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文檔簡介
第三單元《分米的認識》(教案)-2024-2025學年三年級上冊數學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)第三單元《分米的認識》(教案)-2024-2025學年三年級上冊數學人教版教學內容《分米的認識》為2024-2025學年三年級上冊數學人教版第三單元的教學內容。本節(jié)課主要圍繞以下內容進行教學:
1.分米的定義及意義:讓學生理解分米是長度單位之一,是米的一十分之一。
2.分米與米、厘米的換算關系:讓學生掌握1分米=10厘米,1米=10分米的基本換算方法。
3.分米在實際生活中的應用:通過實例讓學生感受分米在生活中的實際應用,如測量物體的長度、高度等。
4.分米長度單位的表示方法:教授學生如何用分米表示物體的長度。
5.分米與長度單位換算的練習:通過練習題讓學生鞏固分米與米、厘米的換算方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對長度單位的認識和理解,發(fā)展以下核心素養(yǎng):
1.數量觀念:通過分米單位的學習,增強學生對長度單位大小的感知,提高對長度單位的理解和運用能力。
2.邏輯推理:引導學生通過分米與米、厘米的換算關系,培養(yǎng)邏輯推理和數學思維能力。
3.應用意識:培養(yǎng)學生將分米單位應用于實際生活中的意識,提升解決實際問題的能力。
4.數據分析:通過測量和記錄物體長度,培養(yǎng)學生收集、整理和分析數據的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識:
-學生已經學習過長度單位米和厘米的概念及其換算關系。
-學生能夠使用直尺測量物體的長度,并用米或厘米表示。
-學生對基本的數學運算(如加、減、乘、除)有一定的理解。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
-學生對探索長度單位有濃厚興趣,尤其是在實際測量中感受長度單位的大小。
-學生具備基本的數學思維能力,能夠通過觀察和操作來學習新知識。
-學生可能偏好通過直觀的動手操作和游戲活動來學習,對抽象概念的理解可能需要更多的具體實例支持。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-學生可能混淆分米、米、厘米之間的換算關系,需要通過反復練習來鞏固。
-在實際測量時,學生可能難以準確判斷分米的刻度,需要通過實踐來提高準確性。
-學生可能對分米單位在生活中的應用場景不熟悉,需要通過具體實例來增強理解和應用能力。教學方法與策略1.教學方法:結合講授法、討論法和實踐操作法,以學生為中心,引導學生通過互動和探索學習分米單位。
2.教學活動:設計“測量小比賽”,讓學生分組測量不同物體的長度,記錄并比較結果,促進學生參與和互動。
3.教學媒體:使用PPT展示分米與米、厘米的換算關系,以及生活中的分米應用實例,輔助教學內容的直觀傳達。教學過程1.導入新課
-各位同學,大家好!我們已經學習了米和厘米這兩個長度單位,今天我們要來認識一個新的長度單位——分米。你們有沒有在生活用品或者測量工具上見過分米這個詞呢?
2.分米的概念與意義
-現在,我們來看看分米究竟是什么。(展示PPT,展示分米的定義和意義)分米是長度單位之一,它比米小,但比厘米大。1分米等于10厘米,也等于0.1米。我們通常用分米的單位來測量一些不太長也不太短的物體,比如書本的寬度、桌子的長度等。
3.分米與米、厘米的換算關系
-下面,我們來學習一下分米和米、厘米之間的換算關系。(展示PPT,展示換算關系)1分米等于10厘米,也就是說,10個厘米組成了一個分米。同樣,1米等于10分米,也就是說,10個分米組成了一個米?,F在,我想請大家拿出直尺,找出分米的刻度,看看你們能不能找到1分米、2分米……的位置。
4.實踐測量
-現在,我想請大家分成小組,每個小組都會得到一個測量任務。你們需要用直尺測量一些物體的長度,并用分米來表示。注意,測量時要確保直尺的起點與物體的一端對齊,然后找出另一端對應的分米刻度。(學生分組進行測量,教師巡回指導)
5.分享與討論
-各位同學,現在請你們分享一下自己小組的測量結果。比如,你們測量了哪件物體,它的長度是多少分米?(學生依次分享,教師記錄在黑板上)
-好的,我們已經聽到了很多小組的測量結果?,F在,請大家觀察一下,我們測量出來的長度有沒有什么規(guī)律?是不是大部分物體的長度都是整數分米,或者是整數分米加上一些厘米?
