2024年高考語文二輪復習高頻考點追蹤與預測解密06 文學類文本閱讀小說之環(huán)境分析 （分層訓練）（解析版）

資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽百分百】專題分層訓練（解析版）解密05文學類文本閱讀小說之環(huán)境分析內容概覽A·常考題不丟分環(huán)境特點二、環(huán)境作用B·拓展培優(yōu)拿高分C·挑戰(zhàn)真題爭滿分一、環(huán)境特點（2023·山西晉城·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成小題。江邊何為深秋的夜晚。我在南京路外灘下了電車，迎面是斜風細雨。我撐起一把油紙傘、我是去向一位同窗十年的老朋友送行的，因為時間還早，有意走得慢一些。夜雨淅淅瀝瀝下個不停，我貼著黑黝黝的街屋。在一個倉庫門前站立一會。這一帶路燈昏黃，在蒙蒙細雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜。這真是孤島①之夜，我對自己說。不，不如說是荒島之夜。街燈的朦朧光影里，依稀有兩個人也在躲雨，就在我近處的一個拱形門楣下。雨聲中聽見一個姑娘動人的聲音：“冷熱自己一點也不小心，難道我永遠能在你身邊嗎？”男的卻一言不發(fā)。女的說：“昨晚我父親又罵我了，罵得很兇的，其實他也不想想，他每天吃用從哪來的！唉，有時他喝醉了，又是流淚，又是咒罵自己，也怪可憐的！”男的依然默默無語。透過飄忽的雨絲，一家小酒吧間飄出一陣煙霧，夾雜著吉上賽女郎挑逗的笑聲和軟綿綿的音樂聲，頃刻間門又關上了。雨似乎小了一點，我舉起油紙傘向十六鋪碼頭走去。想不到我又聽見那姑娘低聲說：“身體總得自己保重一點，還咳不？我們的日子總會來的！”那個男的含含糊糊回答了一句什么話，只顧向江岸那邊眺望。他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調。原來他們就走在我前面，在同一條路上，兩個人合用一頂很大的黑布傘。我只能看見他們傘下的兩個背影。那個姑娘挽著男朋友一起散步，只顧自己說話，有如幽幽：“我常常想，我們都在受苦，不過我相信，好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎？”男的似乎驟然想起是在向他發(fā)問，便慌忙點一下頭。真怪，這位學生模樣的青年，不知為了什么事，變得反常和沉默。這時傳來碼頭上起重機裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛。海關大鐘在一串莊嚴的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下。晚上九點整。約定的時間還沒到，我在碼頭上徘徊，轉向鐵欄桿，看著黑魆魆的江水出神。是誰，在鐵欄桿的另一頭唱歌。熟悉的歌曲，凄迷的音調，在空曠的碼頭輕輕飛揚。仔細一聽，是那個姑娘在曼聲低唱。他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個人。隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響。但她并不絕望。她說，有時倚著窗口看天上飄浮的白云，真想飛，飛到高高的藍天上……那聲音恰如寂寞的女孩在編織一個美麗的童話。又下雨了。昏暗的燈光下，碼頭上籠罩著濃霧般的細雨。一頂寬大黑布傘遮著兩個人影。只聽見那個姑娘清脆的聲音：“我可不能常跟你在一起，別再那么任性，煙酒都該節(jié)制一點。”停停，她又說：“咳，上回我給你織的那件毛絨背心該穿上了?？?，你今天倒是怎么啦？不笑，又不說話?！被卮鸷湓~，隨即勉強一笑。“這年頭大家都苦，不是說，生活像泥河一樣的流嗎？咳，生活！不過，我們都還年輕，你得闖出一條路來，是不是？啊，我回去了！”她并沒有馬上移步離開。過了一會，才從傘下探身出來，又立刻想起什么回身進入傘蓋下，依戀地說：“哪，差點忘了，我給你織的一副手套。試試看。暖和吧？今夜你就別送了，那邊有電車站，我不用傘。你早點回去。哦，你不是有信給我嗎？我?guī)е愕男牛茨愕男?，就像你在我的身邊?！焙诓紓阆裢捓锏拇缶剑@時菌菇下兩雙腳，不管雨水激濺，緊緊貼在一起。我轉過身去。我回頭時，黑布傘下只有一個人。那個男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個背影。他佇立著久久不動。忽然又挪步向對街奔去，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉身，匆匆上船去了。他也是去送朋友遠行的吧，我想。約定的時間已到，該是進艙了。在煙霧彌漫的貨輪客艙里，我的那位十年同窗好友興奮地向我握手。他給我介紹一位和他同上征途的朋友。我一愣。這位朋友過去從不相識，卻又在哪兒見過。不錯，就在剛才，在街頭一角，在碼頭上。他手里那頂黑布傘還在滴著水。腳旁有一件小旅行包。他蒼白的臉上掠過陰郁的微笑，沉靜地說：“我看見你的，先生，我想你一定也看見我們。大時代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個。我原想當面告訴她，可我不忍向她當面告別，她看了我的信就會明白的。她不是一個平凡的女孩子，她想得開，她會原諒我而且祝福我。你看，我的心，我的手，有多溫暖，不都是她給我的嗎？”帶著這片溫暖，他就要上路了。我的同窗好友聽畢這個生活中偶然的故事，不禁呵呵大笑，倒在席地鋪開的床位上。說者沉思了一會，隱藏著不易覺察的眼淚，背轉身去看舷窗外秋雨連綿的黑夜。今夜他們都要奔向憧憬已久的遠方，讓我也為他們祝福吧！1940年10月（有刪改）【注】①上?！肮聧u時期”是一個歷史名詞，指1937年11月到1941年12月被日寇占領期間的上海。所謂“孤島”指的是上海公共租界（不包括虹口、楊樹浦兩區(qū)）和法租界。“孤島”雖然地方不大，卻匯聚了上海文化界大批愛國青年和革命知識分子，②邪許：眾人共同致力時的呼聲，即“號子”，語出《淮南子》。1．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（

）A．文中畫波浪線語句從視聽角度寫“我”見到的街頭景象，既暗示“孤島”當時的社會環(huán)境，也起到襯托那位姑娘的作用。B．“我們的日子總會來的！”這句話的含意是“我們有情人定會終成眷屬的”，由此可見這位姑娘的樂觀、自信與豪邁。C．“一言不發(fā)”“默默無語”“含含糊糊”“不著邊際”等詞語充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點。D．文中寫“起重機裝卸貨包的沉重的聲響”、“碼頭工人的邪許聲”、海關大鐘聲、姑娘唱歌聲等，以聲襯靜，渲染離情之悲。2．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．“半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“黑魑魅的江水”“濃霧般的細雨”這些意象暗示了險惡的政治環(huán)境，男青年正因此而迷惘，彷徨。B．文中畫橫線語句運用比喻手法與動作、細節(jié)描寫，表現(xiàn)了這對青年男女的真摯愛情，同時也為后文“他手里那頂黑布傘還在滴著水”埋伏筆。C．“大時代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個”作者意在借男青年這句話表達特殊時期人們無法承受許多意想不到的災難。D．本文從第三人稱敘述“我”秋夜江邊送友遠行的見聞和感受，著重描寫一位姑娘對男友的臨別叮嚀，表達了女性覺醒、追求幸福的主題。3．文章開頭兩段描寫的景物呈現(xiàn)出怎樣的特點？這樣寫有什么作用？請結合文本簡要分析。4．有評論指出，成功地吸取電影藝術形式的表現(xiàn)手法，是何為散文創(chuàng)作的一個突出特點。請細讀全文，指出其借鑒電影藝術形式的兩個例子，并簡要分析?！敬鸢浮?．A2．B3．（1）特點：突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點。（2）作用：①為人物出場提供特定的空間環(huán)境，暗示特定的時代背景，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍；②烘托人物抑郁、沉重的心境，起到設置懸念、引出下文情節(jié)、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。4．①運用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強人物形象的立體感。例如文中在描寫“黑布傘下只有一個人”時，作者采用特寫鏡頭，刻畫男青年的神情、姿勢、動作，將男青年下船時瞬間的復雜而微妙的心理活動十分形象地表現(xiàn)出來。