問(wèn)和回答的過(guò)程中，有些學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己書(shū)包的短文，這樣的作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。不過(guò)，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會(huì)感到寫(xiě)作有一定的難度，因此我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始前，花一些時(shí)間講解寫(xiě)作技巧，并提供一些寫(xiě)作框架和詞匯參考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit2MySchoolbagA部分Let'stalk的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)物展示、PPT講解、小組活動(dòng)和角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，學(xué)生們掌握了關(guān)于書(shū)包及其物品的單詞和句型。大家能夠用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課程結(jié)束時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的口頭回顧，確認(rèn)他們已經(jīng)理解并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我特別強(qiáng)調(diào)了單詞的正確發(fā)音和句型的準(zhǔn)確使用，確保學(xué)生們能夠在實(shí)際交流中正確表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)：

1.單詞拼讀比賽：學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組輪流上臺(tái)拼讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。每拼對(duì)一個(gè)單詞，小組獲得一分。這個(gè)活動(dòng)既檢驗(yàn)了學(xué)生的單詞記憶，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.句型應(yīng)用練習(xí)：我隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生，讓他們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Let'slookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?”來(lái)描述自己的書(shū)包。這個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固了句型的使用，并提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：學(xué)生們兩兩一組，模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，一位學(xué)生扮演老師，詢(xún)問(wèn)另一位學(xué)生的書(shū)包內(nèi)容，另一位學(xué)生回答。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際