6.分米在實際生活中的應用
-接下來,我們來聊聊分米在實際生活中的應用。其實,我們身邊很多物體的尺寸都是用分米來表示的。比如,我們教室的寬度大約是8分米,我們課桌的長度大約是1.2分米。(展示PPT,展示生活中的分米應用實例)
7.總結與復習
-好的,同學們,今天我們學習了分米這個長度單位?,F在,我想請大家用自己的話來總結一下分米的概念、分米與米、厘米的換算關系,以及分米在實際生活中的應用。(學生進行總結,教師進行點評和補充)
-最后,我們來做一個簡單的復習題。請你們在自己的練習本上寫出以下?lián)Q算關系:1分米=()厘米,1米=()分米。(學生完成練習,教師批改并反饋)
8.課堂小結
-通過今天的學習,我們認識了分米這個長度單位,學會了如何用分米來測量物體的長度,也了解了分米在實際生活中的應用。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中,更好地理解和運用分米這個單位。
9.作業(yè)布置
-今天的作業(yè)是:請你們回家后,用分米為單位,測量家里的一些物體,比如電視機的寬度、沙發(fā)的長度等,并將測量結果記錄下來,明天上課時與大家分享。
10.課堂結束
-好的,同學們,今天我們就學習到這里。希望大家能夠消化和吸收今天所學的內容,我們明天再繼續(xù)學習新的數學知識。下課!知識點梳理1.分米的定義及意義
-分米是長度單位之一,是米的一十分之一。
-分米通常用于測量長度適中、不便用米或厘米表示的物體。
2.分米與米、厘米的換算關系
-1分米等于10厘米。
-1米等于10分米。
-換算方法:將米轉換為分米,乘以10;將分米轉換為厘米,乘以10;將厘米轉換為分米,除以10;將分米轉換為米,除以10。
3.分米的表示方法
-使用分米作為長度單位時,通常在數字后面加上“分米”二字,如“3分米”。
-在書寫或打印時,也可以使用“dm”作為分米的縮寫。
4.分米在實際生活中的應用
-分米常用于測量書籍、桌面、較短的距離等。
-在購物時,商品的尺寸也常用分米來表示,如衣物的胸圍、褲子的腰圍等。
5.分米長度單位的測量
-使用直尺或卷尺進行測量時,要注意將尺的起點與物體的起點對齊。
-觀察直尺上的分米刻度,找出物體另一端所對應的分米刻度。
-如果物體長度不是整數分米,可以通過厘米刻度來補全,如“2分米5厘米”。
6.分米與長度單位換算的練習
-通過練習題來鞏固分米與米、厘米的換算方法。
-練習題可能包括直接換算、測量后換算、解決實際問題等。
7.分米長度單位的選擇
-在測量不同物體時,要根據物體的大小和測量精度選擇合適的長度單位。
-對于較長的物體,通常使用米作為單位;對于較短的物體,可以使用厘米或分米。
8.分米在幾何圖形中的應用
-在學習幾何圖形時,分米可以用來表示邊長、周長等。
-通過實際測量和計算,理解分米在幾何圖形中的意義和應用。
9.分米在數據統(tǒng)計中的應用
-在收集和整理數據時,分米可以用來記錄物體的長度。
-通過數據分析,可以了解物體長度的分布情況。
10.分米在日常生活習慣中的應用
-在日常生活中,培養(yǎng)使用分米作為長度單位的習慣。
-在描述物體長度時,能夠準確、自然地使用分米單位。課后作業(yè)1.請用分米為單位,測量以下物體的長度,并將結果記錄下來:
-你的鉛筆長度是()分米。
-你的數學書長度是()分米。
-你的課桌長度是()分米。
2.完成以下分米與米、厘米的換算練習:
-(1)5分米等于()厘米。
-(2)8分米等于()米。
-(3)2.5米等于()分米。