②采用鏡頭調度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。例如文中對江邊碼頭夜景與人物活動的畫面描繪，就具有遠近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果。【解析】1．本題考查學生理解文學作品具體內容的能力。B.“我們有情人定會終成眷屬的”這一理解窄化了“我們的日子總會來的”這句話的豐富內涵。從上下文語境看，這里所謂的“我們的日子”應是指未來的美好生活，即光明、解放與自由、幸福的日子。這一點，可從下文中“好日子總有一天會落到我們頭上，你說是嗎”得到印證。C.“充分表明姑娘的男友木訥、猶豫、自卑、怯弱的性格特點”這一理解不正確。下文敘述了男青年在登船以后與“我”的對話以及神情態(tài)度，從中可見他是個有理想、有定力的進步、革命的知識青年。D.“以聲襯靜，渲染離情之悲”這一理解不準確。這里的寫景主要目的不在于襯托寂靜，而是在敘事寫人的進程中起到舒緩節(jié)奏的作用（從上下文銜接關系看），使得寫景更生動立體。故選A。2．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、手法、語言、結構等的能力。A.“男青年正因此而迷惘，彷徨”錯，“正因此”，這種因果推斷顯得牽強、武斷。C.“作者意在借男青年這句話表達特殊時期人們無法承受許多意想不到的災難”這一分析鑒賞不正確。根據上下文語境，“大時代有許多小插曲，剛才你看到的不過是其中的一個”這一句中的“小插曲”“其中的一個”當是大時代中發(fā)生在個體身上的事件，諸如生離死別之類，男青年這句話體現(xiàn)了其舍小家、為大家的精神。D.“表達了女性覺醒、追求幸福的主題”這一分析鑒賞不正確。從全文內容（包括時代背景）看，本文應是表達“孤島時期”的上海進步知識青年的革命追求，展現(xiàn)他們勇敢踏上革命征途、追求美好幸福生活的斗爭決心。故選B。3．本題考查學生鑒賞景物形象與表達效果的能力。根據“深秋的夜晚……迎面是斜風細雨”“夜雨淅淅瀝瀝下個不?！@一帶路燈昏黃，在蒙蒙細雨中更顯黯淡。偶或從江面上傳來一聲汽笛，碼頭上的夜更覺荒涼。四周一片異樣的寂靜”可知，突出深秋雨夜上?！肮聧u”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼的特點。作用：環(huán)境描寫為人物的出場提供特定的空間環(huán)境，寫上海“孤島”街頭黯淡、靜寂、凄清、荒涼，渲染陰郁、冷寂、凄涼的氛圍，也暗示特定的時代背景。環(huán)境描寫可以烘托人物心情，根據“他幾次想說什么，正待啟齒又止住了，或者說些不著邊際的話，話語中透露出抱歉的聲調”“隨后，斷斷續(xù)續(xù)地，那個姑娘訴說著，軛下一般沉重的生活帶來的苦惱。她的聲音像從痛苦深淵里發(fā)出的一種回響”可知，烘托人物抑郁、沉重的心境；在這樣一個凄清、荒涼的秋夜，我是去向一位同窗十年的老朋友送行，引出下文姑娘和男青年的相關故事情節(jié)，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。4．本題考查學生鑒賞和探究文章藝術表現(xiàn)手法的能力。題干援引相關評論，概括指出何為散文在表現(xiàn)手法方面成功地吸取電影藝術形式的特點，要求考生以此文為例舉例分析?？忌谡w感知文本的基礎上，須根據這一評論的內容，從原文中舉例來分析何為散文表現(xiàn)手法方面借鑒電影藝術形式的具體表現(xiàn)?；卮饡r不能只停留于舉例，更重要的是要將評論的內涵具體化，即作者是怎樣吸收、借鑒電影藝術形式的，須扼要列述分論點，然后舉例做針對性分析。如“我回頭時，黑布傘下只有一個人。那個男青年黯然地凝望著，在街角消失的一個背影。他佇立著久久不動。忽然又挪步向對街奔去，卻又停步不前，喃喃自語。他猛一轉身，匆匆上船去了”，運用電影特寫鏡頭的手法去突出人物，增強人物形象的立體感，刻畫男青年的神情、姿勢、動作，將男青年下船時瞬間的復雜而微妙的心理活動十分形象地表現(xiàn)出來。如“這時傳來碼頭上起重機裝卸貨包的沉重的聲響。間或響起碼頭工人的邪許②聲。江邊一條小商輪不久將升火待發(fā)。船艙上有一盞半明不暗的燈，如詭譎的眼睛”“海關大鐘在一串莊嚴的音樂伴奏后，從容自若地敲了九下”“他們挽著胳膊，并肩眺望黃浦江上悒郁的秋夜。在這陰寒濕冷的碼頭上，仿佛就只有他們兩個人”，對江邊碼頭夜景與人物活動的畫面描繪，具有遠近、大小、明暗等不同的層次感，呈現(xiàn)出鮮明的視覺效果?？梢姡捎苗R頭調度（或“蒙太奇”）手法，使人物或景物組成一組組具有視覺效果的鏡頭。（2023上·福建福州·高三閩侯縣第一中學校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。林家鋪子茅盾凄涼的年關，終于也過去了。鎮(zhèn)上的大小鋪子倒閉二十八家。欠了林先生三百元貨賬的聚隆與和源也畢竟倒了。初四那天晚上，林先生勉強籌措了點錢，辦一席酒請鋪子里的“相好”吃，商量明天開市的辦法。林先生早就籌思過熟透：這鋪子開下去呢，眼見得是虧本的生意，不開呢，他一家三口兒簡直沒有生計，而且到底人家欠他的貨賬還有四五百，他一關門就更難討取；惟一的辦法是減省開支，但捐稅派款是逃不了的，“敲詐”尤其無法躲避，裁去一兩個店員罷，家里呢，也無可再省。他覺得只有硬著頭皮做下去，他的虧空可能還可以補救。但要開市，最大的困難是缺貨。沒有現(xiàn)錢寄到上海去，拿不到貨。上海打得更厲害了，賒賬是休轉這念頭。賣底貨罷，他店里幾乎已淘空，就剩些臉盆毛巾之類，存底還厚。大家喝了一會悶酒，一個伙計忽然說：“亂世年頭，人比不上狗！聽說上海虹口一帶人逃光了，東洋人兇得很，不許搬東西。上海房錢漲起幾倍。逃出來的人都到鄉(xiāng)下來了。昨天鎮(zhèn)上就到了一批，看樣子都是好好的人家，現(xiàn)在卻弄得無家可歸！”壽生聽了這話，猛的想起了一個好辦法，對林先生說道：“師傅，這是機會。上海逃來的人，總還有幾個錢，他們總要買些日用的東西，是不是？這筆生意，我們趕快去張羅?！钡诙烨逶纾_門鞭炮響過，林家鋪子布置得又是一新。新正開市第一天生意不錯，到下午四點多鐘，居然賣了一百多元，是這鎮(zhèn)上近十年來未有的新紀錄。只有一點，使林先生掃興。鋪子的存戶朱三阿太、橋頭陳老七和張寡婦，①不知聽了誰的慫恿，都借“要量米吃”的借口，來預支利息；不但支利息，還想拔提一點存款呢！這三位一個是老頭子，兩個是孤苦的女人，軟說不肯，硬來又不成。林先生想了半天覺得只有去求求商會長幫忙。上燈時分，林先生又在鋪子里花幾塊錢辦了一席酒單請商會長，商會長應承了，還夸獎林先生做生意手段高明。②摸著自己的下巴，商會長又笑了一笑，傴過身體來說道：“有一件事，早就想對你說。鎮(zhèn)上的卜局長不知在哪里見過令愛，極為中意；卜局長年將四十，還沒有兒子，屋子里雖則放著兩個人，都沒生育過；要是令愛過去，生下一男半女，就是現(xiàn)成的局長太太。呵，那時，就連我也沾點兒光呢！”林先生做夢也想不到會有這樣的難題，怔住了。晚上回到家里，一五一十對林大娘說了。還沒說完，林大娘的呃就大發(fā)作，光景鄰舍都聽得清。她勉強抑住了那些涌上來的呃，喘著氣說道：“怎么能夠答應，呃，就不是小老婆，呃，呃——我也舍不得阿秀到這樣人家去做媳婦?！雹邸拔乙彩沁@個意思，不過——”“呃，我們規(guī)規(guī)矩矩做生意，呃，難道我們不肯，他好搶了去不成？呃——”“不過他一定要來找訛頭生事！這種人比強盜還狠心！”林先生低聲說，幾乎落下淚來。這一夜，林家夫妻都沒有好生睡覺。天剛發(fā)白，林先生就起身，眼圈兒有點紅腫，頭里發(fā)昏?？墒撬荒懿淮蚱鹁裾泻羯?。午飯的時候，壽生悄悄告訴道：“外邊又有謠言，說是你拆爛污賣一批賤貨，撈到幾個錢，就打算逃走！”林先生又氣又怕，開不得口。突然來了兩個穿制服的人，直闖進來問道：“誰是林老板？”林先生慌忙站了起來，還沒回答，兩個穿制服的拉住他就走。那天下午，林先生沒有回來。上燈時分，商會長來鋪子帶給壽生一個消息：林先生被國民黨黨部扣住了，為的外邊謠言林先生打算卷款逃走，然而林先生除有莊款和客賬未清外，還有朱三阿太、橋頭陳老七、張寡婦三位孤苦人兒的存款共計六百五十元沒有保障，黨部里是專替這些孤苦人兒謀利益的，所以把林先生扣起來，要他理直這些存款。壽生嚇得臉都黃了，呆了半晌，方才求道：“會長先生，求你想想法子。師傅和你老人家向來交情不差，總求你做做好事！”“你師傅的事，我豈有袖手旁觀之理。只是這件事現(xiàn)在弄僵了！老實對你說，我求過卜局長出面講情，卜局長只要你師傅答允一件事，他是肯幫忙的；我剛才到黨部見你師傅，勸他，他也答應了，那不是事情完了么？不料黨部里那個黑麻子真可惡，他硬不肯——”“難道他不給卜局長的面子？”“就是呀！黑麻子反而嚕哩嚕說了許多，卜局長幾乎下不得臺。兩個人鬧翻了！他們不同你講理！