第1單元 第3課 第1課時(shí) 青春飛揚(yáng)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第1單元第3課第1課時(shí)青春飛揚(yáng)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材第1單元第3課第1課時(shí)《青春飛揚(yáng)》，主要講述青春期的生理變化、心理特點(diǎn)以及如何正確對(duì)待和處理青春期遇到的問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的心理健康、生理健康知識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解青春期的變化，學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理青春期遇到的問題，提高自我保護(hù)意識(shí)。教材中涉及到的青春期生理變化、心理特點(diǎn)等內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)青春期的成長(zhǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我管理和社會(huì)適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到青春期的生理和心理變化，提升自我保護(hù)意識(shí)和健康素養(yǎng)；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)青春期挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和情緒管理能力；同時(shí)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛生命的價(jià)值觀，提高社會(huì)交往能力，為未來的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期的初期階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生理健康和心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，但在青春期的具體知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略上可能存在盲點(diǎn)和誤解。在能力方面，學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力正在發(fā)展，但尚未成熟，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的觀察力和好奇心，但可能缺乏深入思考和自我反思的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)青春期變化的羞澀、好奇或恐懼等情緒，這些情緒可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受和理解。

在課程學(xué)習(xí)的影響上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但可能因?yàn)楹π呋蚝ε卤煌槌靶Χ辉敢夤_討論青春期話題。因此，在教學(xué)過程中，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，幫助他們建立起正確的青春期認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)他們的自我管理和社交能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期生理、心理變化相關(guān)的PPT、視頻片段，以及青春期健康宣傳冊(cè)，以直觀形象的方式幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道青春期是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、生理和心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理變化。

詳細(xì)介紹青春期的生理和心理組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青春期案例進(jìn)行分析，如青春期的情感波動(dòng)、生理變化帶來的困擾等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期的自我管理和應(yīng)對(duì)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何處理青春期的人際關(guān)系。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的基本概念、生理和心理變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期在個(gè)人成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用青春期知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期自我管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《青少年心理健康指南》、《青春期生理變化手冊(cè)》等書籍，以及《青少年心理發(fā)展與教育》等專業(yè)期刊，這些資源能夠幫助學(xué)生和教師更深入地了解青春期的各個(gè)方面。

（2）拓展視頻：觀看《青春期的秘密》系列視頻，通過動(dòng)畫和真實(shí)案例，生動(dòng)形象地展示青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的變化。

（3）拓展活動(dòng)：組織青春期健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生或心理咨詢師進(jìn)行講解，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)＜易稍兿嚓P(guān)問題。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和期刊，以增強(qiáng)對(duì)青春期知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。教師可以布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生寫讀書筆記，分享閱讀心得。

（2）學(xué)生在觀看視頻后，可以組織小組討論，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)，以及如何將視頻中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）參與青春期健康講座后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在講座中學(xué)到的知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期健康教育活動(dòng)，如青春期知識(shí)競(jìng)賽、健康生活方式宣傳周等，通過活動(dòng)加深對(duì)青春期知識(shí)的理解和實(shí)踐。

（5）教師可以布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查和分析自己所在社區(qū)青少年青春期教育現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

（6）推薦學(xué)生閱讀《青春期心理健康自助手冊(cè)》，書中提供了許多實(shí)用的心理調(diào)適方法和技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)青春期的心理挑戰(zhàn)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校心理咨詢室組織的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如情緒管理小組、自我認(rèn)知工作坊等，通過專業(yè)的輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決青春期可能遇到的心理問題。

（8）教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的青春期教育政策和發(fā)展趨勢(shì)，了解不同文化背景下青春期教育的差異和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間參與志愿者活動(dòng)，如幫助社區(qū)開展青春期健康教育宣傳活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)提升自己的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

（10）教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳青春期教育的知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《青春飛揚(yáng)》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了青春期教育的重要性。在整個(gè)教學(xué)過程中，我試圖通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們正確理解和面對(duì)青春期的種種變化。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了導(dǎo)入新課、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過展示圖片和視頻片段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)青春期的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)谛〗M討論中也表現(xiàn)出了很高的參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心被嘲笑而沒有積極參與討論，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生看到青春期知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。不過，我也意識(shí)到案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以便他們能夠更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但課堂時(shí)間有限，不可能每個(gè)學(xué)生都能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們?cè)谥R(shí)層面了解了青春期的基本概念和生理心理變化，技能層面學(xué)會(huì)了如何通過小組合作探討問題，情感態(tài)度層面則表現(xiàn)出對(duì)青春期話題的更加開放和接納的態(tài)度。