-(4)40厘米等于()分米。
-(5)1米2分米等于()厘米。
答案:
-(1)50厘米
-(2)0.8米
-(3)25分米
-(4)4分米
-(5)120厘米
3.小華有一根繩子,長度為4分米,他想要將這根繩子分成相等的5段,每段的長度是多少分米?請寫出計算過程。
答案:4分米÷5=0.8分米
每段繩子的長度是0.8分米。
4.小明的房間長5米,寬4分米,請計算房間的周長是多少分米。
答案:房間的周長=2×(長+寬)
=2×(5米+4分米)
=2×(50分米+4分米)
=2×54分米
=108分米
房間的周長是108分米。
5.小紅有一塊長方形的地毯,長是8分米,寬是6分米,請計算地毯的面積是多少平方分米。
答案:地毯的面積=長×寬
=8分米×6分米
=48平方分米
地毯的面積是48平方分米。
6.一個長方體的長是10分米,寬是5分米,高是3分米,請計算長方體的體積是多少立方分米。
答案:長方體的體積=長×寬×高
=10分米×5分米×3分米
=150立方分米
長方體的體積是150立方分米。
7.請用分米為單位,設計一個長方形的花園,要求長是10分米,寬是6分米。請計算花園的周長和面積,并說明花園可以種植多少棵相同大小的樹(假設每棵樹需要占用1平方分米的面積)。
答案:花園的周長=2×(長+寬)
=2×(10分米+6分米)
=2×16分米
=32分米
花園的周長是32分米。
花園的面積=長×寬
=10分米×6分米
=60平方分米
花園的面積是60平方分米。
花園可以種植的樹的數量=花園的面積÷每棵樹占用的面積
=60平方分米÷1平方分米
=60棵
花園可以種植60棵相同大小的樹。內容邏輯關系①分米的定義及意義
-重點知識點:分米的定義、分米的意義
-重點詞:分米、長度單位、米的一十分之一
-重點句:分米是長度單位之一,是米的一十分之一,用于測量適中的物體長度。
②分米與米、厘米的換算關系
-重點知識點:分米與米的換算、分米與厘米的換算
-重點詞:換算、乘以、除以、等價關系
-重點句:1分米等于10厘米,1米等于10分米,通過乘以或除以10進行換算。
③分米在實際生活中的應用
-重點知識點:分米的應用場景、分米在生活中的使用
-重點詞:實際應用、測量、長度、尺寸
-重點句:分米常用于測量書籍、桌面等物體的長度,以及描述商品尺寸。教學評價與反饋1.課堂表現:
-學生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問題并與同學進行互動。
-學生能夠正確理解分米的定義和意義,能夠清晰地表達分米與米、厘米的換算關系。
-在實踐測量環(huán)節(jié),大部分學生能夠準確地使用直尺進行測量,并用分米表示測量結果。
2.小組討論成果展示:
-學生在小組討論中積極合作,共同完成測量任務,并能夠將測量結果以圖表或口頭報告的形式進行展示。
-小組展示的內容包括測量的物體、測量結果以及分米與米、厘米的換算過程,展示過程中學生能夠清晰地表達自己的思考。
3.隨堂測試:
-進行隨堂測試,以檢驗學生對分米概念、換算關系以及實際應用的理解程度。
-測試題目包括填空題、簡答題和計算題,要求學生在規(guī)定時間內完成。
-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。
4.作業(yè)完成情況:
-學生按時完成課后作業(yè),大多數學生能夠
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