誰有勢，誰就有理！你去對林大娘說，放心，還沒吃苦。不過要想出來，總得花點兒錢！”商會長說著，伸兩個指頭一揚，就匆匆地走了。夜里，送去二百元后，壽生和林先生一同回到了鋪子。林先生嘆了一口氣，有聲沒氣地說道：“讓我死在那邊就是了，又花錢弄出來！沒有錢，大家還是死路一條！”又嘆一口氣，哽咽著說：“貨是挖空了！店開不成，債又逼的緊——”第二天林老板卷款逃走的新聞傳遍了全鎮(zhèn)。④林家鋪子終于倒閉了。來了幾個警察，拿著木棍站在鋪子門口阻攔那些看熱鬧的閑人?！霸趺床蛔屛疫M去？我有三百塊錢的存款呀！我的老本！”朱三阿太扭著癟嘴唇，弩起了一對發(fā)紅的已經凹陷的眼睛，發(fā)瘋似的反復說著一句話：“窮人是一條命，有錢人也是一條命；少了我的錢，我拼老命！”張寡婦抱著五歲的孩子在那里哀求警察放她進去。她一邊哭，一邊喃喃地訴說著：“阿大的爺呀，你丟下我去了，你知道我是多么苦啊！強盜兵打殺了你……絕子絕孫的林老板又倒了鋪子，——我十個指頭做出來的百十塊錢，沒了！啊喲！窮人命苦，有錢人心狠——”陳老七跺著腳和警察動手。陳老七站在最前，已經挨了幾棍子。閑人們大亂。朱三阿太老邁，跌倒了，張寡婦慌忙中落掉了鞋子，給人們一沖，也跌在地下，她連滾帶爬躲過了許多跳過的和踏上來的腳，站起來跑了一段路，方才覺到她的孩子沒有了。她帶哭帶嚷的快跑，頭發(fā)紛散；待到她又跑過那倒閉了的林家鋪面時，她已經完全瘋了！

——1932年6月（節(jié)選，有刪改）5．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開頭部分，寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多大小鋪子紛紛倒閉，由此切入林家鋪子繼續(xù)艱難開業(yè)和最終還是難逃倒閉命運這兩個關聯(lián)話題。B．年將四十的卜局長想娶林小姐，在鋪子前途與女兒幸福的大事上，林母選擇了后者，體現(xiàn)了她在危難時刻表現(xiàn)出的親情觀和家庭觀。C．林先生雖身處困難，但仍苦苦掙扎做生意，為了鋪子去巴結商會長，答應卜局長婚事，卷款逃走，就為了體現(xiàn)其刻苦耐勞、精明能干的一面。D．文章結尾部分寫林家鋪子的倒閉使朱三阿太、張寡婦、陳老七等人失去了生存的依靠，受到致命的打擊，拓展了作品映照生活的深廣度。6．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①暗示可能有同業(yè)者為了擠倒林家鋪子，唆使將錢存在鋪子的存戶去提取本息。B．句子②運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內心活動，寫出了商會長內心對林先生精明能干的欣賞。C．句子③中“不過”一詞表達出的猶豫，與上文林太太對女兒婚事的反應對比，形成了張力。D．句子④中“終于”一詞流露出林家鋪子無法避免倒閉的無奈與某些人的幸災樂禍之情。7．社會環(huán)境一般是指所處的社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的綜合。請從社會政治、經濟兩個角度，概括本文社會環(huán)境的特點和該環(huán)境對林家鋪子的影響。8．把故事講好是小說家的任務，茅盾先生巧用心思，體現(xiàn)了高超的“講故事”藝術。請從小說的情節(jié)構思角度，結合文本點評本篇小說用了哪些“講故事”的藝術，使小說結構集中緊湊的？【答案】5．C6．B7．（1）社會政治角度：①日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭，社會動蕩，百姓逃難到鎮(zhèn)上，使林家鋪子有了重新開業(yè)的喘息機會。②鎮(zhèn)上國民黨黨棍酷吏的捐稅派款、敲詐勒索與人身迫害，推動林家鋪子一步步走向老板卷款逃跑并倒閉的命運。（2）經濟角度：①林家鋪子的虧空沒有彌補，存戶不信任自己的經濟可以得到保障，要求預支利息或提款，間接導致鋪子維持艱難。②其他同業(yè)者破產，城鄉(xiāng)商業(yè)蕭條，經濟凋敝，決定林家鋪子必將倒閉的命運。8．①以林家鋪子為線索。圍繞著林家鋪子的掙扎倒閉展開故事，使情節(jié)集中緊湊，簡潔有力。②時空相對集中。大小故事以林家鋪子為主要場景，時間集中在年后二三天，形成了嚴密集中的藝術結構。③利用對話加快情節(jié)節(jié)奏。通過對話完成了林家被逼婚、被抓捕迫害、被敲詐勒索等情節(jié)敘述，使小說結構緊湊集中。④情節(jié)前后照應。鎮(zhèn)上鋪子倒閉二十八家與林家鋪子倒閉前后照應，使情節(jié)顯得嚴密緊湊。⑤情節(jié)對比。鋪子重新開張的良好局面與最后的無奈倒閉形成對比，對女兒婚事的不同態(tài)度對比，使情節(jié)嚴謹緊湊?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。C.“就為了體現(xiàn)其刻苦耐勞、精明能干的一面”錯誤。“巴結商會長，答應卜局長婚事，卷款逃走”體現(xiàn)了他懦弱膽小、自私殘忍的一面。故選C。6．本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。B.“寫出商會長內心對林先生的贊賞”錯誤，應該是寫出了商會長內心對林先生的陰謀算計。故選B。7．本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。從社會政治角度看，從“聽說上海虹口一帶人逃光了，東洋人兇得很，不許搬東西。上海房錢漲起幾倍。逃出來的人都到鄉(xiāng)下來了……壽生聽了這話，猛的想起了一個好辦法，對林先生說道：‘師傅，這是機會。上海逃來的人，總還有幾個錢，他們總要買些日用的東西，是不是？這筆生意，我們趕快去張羅。’”可知，日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭，社會動蕩，百姓逃難到鎮(zhèn)上，使林家鋪子有了重新開業(yè)的喘息機會；從“上燈時分，商會長來鋪子帶給壽生一個消息：林先生被國民黨黨部扣住了……”“我剛才到黨部見你師傅，勸他，他也答應了，那不是事情完了么?不料黨部里那個黑麻子真可惡，他硬不肯——”“夜里，送去二百元后，壽生和林先生一同回到了鋪子……哽咽著說：‘貨是挖空了！店開不成，債又逼的緊——’”可知，鎮(zhèn)上國民黨黨棍酷吏的捐稅派款、敲詐勒索與人身迫害，推動林家鋪子一步步走向老板卷款逃跑并倒閉的命運。從經濟角度看，從“鎮(zhèn)上的大小鋪子倒閉二十八家。欠了林先生三百元貨賬的聚隆與和源也畢竟倒了”“鋪子的存戶朱三阿太、橋頭陳老七和張寡婦，不知聽了誰的慫恿，都借‘要量米吃’的借口，來預支利息；不但支利息，還想拔提一點存款呢！”可知，林家鋪子的虧空沒有彌補，存戶不信任自己的經濟可以得到保障，要求預支利息或提款，間接導致鋪子維持艱難；從“凄涼的年關，終于也過去了。鎮(zhèn)上的大小鋪子倒閉二十八家”“但要開市，最大的困難是缺貨。沒有現(xiàn)錢寄到上海去，拿不到貨。上海打得更厲害了……”可知，其他同業(yè)者破產，城鄉(xiāng)商業(yè)蕭條，經濟凋敝，決定林家鋪子必將倒閉的命運。8．本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。從“初四那天晚上，林先生勉強籌措了點錢，辦一席酒請鋪子里的‘相好’吃，商量明天開市的辦法……天剛發(fā)白，林先生就起身，眼圈兒有點紅腫，頭里發(fā)昏?？墒撬荒懿淮蚱鹁裾泻羯狻诙炝掷习寰砜钐幼叩男侣剛鞅榱巳?zhèn)。林家鋪子終于倒閉了”可知，以林家鋪子為線索，圍繞著林家鋪子的掙扎倒閉展開故事，使情節(jié)集中緊湊，簡潔有力；敘事的時空相對集中。大小故事以林家鋪子為主要場景，時間集中在年后二三天，形成了嚴密集中的藝術結構。從“商會長應承了……‘有一件事，早就想對你說。鎮(zhèn)上的卜局長不知在哪里見過令愛，極為中意……’林先生做夢也想不到會有這樣的難題，怔住了。晚上回到家里，一五一十對林大娘說了。還沒說完，林大娘的呃就大發(fā)作……”“壽生悄悄告訴道：‘外邊又有謠言，說是你拆爛污賣一批賤貨，撈到幾個錢，就打算逃走！’林先生又氣又怕，開不得口。突然來了兩個穿制服的人，直闖進來問道……”和“壽生嚇得臉都黃了，呆了半晌，方才求道……商會長說著，伸兩個指頭一揚，就匆匆地走了”可知，利用對話加快情節(jié)節(jié)奏。通過對話完成了林家被逼婚、被抓捕迫害、被敲詐勒索等情節(jié)敘述，使小說結構緊湊集中。從開頭“鎮(zhèn)上的大小鋪子倒閉二十八家。欠了林先生三百元貨賬的聚隆與和源也畢竟倒了”和結尾“第二天林老板卷款逃走的新聞傳遍了全鎮(zhèn)。林家鋪子終于倒閉了”可知，情節(jié)前后照應。鎮(zhèn)上鋪子倒閉二十八家與林家鋪子倒閉前后照應，使情節(jié)顯得嚴密緊湊。