名師教案統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)口語交際：意見不同怎么辦 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

［名師教案］統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)口語交際：意見不同怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)和反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)口語交際《意見不同怎么辦》。本節(jié)課將通過情境模擬、討論交流等方式，教授學(xué)生在意見不一致時(shí)如何表達(dá)自己的看法，傾聽他人意見，達(dá)成共識(shí)的方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中遇到意見分歧時(shí)的實(shí)際情境緊密相關(guān)，教材中列舉了多種意見不同的場(chǎng)景，如討論活動(dòng)安排、評(píng)價(jià)一部電影等。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握口語交際技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過意見不同的情境模擬，提高學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)诮涣髦凶鹬厮恕⒗斫馑擞^點(diǎn)的思維品質(zhì)。此外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、概括和回應(yīng)他人意見，發(fā)展有效的口語交際策略，為未來的人際交往奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)和文本理解能力，能夠參與較為復(fù)雜的口語交際活動(dòng)。在能力上，他們能夠就熟悉的話題表達(dá)自己的看法，但在意見不同時(shí)，往往缺乏有效的溝通策略和應(yīng)對(duì)技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但有時(shí)在表達(dá)個(gè)人意見時(shí)會(huì)顯得過于直接，不夠考慮他人的感受。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于在小組討論中跟隨他人意見，或者在意見分歧時(shí)表現(xiàn)出抵觸情緒。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的積極參與度，以及與他人建立有效溝通的能力。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谝庖姴煌瑫r(shí)保持尊重、開放態(tài)度的良好習(xí)慣，從而提高他們的口語交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備意見不同情境的音頻或視頻片段，用于課堂討論和角色扮演練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)輔助工具，以便于板書和記錄學(xué)生的討論點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過和他人意見不一致的情況？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的如何進(jìn)行有效溝通和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“意見不同怎么辦”，講解在意見不同時(shí)如何禮貌地表達(dá)自己的看法，如何傾聽和尊重他人的意見。

-舉例說明：通過角色扮演的方式展示兩個(gè)同學(xué)在意見不同時(shí)如何進(jìn)行有效溝通的例子。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)意見不同的情境，討論并展示如何處理分歧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的場(chǎng)景劇本，并在班上表演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表演過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的溝通方式給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-教師提出一些復(fù)雜的意見不同情境，讓學(xué)生思考并討論可能的解決策略。

-學(xué)生自由分享自己的觀點(diǎn)和感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重和理解他人的重要性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在意見不同時(shí)保持冷靜和尊重的重要性。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后思考：在家庭或?qū)W校中遇到意見不同時(shí)，如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧來解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行實(shí)踐，記錄下自己的溝通經(jīng)歷和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《有效溝通的藝術(shù)》、《非暴力溝通》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解溝通的技巧和重要性。

-視頻資源：播放有關(guān)溝通技巧和解決沖突的短片，如《溝通的藝術(shù)》、《如何處理分歧》等教育視頻。

-真實(shí)案例：收集一些真實(shí)的意見不同但最終達(dá)成共識(shí)的案例，如歷史事件、社會(huì)新聞等，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)溝通技巧的書籍，了解不同的溝通策略和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀看視頻：讓學(xué)生在家中觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)視頻中的溝通技巧，并嘗試在家庭或?qū)W校的交流中運(yùn)用。

-案例分析：組織學(xué)生分析真實(shí)案例，探討案例中的溝通成功或失敗之處，從中學(xué)習(xí)如何更好地處理意見分歧。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試在課外進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同情境下的意見不同，練習(xí)溝通技巧。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論家庭中可能出現(xiàn)的意見不同情況，共同尋找解決方案。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)討論會(huì)等，實(shí)踐所學(xué)溝通技巧，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于溝通技巧的心得體會(huì)，或者創(chuàng)作小故事，描述在意見不同時(shí)如何解決問題的過程。

-同伴互助：建立同伴互助小組，學(xué)生在小組內(nèi)分享溝通經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“意見不同怎么辦”這節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。我觀察到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺陀懻撝械膮⑴c度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在嘗試?yán)斫馑艘庖姺矫嬗辛嗣黠@的進(jìn)步。但是，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了課后反饋問卷，以評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。問卷結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何在意見不同時(shí)進(jìn)行有效溝通有了基本的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難。此外，我也通過觀察和個(gè)別訪談，收集了以下反饋信息：

