青島出版社 初中信息技術(shù)第二冊(cè) 第14課 數(shù)據(jù)圖表化 教學(xué)設(shè)計(jì)

青島出版社初中信息技術(shù)第二冊(cè)第14課數(shù)據(jù)圖表化教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)圖表化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第14課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

青島出版社初中信息技術(shù)第二冊(cè)第14課《數(shù)據(jù)圖表化》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生，以教材內(nèi)容為依據(jù)，通過講解和實(shí)際操作，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)圖表化的基本方法，了解各種圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性和操作性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合實(shí)際生活案例，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表化，使學(xué)生能夠掌握信息的有效整理和表達(dá)方法，提高對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的觀察、分析和推理能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)敏感性和解決問題的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息處理和應(yīng)用能力，為未來學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是初中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中已具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力和信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，能夠使用常見的辦公軟件進(jìn)行基本的文檔編輯和數(shù)據(jù)處理。然而，在數(shù)據(jù)圖表化方面，學(xué)生的知識(shí)和能力還較為有限，對(duì)于如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表以及如何解讀圖表還存在一定難度。此外，學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力正處于發(fā)展階段，對(duì)于圖表背后的數(shù)據(jù)關(guān)系和趨勢(shì)分析需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，有探索欲望，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)可能表現(xiàn)出耐心不足、容易放棄的特點(diǎn)。這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表化過程中的深入理解和實(shí)踐操作。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，但個(gè)別學(xué)生可能過于依賴同伴，獨(dú)立解決問題的能力有待提高。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合討論和案例研究，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

1.講授：通過講解數(shù)據(jù)圖表化的基本概念和操作步驟，為學(xué)生提供理論支撐。

2.討論：組織學(xué)生針對(duì)特定案例進(jìn)行小組討論，分析不同圖表的優(yōu)缺點(diǎn)及適用場(chǎng)景。

3.實(shí)操：設(shè)計(jì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)制作圖表，提高動(dòng)手能力。

4.案例研究：引入生活實(shí)例，讓學(xué)生通過分析案例中的數(shù)據(jù)圖表，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

在教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示案例和操作步驟，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)教室的設(shè)備，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)據(jù)圖表化的方法。通過以上策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組關(guān)于城市交通流量的數(shù)據(jù)，提出問題：“如何更直觀地展示這些數(shù)據(jù)，以便我們更好地了解交通狀況？”

-通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化方法的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)圖表化的基本概念，包括圖表的分類、特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-結(jié)合教材，講解如何使用Excel等軟件創(chuàng)建不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-強(qiáng)調(diào)圖表設(shè)計(jì)的原則，如簡(jiǎn)潔明了、易于理解、突出重點(diǎn)等。

3.情境創(chuàng)設(shè)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)校附近的商場(chǎng)為例，為學(xué)生提供一組銷售數(shù)據(jù)，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型進(jìn)行展示。

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論并確定本組選擇的圖表類型及其理由。

-師生互動(dòng)：邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作圖表。

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出問題：“在實(shí)際生活中，我們?nèi)绾胃鶕?jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型？”

-學(xué)生回答問題，展開討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)選擇圖表的關(guān)鍵因素。

6.創(chuàng)新教學(xué)與拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖表與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合，解決實(shí)際問題，提高數(shù)據(jù)分析和決策能力。

-舉例說明：如何利用圖表分析學(xué)校食堂的菜品銷售情況，為優(yōu)化菜單提供依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集感興趣的數(shù)據(jù)，嘗試運(yùn)用圖表進(jìn)行分析，并在下一節(jié)課分享成果。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表化的重要性和實(shí)用性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)主題，收集并整理相關(guān)數(shù)據(jù)，制作圖表，并在下一節(jié)課展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握數(shù)據(jù)圖表化的基本概念和分類：學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并了解它們各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.學(xué)會(huì)使用軟件制作圖表：學(xué)生掌握了使用Excel等辦公軟件制作圖表的基本操作，能夠根據(jù)給定的數(shù)據(jù)獨(dú)立創(chuàng)建圖表，提高了實(shí)際操作能力。

3.提升數(shù)據(jù)分析能力：通過案例分析和課堂討論，學(xué)生能夠從圖表中提取信息，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢(shì)，為解決實(shí)際問題提供依據(jù)。