從“新正開市第一天生意不錯，到下午四點多鐘，居然賣了一百多元，是這鎮(zhèn)上近十年來未有的新紀錄”“哽咽著說：‘貨是挖空了！店開不成，債又逼的緊——’第二天林老板卷款逃走的新聞傳遍了全鎮(zhèn)。林家鋪子終于倒閉了”可知，鋪子重新開張的良好局面與最后的無奈倒閉形成對比；從“林先生做夢也想不到會有這樣的難題，怔住了……這一夜，林家夫妻都沒有好生睡覺”“卜局長只要你師傅答允一件事，他是肯幫忙的；我剛才到黨部見你師傅，勸他，他也答應了”可知，林先生對女兒婚事先是抗拒，后來不得不答應，前后的不同態(tài)度形成對比，情節(jié)的對比使情節(jié)嚴謹緊湊。二、環(huán)境作用（2023上·安徽滁州·高三安徽省滁州中學校考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。桂公塘鄭振鐸天地雖寬靡所容！長淮誰是主人翁？——文天祥《旅懷》鐮刀似的新月已經斜掛在偏西的一方了，有些烏云在聚集，天空略顯得陰暗。晚風漸漸的大了起來。土圍外的樹林在簌簌的微語。有幾個年輕人打熬不住，已經橫躺在地上睡熟了。文丞相耿耿的光著雙眼，一點睡意也沒有。他低了眼光望望杜滸——那位死生與共，為了國家，為了他，而犧牲了一切的義士。杜滸的眼光恰恰也正凝望著他。杜滸哪一刻曾把眼光離開了他所敬愛的這位忠貞的大臣呢！“丞相，”杜滸低聲的喚道；“不躺下休息么？”他愛惜的提議道。文丞相從都城里帶出來的門客們已都逃得干干凈凈了，只剩下杜滸是忠心耿耿的自誓不離開他。他們只是新的相識。然而這若干日的出死入生，患難與共，使得彼此的肺腑都照得雪亮。文丞相幾乎沒有一件事不是依靠杜滸的。而杜滸也嘗對丞相吐露其心腑道：“大事是不可為的了！吳堅伴食中書，家鉉翁衰老無用，賈余慶卑鄙無恥；這一批官僚們是絕對的不能擔負得起國家大事的。只有丞相，你，是奮發(fā)有為的。他們妒忌得要死。這局面的中心人物，非您老不成?！必┫嗖缓谜f什么，他明白這一切。他想徹底的來一次掃蕩澄清的工作。然而那些老官僚們，怎肯容他展布一切呢！文天祥拜左丞相的諭旨剛剛下來，他們便設下了一個毒計。蒙古帥伯顏遣人來邀請宋邦負責的大臣到他軍營里開談判。這難題困住了一班的朝士們，議論紛紛的沒有一毫的定見。誰都沒有勇氣去和伯顏談判。家鉉翁是太老了，吳堅是右丞相，政府的重鎮(zhèn)，又多病，也不能去。這難題便落在文天祥的身上。他是剛拜命的左丞相，年剛氣銳，足以當此大任。大家把這使命，這重責，都想往他身上推?！罢l去最能勝任呢？”吳堅道?！斑@是我們做臣子的最好的一個效力于君國的機會，我倒想請命去，只可惜我是太老了、太老了，沒有用。”家鉉翁喘息的說道，全身安頓在東邊的一張?zhí)珟熞紊??！皣遗d亡，在此一舉，非精明強干，有大勇大謀的不足以當此重任，”賈余慶獻諛似的說，兩眼老望著文天祥。他是別有心事的：文天祥走了，左丞相的肥缺兒便要順推給他享受了，所以他慫恿得最有力。朝臣們紛紛的你一言我一語的，都互相在推諉，其意卻常在“沛公”。那紛紛營營的青蠅似的聲響，都不足以打動文天祥的心。在他的心里正有兩個矛盾的觀念在作戰(zhàn)。他不曾預備著要去。并不是退縮怕事。他早已是準備著為國家而犧牲了一切的。但他恐怕，到了伯顏軍營里會被扣留。一身不足惜，但此身卻不欲便這樣沒有作用的給糟蹋掉。當陳宜中為丞相的時候，伯顏也遣人來要宜中去面講和款，那時天祥在他的幕下，再三的諍諫道：“相公該為國家自重。蒙古人不可信，虎狼之區(qū)萬不宜入。若有些許差池，國家將何所賴乎？”宜中相信了他的話，不曾去。如今這重擔是要挑在他自己的身上了。他不愿便這樣輕忽的犧牲了。他還有千萬件的大事要做。他一去，國家將何所賴乎紛凝游，他的新相識的一位俠士，也極力的阻止他去；勸他不要以身入虎口。杜滸集合了四千個子弟兵，還有一腔的熱血，要和他合作，同負起救國的責任。然而，看見眾官們的互相推諉，見危求脫的那副怯懦的神氣，他不禁覺得有些冒火。他的雙眼如銅鈴似的發(fā)著光亮。他很想大叫道：“你們這批卑鄙齷齪的懦夫們呀，走開；讓我前去吧！”然終于也把這句不客氣的話強咽了下去。對于這一批老奸巨猾們的心理，他是洞若觀火的。他實在有些忍不住，幾乎不顧一切的叫道：“我便去！”他究竟有素養(yǎng)，還是沉默著，只是用威嚴有棱的眼光，來回的掃在賈余慶和他們的身上。一時敞亮的大廳上，鴉雀無聲的悄靜了下來，雖然在那里聚集了不下百余個貴官大僚。空氣石塊似的僵硬，個個人呼吸都艱難異樣。一分一秒鐘，比一年一紀還難度過。還是昏庸異常的右丞相吳堅打破了這個難堪的局面：“文丞相的高見怎樣呢？以丞相的大才，當此重任，自能綽有余裕，國家實利賴之?！彼荒懿槐硎臼裁戳?。鋒棱的眼光橫掃過一堂，那一堂是行尸走肉的世界；個個人都低下了眼，望著地，仿佛內疚于心，不敢和他的銳利如刀的眼光相接觸。他在心底深喟了一聲，沉痛的說道：“如果實在沒有人肯去，而諸位老先生們的意見，都以為非天祥去不可的時候，天祥愿為國家粉碎此無用之身。惟恐囂張萬狀的強虜，未必片言可折耳?！彼谖飨蛞粡?zhí)珟熞紊?。西斜的太陽光，正照在他的身上，投影于壁，碩大無朋。個個人都像從危難中逃出了似的，松了一口氣。文天祥轉了一個念，決定毅然前去，即使冒觸虜帥而被羈，甚至被殺，還不是和戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上一樣的么？人生總有一個死，隨時隨處無非可死之時地，為國家，個個人都該貢獻了他的生命，而如何死法，卻不是自己所能自主的。他隨即站起身來，說道：“諸位老先生，事機危矣，天祥明天一早便行；現(xiàn)在還要和北使面談一切。失陪了?！鳖^也不回的，剛毅有若一個鐵鑄的人，踏著堅定的足步離開大廳而去。[注]《桂公塘》，鄭振鐸1936年所著，寫的是南宋末年文天祥為國家利益赴元營講和被扣押，沒法逃脫，經歷了九死一生方逃亡到真州，本想與兩淮將士重整旗鼓，收復河山，可忠誠之心競被人誤解，險遭陷害的故事。節(jié)選部分是從文天祥夜宿桂公塘土圍中寫起。9．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說對文天祥的刻畫，以杜滸正襯，以朝臣反襯，表達了對勇于擔當精神的歌頌、對丑惡行徑鞭撻的主題。B．“那紛紛營營的青蠅似的聲響”，將朝臣的言語比喻成青蠅的聲響，表達了文天祥對他們的極其厭惡之情。C．在派遣談判使者的時候，家鉉翁以年紀太大作為托辭；賈余慶則口蜜腹劍，其目的在于奪取左丞相的職位。D．小說擅長運用心理描寫，其心理描寫的語言冷靜而克制，展現(xiàn)了文天祥赴元營講和的事件過程和內心思索。10．關于文中陳宜中與文天祥商討和談的部分，下列說法不正確的一項是（

）A．該部分既是對文天祥“不曾預備著要去”的解釋，也設置了懸念，使讀者為其赴元營講和命運擔憂。B．“國家將何所賴乎？”在該部分中出現(xiàn)兩次，強調了文天祥已清楚地意識到自己對國家命運的重要性。C．同是擔任丞相之職，陳宜中聽了建議而沒有去元營講和，可以看出他的思想境界沒有文天祥高。D．這一部分運用側面描寫，使讀者對元軍將領伯顏有了初步了解，從文天祥的話語中可知其不守信用。11．有學者認為，“鄭振鐸作品最出彩的當屬他的環(huán)境氛圍的描寫”。請簡要分析小說中兩處畫波浪線句子的景物描寫作用。12．有學者評論：“中國現(xiàn)代作家的歷史小說中引用舊體詩始于郁達夫的《采石磯》，但恰到好處的無疑當首推此篇?！闭埡喴治銎滓梦奶煜樵娋涞淖饔谩！敬鸢浮?．D10．C11．（1）描寫了文天祥他們夜宿桂公塘時的陰暗環(huán)境，暗寓了時局的艱難，襯托了文天祥凄涼的心境。（2）以陽光象征文天祥勇于擔當?shù)木?，與朝廷那些老奸巨猾有陰暗心理官員形成鮮明對照。12．①概括故事情節(jié)。這兩句概括了文天祥九死一生的現(xiàn)狀和在兩淮的經歷。②抒發(fā)人物心志。以“靡所容”“誰是主人翁”抒發(fā)了作者不被人理解的悲憤之情。③定下情感基調。為全篇定下了悲壯的情感氛圍。④增強故事真實性。以主人公所作之詩開篇，使故事的真實性增強?！窘馕觥?．本題考查學生分析鑒賞文章相關內容和藝術手法的能力。D.“展現(xiàn)了文天祥赴元營講和的事件過程”理解錯誤。原文有“蒙古帥伯顏遣人來邀請宋邦負責的大臣到他軍營里開談判”，可見小說節(jié)選的是在宋軍營里商討誰去談判的情節(jié)，并非是“赴元營講和的事件過程”。故選D。10．本題考查學生分析鑒賞文章相關內容和藝術手法的能力。C.“他的思想境界沒有文天祥高”理解錯誤。由原文“相公該為國家自重。蒙古人不可信，虎狼之區(qū)萬不宜入。若有些許差池，國家將何所賴乎？”，可見陳宜中聽了建議而沒有去元營講和，也是以國家為主，不存在誰的境界更高。故選C。11．本題考查學生分析鑒賞小說環(huán)境描寫的作用的能力。景物描寫一般對人物、情節(jié)、氛圍、主題都有作用。常見的環(huán)境描寫的作用有:①渲染營造某種氛圍,為后邊內容作捕墊,②交代人物身份,表現(xiàn)人物性格，③襯托人物心理,④象征和暗示主題⑤交代人物活動場所⑥展開、推動故事情節(jié)等等。