在知識(shí)收獲方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)有了更加全面和科學(xué)的理解。在技能進(jìn)步方面，學(xué)生在小組討論中鍛煉了表達(dá)和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)青春期的態(tài)度變得更加積極，減少了不必要的焦慮和恐懼。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，尤其是那些內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生，可以通過小組活動(dòng)等方式鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解青春期教育的重要性，形成家校共育的良好氛圍。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、板書設(shè)計(jì)①青春期基本概念

-青春期的定義

-青春期的起始年齡

②青春期生理變化

-生理變化的類型（如身高增長(zhǎng)、體重變化、第二性征出現(xiàn)）

-生理變化的時(shí)間順序

③青春期心理變化

-心理變化的特征（如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)）

-心理變化的應(yīng)對(duì)策略

④青春期健康知識(shí)

-衛(wèi)生保健常識(shí)

-營(yíng)養(yǎng)飲食建議

⑤青春期社交能力

-人際交往技巧

-社交情感的自我管理

⑥青春期自我保護(hù)

-安全意識(shí)教育

-法律法規(guī)知識(shí)介紹教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生對(duì)青春期的初步了解表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠積極回答問題。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)青春期生理和心理變化的認(rèn)知有所提升。案例分析環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與小組討論，對(duì)案例中的問題進(jìn)行深入分析和思考。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各組代表能夠清晰地表達(dá)自己小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多有創(chuàng)意的想法和建議，如如何處理青春期的人際關(guān)系、如何進(jìn)行自我管理等。展示過程中，學(xué)生們也能夠認(rèn)真傾聽其他小組的分享，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)青春期基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較好。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如具體的生理變化過程、心理調(diào)節(jié)方法等方面，部分學(xué)生還存在理解不足的情況。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求撰寫關(guān)于青春期自我管理的短文或報(bào)告。作業(yè)中，學(xué)生們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)自己的青春期體驗(yàn)進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的自我管理策略。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能層面都有明顯的收獲。他們?cè)诶斫馇啻浩谧兓?、掌握自我管理方法等方面取得了進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)變得更加積極，減少了不必要的焦慮和恐懼。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋驌?dān)心被嘲笑。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

此外，我也注意到在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的理解不夠深入。為此，我將在下一次課上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生們能夠全面掌握青春期相關(guān)的知識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的發(fā)展，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。課后作業(yè)1.結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于青春期自我管理的短文或報(bào)告，包括青春期的生理和心理變化、自我管理的方法和技巧等內(nèi)容。

2.閱讀一篇關(guān)于青春期心理健康教育的文章，并寫一篇讀后感，分享你對(duì)青春期心理健康教育的理解和感悟。

3.觀看一部關(guān)于青春期的電影或紀(jì)錄片，選擇其中一個(gè)你印象深刻的場(chǎng)景，分析其中的人物是如何面對(duì)和應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)的。

4.與家長(zhǎng)進(jìn)行一次關(guān)于青春期的交流，了解他們對(duì)你青春期成長(zhǎng)的看法和建議，并將交流內(nèi)容整理成一份報(bào)告。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期健康知識(shí)的小游戲，可以是在課堂上進(jìn)行的小組競(jìng)賽，也可以是線上互動(dòng)游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)青春期知識(shí)。

答案示例：

1.短文或報(bào)告示例：

標(biāo)題：青春期的自我管理之道

內(nèi)容：在青春期，我們經(jīng)歷了許多生理和心理上的變化，這些變化可能會(huì)給我們帶來一些困惑和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)這些變化，我們需要學(xué)會(huì)自我管理。首先，我們要保持良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律的作息時(shí)間、健康的飲食和適量的運(yùn)動(dòng)。其次，我們要學(xué)會(huì)情緒管理，當(dāng)遇到挫折和壓力時(shí)，可以通過與朋友交流、聽音樂、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等方式來緩解情緒。最后，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服青春期的挑戰(zhàn)，成為更好的自己。

2.讀后感示例：

標(biāo)題：《青春期心理健康教育》讀后感

內(nèi)容：通過閱讀這篇文章，我深刻認(rèn)識(shí)到青春期心理健康教育的重要性。文章中提到，青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，我們需要關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該給予我們更多的關(guān)愛和支持，幫助我們度過這個(gè)特殊時(shí)期。

3.電影或紀(jì)錄片分析示例：

標(biāo)題：《青春期的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)》

內(nèi)容：在電影中，主人公面臨了青春期的許多挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題等。他通過積極的心態(tài)和努力，逐漸克服了這些挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)。從這個(gè)場(chǎng)景中，我學(xué)到了面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)問題，并尋求合適的解決方法。

4.家長(zhǎng)交流報(bào)告示例：

標(biāo)題：與家長(zhǎng)交流青春期成長(zhǎng)

內(nèi)容：在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到他們對(duì)我青春期成長(zhǎng)的關(guān)心和期望。他們建議我要注重身心健康，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，同時(shí)也要關(guān)注自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的綜合素