1.學(xué)生在表達(dá)自己的意見時(shí)，有時(shí)會(huì)過于直接，缺乏足夠的傾聽和同理心。

2.在小組討論中，一些學(xué)生表現(xiàn)出不愿意接受他人意見的態(tài)度。

3.部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中感到緊張，影響了他們的表達(dá)和溝通效果。

針對(duì)這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)傾聽和同理心訓(xùn)練：在未來的課程中，我將增加更多關(guān)于傾聽和同理心的練習(xí)，如模擬對(duì)話、情感角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和尊重他人的感受。

-引入更多的真實(shí)案例：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生看到在意見不同時(shí)，如何通過有效溝通達(dá)成共識(shí)的過程，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

-提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上實(shí)踐溝通技巧，如小組討論、同伴教學(xué)等，以提高他們的自信和溝通能力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于在角色扮演中感到緊張的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服緊張情緒，更好地參與課堂活動(dòng)。

-家長(zhǎng)參與：我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)溝通技巧，以便孩子能夠在更自然的環(huán)境中使用這些技能。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進(jìn)措施調(diào)整教學(xué)策略，以期提高學(xué)生的口語交際能力，并幫助他們更好地處理意見分歧的情況。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我相信我們的學(xué)生能夠成為更加有效的溝通者。典型例題講解例題1：小明和小華在討論是否應(yīng)該在學(xué)校里安裝安全攝像頭。小明認(rèn)為安裝攝像頭可以保障學(xué)生安全，而小華認(rèn)為這會(huì)侵犯學(xué)生隱私。請(qǐng)你模擬一個(gè)場(chǎng)景，幫助他們達(dá)成共識(shí)。

答案：小明可以嘗試這樣表達(dá)：“小華，我理解你的擔(dān)憂，確實(shí)，隱私非常重要。但是，如果我們能在確保攝像頭不侵犯隱私的前提下，用它來提高學(xué)校的安全，也許這是一個(gè)兩全其美的辦法。我們可以制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保攝像頭的使用不會(huì)侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。”

例題2：在班級(jí)討論中，小王提出了一個(gè)關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的想法，但小李不同意這個(gè)想法。請(qǐng)你幫助小李表達(dá)他的不同意見，并且提出一個(gè)替代方案。

答案：小李可以說：“小王，我感謝你提出這個(gè)想法，但我有些不同的看法。我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)可能不太適合我們班級(jí)的實(shí)際情況。我建議我們可以考慮一個(gè)更簡(jiǎn)單的活動(dòng)，比如組織一次班級(jí)內(nèi)的知識(shí)競(jìng)賽，這樣既能增進(jìn)同學(xué)們的友誼，又能提高大家的知識(shí)水平。”

例題3：小張和小李在討論一部電影的結(jié)局。小張認(rèn)為結(jié)局很感人，而小李認(rèn)為結(jié)局不夠合理。請(qǐng)你幫助他們進(jìn)行一場(chǎng)文明的討論。

答案：小張可以說：“小李，我理解你為什么覺得結(jié)局不合理，每個(gè)人的感受都是獨(dú)特的。我之所以覺得結(jié)局感人，是因?yàn)樗屛宜伎剂撕芏嚓P(guān)于人生的問題。我想聽聽你的看法，你覺得怎樣的結(jié)局會(huì)更合理？”

例題4：在學(xué)校的一次環(huán)?；顒?dòng)中，小芳提出應(yīng)該減少使用一次性塑料水瓶，而小強(qiáng)認(rèn)為這會(huì)給同學(xué)們帶來不便。請(qǐng)你幫助他們找到一個(gè)雙方都能接受的解決方案。

答案：小芳可以建議：“小強(qiáng)，我明白你的顧慮。我們可以嘗試設(shè)置一些飲水點(diǎn)，提供reusable水瓶或者設(shè)置自動(dòng)販賣機(jī)，這樣同學(xué)們既方便又環(huán)保