第一句“鐮刀似的新月已經斜掛在偏西的一方了”，“偏西”說明夜已深；“烏云在聚集，天空略顯得陰暗”“晚風漸漸的大了起來”烘托了環(huán)境的惡劣，暗示宋軍的處境艱難。朝臣在夜深時節(jié)，商討國家大事，而其他大臣卻為一己私利不肯去元營，只有文天祥一人無奈之下去，也襯托了文天祥凄涼的心境。第二句“西斜的太陽光，正照在他的身上，投影于壁，碩大無朋”，“太陽光”象征文天祥的赤膽忠心，“碩大無朋的影子”指朝中那些有私心的官員的陰暗心理，二者形成鮮明對比?？蓳陨戏治鼋M織答案。12．本題考查學生分析引用語段作用的能力。從結構上看，小說篇首引用文天祥的詩句“天地雖寬靡所容！長淮誰是主人翁？”意思是天地雖然寥廓，但國家處于風雨飄搖之中，自己也無處可容身；淮河兩岸，中原大地，誰是國家的中流砥柱？這兩句詩寫出了文天祥對自己忠心報國卻不被群小所容，處境艱難的憤慨，照應了小說下文文天祥在朝臣自私推諉的狀況下，自己挺身為國，不被理解，沒有援助的處境。因此，引用這兩句詩在小說開頭，有領起下文，概括下文情節(jié)的作用。從表現(xiàn)人物形象上看，這兩句直接抒情，寫出了主人公在國難當頭無人理解、沒有有力的支持時悲憤的心情，突出了主人公視死如歸，殺身成仁的形象。從效果上看，小說開頭引用這兩句詩，已經渲染出主人公的悲劇命運，敵人兵臨城下，自己無處容身，國家岌岌可危，也奠定了小說悲劇的情感基調。從讀者的角度看，小說的主人公是文天祥，開頭引用主人公本人的詩歌，使故事的真實性增強了，更有感染力了。（2020上·山東·高三校聯(lián)考開學考試）閱讀下面的文字，完成下列小題。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂，令人有一點迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭?；夭涣思?，那就在病房里守歲吧。我想，無論如何也要過一個像點樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長街上只有我一個人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會深深地愛上這個家。這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧！我說，謝謝，不了，我還有事。大過年的有什么事?。磕憧催@么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來脾氣呢。說著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過年好！過來喝一杯吧！我說，過年好！你們盡興吧，我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復！我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復。老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見我進來，便站了起來。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個電話。我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過年的。老板娘說，沒問題。廚師很快就回來了，他沖我點了點頭。是啊，若是這時候對方的表情里稍微有一絲的不滿，都會傷害到客人——這個除夕夜里脆弱的人喲。我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀。菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機說，家里有人住院？我說，老伴兒。司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興。看著一桌子的菜，她說，大年三十兒還有飯店開門？我說，這是托你的福，說明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動著淚花說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著哪。老伴兒說，好好活著。我說，什么？老伴兒說，你一定要好好活著。（選自2019年第1期《長城》，有改動）13．下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文章交代“我”老伴的病情嚴重，既是“我”在除夕夜外出買菜的原由，也暗示了“我”在特定環(huán)境下的傷感心情。B．文中插敘“我”小時候逃避父親的打而離家之事，意在用那時的感受來突出“我”現(xiàn)在的孤獨無依以及對家的眷戀。C．文章兩次寫“我”流淚，第一次突出了“我”受到陌生人祝福時的感動，第二次表達了“我”找到小飯館時的感喟。D．出租車司機的感嘆，意蘊豐富，既有對生活艱辛的感慨，又有對“我”的勸慰，從而揭示出人們對人生無常的哀痛。14．下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文采用第一人稱，但敘述時卻將其它人物推到前臺，讓讀者來認識其言容笑貌，而“我”隱身其后，不再參與其中，處于次要地位。B．文章開頭點出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產生疑問，從而自然引出對老伴病情的敘述。C．“街上商家、飯館等都關門了”一句蘊含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對比。D．文章構思巧妙，以“我”買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡清晰，渾然一體。15．文中對雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。16．從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請結合文本簡要分析。【答案】13．D14．A15．①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。16．①“我”為老伴的病情擔憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相濡以沫、為對方著想的深情。老伴生重病，“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔。②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識，叫“我”一起過年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻?。體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神。③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對待“我”很熱情，價格與平時一樣，還要做得更好、更精細。體現(xiàn)了待人善良、服務熱情、生意公道、為他人著想的品質。④出租車司機開導大娘，還不收其車費，送大娘進車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質?！窘馕觥?3．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“從而揭示出人們對人生無常的哀痛”錯誤。由原文“司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”可知，司機只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對人生無常的哀痛”語意過重。故選D。14．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。A.“‘我’隱身其后，處于次要地位”錯誤。原文“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時，“我”同時也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務，因此，并沒有隱身其后，也不是處于次要地位。故選A。15．本題考查學生分析鑒賞環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境的作用可以從環(huán)境本身的作用，對人物的作用，對主題的作用，對情節(jié)的作用入手。