4.增強(qiáng)信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了如何有效地整理和表達(dá)信息，提高了信息處理和傳遞的效率。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生通過將圖表與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合，嘗試解決實(shí)際問題，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了問題解決的策略和方法。

6.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同分析和解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)收集數(shù)據(jù)、研究圖表制作方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)實(shí)際問題選擇合適的圖表類型，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)以直觀的方式展現(xiàn)出來。

2.學(xué)生在分析圖表時(shí)，能夠關(guān)注到數(shù)據(jù)背后的信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和規(guī)律，提出有價(jià)值的見解。

3.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同解決問題。

4.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)圖表化的基本概念、分類和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握了使用Excel等軟件制作不同類型圖表的方法。

-學(xué)生通過案例分析和課堂討論，提升了數(shù)據(jù)分析能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-強(qiáng)調(diào)圖表設(shè)計(jì)的原則，如簡(jiǎn)潔明了、易于理解、突出重點(diǎn)等，以便在解決實(shí)際問題時(shí)能更好地運(yùn)用圖表。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述三種不同類型圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

b.使用Excel制作柱狀圖、折線圖和餅圖，要求圖表設(shè)計(jì)合理、美觀。

c.針對(duì)給定的數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并解釋原因。

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立完成檢測(cè)題，教師巡回指導(dǎo)并給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有充分理解和掌握。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)以下數(shù)據(jù)制作合適的圖表，并解釋選擇該圖表的原因。

數(shù)據(jù)：某城市一周內(nèi)每天的氣溫變化（如：周一15℃，周二18℃，周三20℃，周四22℃，周五21℃，周六19℃，周日17℃）。

答案：建議制作折線圖。因?yàn)檎劬€圖能直觀地反映數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)，適合表現(xiàn)氣溫的波動(dòng)情況。

2.根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個(gè)柱狀圖，展示各科目的成績(jī)分布情況。

數(shù)據(jù)：某班級(jí)一次數(shù)學(xué)、語文、英語、物理四門科目的平均成績(jī)（如：數(shù)學(xué)85分，語文90分，英語88分，物理82分）。

答案：制作一個(gè)柱狀圖，橫軸表示科目，縱軸表示平均成績(jī)。柱狀圖可以清晰地展示各科目的成績(jī)差異。

3.請(qǐng)使用Excel制作一個(gè)餅圖，展示以下數(shù)據(jù)的占比情況。

數(shù)據(jù)：某商品在一家商店的月銷售量，其中線上銷售占40%，線下銷售占60%。

答案：制作一個(gè)餅圖，將線上銷售和線下銷售分別表示為兩個(gè)扇形區(qū)域，占比分別為40%和60%。餅圖能直觀地展示各部分在整體中的比例關(guān)系。

4.針對(duì)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型并制作，描述圖表所反映的信息。

數(shù)據(jù)：某公司四個(gè)季度的銷售額（如：第一季度500萬元，第二季度600萬元，第三季度700萬元，第四季度800萬元）。

答案：建議制作條形圖。條形圖可以清晰地展示各季度銷售額的差異，方便比較各個(gè)季度的銷售業(yè)績(jī)。

5.利用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)以下數(shù)據(jù)制作圖表，并說明圖表所展示的數(shù)據(jù)關(guān)系。

數(shù)據(jù)：某城市2019年和2020年每個(gè)月的降雨量（如：2019年1月50mm，2月60mm，……，12月40mm；2020年1月55mm，2月65mm，……，12月45mm）。

答案：可以制作一個(gè)雙折線圖，分別用不同顏色的折線表示2019年和2020年的降雨量。這樣既能展示每個(gè)月的降雨量，又能直觀地比較兩年間降雨量的變化情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過引入實(shí)際生活中的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)據(jù)圖表化的方法。

2.小組合作與互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在本節(jié)課中，主要采用講授和實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，可能對(duì)部分學(xué)生的吸引力不足，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂評(píng)價(jià)不夠全面：在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式主要側(cè)重于課堂參與和作業(yè)完成情況，未能充分關(guān)注到學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力上的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、案例研究等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.完善課堂評(píng)價(jià)體系：關(guān)注學(xué)生在數(shù)