環(huán)境本身的作用：原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找”中“整整，孤寂，凄涼等詞渲染出凄涼的氛圍。對人物、主題的作用：原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內心依然巴望奇跡發(fā)生”，我在雪夜面對老伴兒重病，甚至可能活不到明年的情境，再加上我晚上大雪天給老伴兒找年夜飯的困難，更加體現(xiàn)飽滿的人物，顯現(xiàn)出人物內心的憂傷和悲痛，用寒冷的雪夜烘托了人物的內心哀傷。由原文“我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復；老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀”等流浪漢、司機師傅、老板娘等一系列人物的溫情表現(xiàn)，可看出各個人物的形象比較飽滿，也凸顯了人道主義情感，和人與人之間的濃濃溫情。16．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①由原文“我暗自落淚，內心依然巴望奇跡發(fā)生；我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜；老伴兒說，你一定要好好活著”可體會出老伴之間互相扶持，互相關心，相濡以沫的情感。以及后文“我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對”突出敢于面對困難，不麻煩別人的品質。②由原文“我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧；我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復”可以看出，人們之間的溫情和流浪漢樂于助人的精神。③由原文“飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個電話；我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀”可知，飯館老板娘做生意比較踏實，服務周到，待人善良、服務熱情、生意公道、為他人著想的品質。④由原文“我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩”可知，司機師傅的善良的品質。通過這些展現(xiàn)了濃濃的人情之美，和人性之美。（2023下·陜西西安·西安市鐵一中學?？茧A段練習）閱讀下面的文字，完成小題。海邊的雪張

煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉……到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪?！薄斑@場雪不知道還停不停。等幾天你看吧，整個海面都漂著冰塊。”老剛還在專心聽著風雪的吼叫聲?！鞍Γ狭?，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤成魚一樣，反反正正地翻動著，“就像雪一樣，歡歡喜喜地落下來，早晚是要融化的?！崩蟿傸c點頭應道：“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃說：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，堆積起來，讓人踏，讓日頭照，最后融化成了水。它就這么過完一輩子。”“人也一樣。真不容易啊！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯著跳動的火苗，眼角上有什么東西在閃爍。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事，老剛想他的兒子——這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭，這時正惡狠狠地將靠岸的雪吞進去。他習慣在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢硭麉s睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，他的頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，就算把錨繩加固了也不保險哪！他像被什么蜇了似的喊著老剛，翻身回鋪子里去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。但是他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳被凍得沒有了知覺，絲毫不敢耽擱，推完舢板就摸索著回鋪子了。金豹不斷地喊著老剛，聽不到回應，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到了老剛的鼻子，看到他用手將耳朵捉住，好像在聽什么。老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹也像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣聲和呼喊聲。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠！”老剛身子抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤，伸開手在雪地上亂摸——他想摸一點柴草點一堆大火，被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上的規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火，厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家當。大火燃起來了！風吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風雪比起這團大火好像已經是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一個巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫海瑑蓚€身體開始蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，他們這才看出原來是兩個人。老剛低頭瞅了瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們打獵回來時沒能沖出茫茫原野，在漫天的大雪中迷路了！他們左沖右突；依舊沒能找到出路。就在他們覺得自己要凍死在這個雪夜里時，他們在絕境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈地燃燒，并發(fā)出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們身上的冰雪融化著，水滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前……17．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．小說開頭寫金豹烘手飲酒取暖，突出風雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些細節(jié)描寫緊扣標題。B．兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話。話語中流露出他們對自己“老了”的無奈，真實展示了老年人對未來生活的迷茫。C．小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串的情節(jié)，從他睡不著而走出鋪子，到他和老剛點火救人，構思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。D．兩位老人毀家救人卻意外的救了自己的兒子，看似巧合，其實是作者匠心獨運，傳遞著人性的光輝。18．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的項是（

）A．“海邊的雪”既交代了故事發(fā)生的時間地點又交代了故事發(fā)生的背景和環(huán)境，還有一定的象征作用。B．文中多次用到破折號，作用除了有解釋說明、補充內容、表達聲音的停頓、延續(xù)外，還對小說情節(jié)的延宕有一定作用。C．小說語言細膩生動，運用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個寒冷冬季風雪天氣里發(fā)生的溫暖故事，講述得精彩生動。D．小說故事的結尾看似意料之外，實則情理之中，一波三折，有歐亨利的“含淚的笑”的風格。19．小說極力描寫海浪和風雪之大，這樣描寫有哪些作用？請結合作品簡要說明。20．小說結尾寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品簡要分析?！敬鸢浮?7．B18．D19．①描寫海浪風雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環(huán)境。②因海浪風雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動情節(jié)的發(fā)展。③描寫海浪風雪之大，能從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質。④因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。20．①與前文情節(jié)互為照應，使這個故事緊湊，結構渾然一體。②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強了情節(jié)發(fā)展的張力。③使主題得到了升華，不僅僅是對舍己救人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。④引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡意無窮的作用?！窘馕觥?7．本題考查學生對文章內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。B.“流露出他們對自己‘老了’的無奈，真實展示了老年人對未來生活的迷?！闭f法錯誤。話語中有對年老的感慨，但并沒有無奈的傷感。他們不是對“對未來生活的迷?！?，是對人生的思考與感悟：生命像雪花一樣脆弱；人生雖短暫和艱難，但要腳踏實地地去面對、經歷。故選B。18．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。D.“有歐亨利的‘含淚的笑’的風格”錯，小說表達“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。故選D。19．本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力?！逗＿叺难愤@篇小說，通過描寫一對老人，在一個暴風雪的夜晚，為了給海里落水的人指明方向，不惜點燃了海邊他們寄身躲避風雨的鋪子，歌頌了老人們舍己救人的品質；小說最后通過老人們的兒子也因鋪子的大火而得救，表達了“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。小說中，極力描寫海浪和風雪之大：“海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去”“剛一出門，一股旋轉的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵”，通過海浪風雪的描寫，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出緊張、兇險的氛圍，突出了人物活動的典型環(huán)境。從情節(jié)上看，結合“他慣于在駭人的海浪聲里甜睡”“可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子”，正是因為風雪之大，老人睡不著，所以才走出鋪子；落水者和迷路者也因風雪之大才會找不到方向，才需要大火指引方向，由此推動情節(jié)的發(fā)展，老人要點燃鋪子搭救大海中落水者。從表現(xiàn)人物上看，結合“金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：‘點鋪子吧！’”“鋪子是他們承包組的全部家當哪”分析可知，海浪風雪之大，從側面烘托兩位老人舍棄個人利益，點燃鋪子救人的品質，尤其是小說中對鋪子的介紹，鋪子不單是兩位老人躲避風雨寄身的地方，也是他們承包組的“全部家當”，能夠舍出性命拿出承包組所有的家當去救人，更彰顯兩位老人的品質可貴。從主題上看，結合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：‘這是我兒子！’”“可他們絕境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……”，因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措也無意救了他們兒子的命，事件也許有些巧合，但是卻凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。20．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。本題中，寫金豹和老剛的兒子也因為點燃的大火而得救，結合文本內容“兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經背上獵槍和金豹的兒子回家了”及惡劣的自然環(huán)境等內容分析，與前文情節(jié)互為照應。小說講述一個寒冷冬季風雪天氣里發(fā)生的溫暖故事，兩位老人毀家救人卻意外的救了自己的兒子，看似意料之外，實則情理之中，情節(jié)跌宕起伏。結合“原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了!他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光!他們流著眼淚，爬過去，滾過……”“兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：‘爸……’”可知，使主題得到了升華，不僅僅是對舍己救人的歌頌，凸顯幫助別人就是幫助自己的溫暖主題。結合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：‘這是我兒子！’”分析，小說的結尾出人意料又在情理之中，引發(fā)讀者的思考。（2023·山東濟南·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來，身體沉重得像受了重傷一般。他靠在鋪蓋卷上，眼睛茫然的望著對面墻，開口說：“我的書教不成了……”“什么？”老兩口同時驚叫一聲，張大的嘴巴半天也合不攏了。加林仍然保持著那個姿勢，說：“我的民辦教師被下了。今天會上宣布的?！薄澳惴噶耸裁赐醴?？老天爺呀……”老母親手里的舀面瓢一下子掉在鍋臺上，掉成了兩瓣。他父親急的用瘦手摸著赤腳片，問：“那他們叫誰教哩？”“誰？三星！”高加林又猛地躺在了鋪蓋上，拉了被子的一角，把頭蒙起來。老兩口一下子木然了，滿窯里一片死氣沉沉。這時候，聽見外面雨點已經急促地敲打起了大地，風聲和雨聲逐漸加大，越來越猛烈。窗戶紙不時被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼著。外面的整個天地似乎都淹沒在了一片混亂中。對于高玉德老兩口子來說，今晚上這不幸的消息就像誰在他們的頭上敲了一棍。他們首先心疼自己的獨生子：他從小嬌生慣養(yǎng)，沒受過苦，嫩皮嫩肉的，往后漫長的艱苦勞動怎能熬下去呀！再說，加林這幾年教書，掙的全勞力工分，他們一家三口的日子過得并不緊巴。要是兒子不教書了，又急忙不習慣勞動，他們往后的日子肯定不好過。他們老兩口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供養(yǎng)兒子上學“求功名”。想到所有這些可怕的后果，他們又難受，又恐慌。加林他媽在無聲地啜泣；他爸雖然沒哭，但看起來比哭還難受。老漢手把赤腳片摸了半天，開始自言自語叫起苦來：“明樓啊，你精過分了！你強過分了！仗你當個大隊書記，什么不講理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年書，你三星今年才高中畢業(yè)嘛！你怎好意思整造我的娃娃哩？你不要理了，連臉也不要了？明樓！你做這事傷天理哩！”高玉德老漢終于忍不住哭出聲來，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來，流進了下巴上那一撮白胡子中間。高加林聽見他父母親哭，猛地從鋪蓋上爬起來，兩只眼睛里閃著怕人的兇光。他對父母吼叫說：“你們哭什么！我豁出這條命，也要和他高明樓小子拼個高低！”說罷他便一縱身跳下炕來。這一下子慌壞了高玉德。他也赤腳片跳下炕來，趕忙捉住了兒子的光胳膊。同時，他媽也顛著小腳繞過來，脊背抵在了門板上。老兩口把光著上身的兒子堵在了腳地當中。高加林急躁地對慌了手腳的兩個老人說：“我并不是要去殺人嘛！我是要寫狀子告他！”高玉德聽見兒子說這話，比看見兒子操起家具行兇還恐慌。他死死按著兒子的光胳膊，央告他說：“好我的小老子哩！你可千萬不要闖這亂子呀！人家通天著哩！公社、縣上都踩得地皮響。你告他，除什么事也不頂，往后可把咱扣掐死呀！我老了，爭不得這口氣了；你還嫩，招架不住人家的打擊報復……”他媽也過來扯著他的另一條光胳膊，也央告他說：“你爸說得對對的！高明樓心眼子不對，你告他，咱這家人往后就沒活路了……”高加林渾身硬得像一截子樹樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽二老的規(guī)勸，大聲說：“反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了！兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個啥了！我不管頂事不頂事，非告他不行！”他說著，竭力想把兩條光胳膊從四只衰老的手里掙脫出來。但那四只手把他抓得更緊了。兩個老人哭成一氣。他母親搖搖晃晃的，幾乎要摔倒了，嘴里一股勁央告說：“好我的娃娃哩，你再犟，媽就給你下跪呀……高加林一看父母親的可憐相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母親，頭痛苦地搖了幾下，說：“媽媽，你別這樣，我聽你們的話，不告了……”兩個老人這才放開兒子，用手背手掌擦拭著臉上的淚水。高加林身子僵硬地靠在炕攔石上，沉重地低下頭。外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然。他媽見他平息下來，轉到后面鍋臺上給他做飯去了。他父親摸索著裝起一鍋煙，手抖得劃了十幾根火柴才點著。他吸了一口煙，彎腰弓背地轉到兒面前，思思謀謀地說：“咱千萬不敢告人家?？墒?，就這樣還不行……是的，就這樣不行！”他決斷地喊叫說。高加林抬起頭來，認真地聽父親另外還有什么懲罰高明樓的高見。高玉德頭低傾著吸煙，一副老謀深算的樣子。過了好一會，他才揚起那飽經世故的莊稼人的老皺臉，對兒子說：“你聽著！你不光不敢告人家，以后見了明樓還要主動叫人家叔叔哩！臉不要沉，要笑！人家現(xiàn)在肯定留心咱們的態(tài)度哩！”他又轉過白發(fā)蒼蒼的頭，給正在做飯的老伴安咐：“加林他媽，你聽著！你往后見了明樓家里的人，要給人家笑臉！明樓今年沒栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送過去?？刹灰腥思铱闯鲈凼菍Ｒ庥懞萌思野?！唉！說來說去，咱加林今后的前途還要看人家照顧哩！人活低了，就要按低的來哩……加林媽，你聽見了沒？”“嗯……”鍋臺那邊傳來一聲幾乎是哭一般的應承。淚水終于從高加林的眼里涌出來了。他猛地轉過身，一頭撲在炕欄石上，傷心地痛哭起來。外面的雨不知什么時候停了，只聽見大地上淙淙的流水聲和河道里山洪的怒吼聲混交在一起，使得這個夜晚久久地平靜不下來……（節(jié)選自路遙《人生》第一章，有刪改）[注]民辦教師：高加林高中畢業(yè)沒有考上大學，回村當上了臨時代課教師，就是沒有編制的民辦教師。21．下列對小說相關內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文中畫波浪線部分既體現(xiàn)出父母對兒子的心疼，又表現(xiàn)出對以后家庭生活的擔憂。B．文中畫橫線處“渾身硬得像一截樹樁”寫出了高加林被人頂替之后內心的憤怒與無奈。C．“老謀深算”“飽經世故”等詞語，激發(fā)了讀者的閱讀期待，這與后文高玉德的“高見”形成反差。D．高加林被辭退后，父母與他態(tài)度不同，體現(xiàn)了當時農村老一代和年輕一代的思想差異。22．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說綜合運用內心獨白與人物對話來展開情節(jié)，敘事緊湊集中，展現(xiàn)了人物復雜的內心世界，使故事懸念迭出，一波三折。B．小說綜合運用多種手法刻畫人物形象，動作、語言、神態(tài)等人物描寫方法交替運用，具有很強的藝術感染力。C．小說多次使用細節(jié)描寫，如高玉德“手抖得劃了十幾根火柴才點著”“瘦手摸著赤腳片”，起到了“小細節(jié)大印象”的作用。D．作者關注普通人的現(xiàn)實生存狀態(tài)，著力描寫高加林在理想與現(xiàn)實沖突中的悲劇人生，具有強烈的現(xiàn)實意義。23．小說在塑造人物形象時特別注意環(huán)境氣氛與人物心理狀態(tài)協(xié)調一致，用環(huán)境描寫來烘托人物心理。請結合文本具體分析。24．劉再復在《性格組合論》中說：“要塑造出具有較高審美價值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的矛盾性。”請結合文本分析高玉德與高加林人物性格的矛盾性?！敬鸢浮?1．B22．A23．①雨點急促，風雨聲猛烈，反映了高加林被人頂替后內心的憤怒不平。②不再打閃吼雷，雨傾倒而下，寫出了高加林在父母的央求下，雖心有不甘，但壓抑了怒火，變得冷靜。③雨停了，流水聲怒吼聲混雜，是高加林內心的委屈與不甘、無奈與痛苦的交織。24．①高加林一方面沖動，情緒化，血氣方剛；另一方面懂事，軟弱，父母的懇求，使他痛苦傷心，又不能不聽從。②高玉德一方面對高明樓所為憤怒至極，忍無可忍；一方面又壓抑怒火與不滿，違心討好巴結。③高玉德委曲求全，高加林年輕沖動，兩代人性格不同產生了矛盾沖突?！窘馕觥?1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“無奈”錯誤。原文“高加林渾身硬得像一截子樹樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽二老的規(guī)勸，大聲說：‘反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了！兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個啥了！我不管頂事不頂事，非告他不行！’他說著，竭力想把兩條光胳膊從四只衰老的手里掙脫出來”可知，從高加林的表現(xiàn)來看，此時的他只是充滿了憤怒，沒有無奈的情感。故選B。22．本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“使故事懸念迭出，一波三折”錯誤。節(jié)選的小說內容是關于高加林及其父母在得知他被人頂替失去教師身份的這件事情上所表現(xiàn)出來的情感和心理變化的內容，其間的情節(jié)簡單，并無很多懸念和波瀾。故選A。23．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。由原文在高加林被頂替后寫“這時候，聽見外面雨點已經急促地敲打起了大地，風聲和雨聲逐漸加大，越來越猛烈。窗戶紙不時被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼著。外面的整個天地似乎都淹沒在了一片混亂中”可知，雨點急促，風雨聲猛烈，反映了高加林被人頂替后內心的憤怒不平。由原文“外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然”可知，不再打閃吼雷，雨傾倒而下，寫出了高加林在父母的央求下，雖心有不甘，但壓抑了怒火，變得冷靜。由原文“外面的雨不知什么時候停了，只聽見大地上淙淙的流水聲和河道里山洪的怒吼聲混交在一起，使得這個夜晚久久地平靜不下來……”可知，雨停了，流水聲怒吼聲混雜，是高加林內心的委屈與不甘、無奈與痛苦的交織。24．本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。由原文“高加林渾身硬得像一截子樹樁，他鼻子口里噴著熱氣”“反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了！兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個啥了！我不管頂事不頂事，非告他不行！”“高加林一看父母親的可憐相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母親，頭痛苦地搖了幾下，說：‘媽媽，你別這樣，我聽你們的話，不告了……’”“高加林抬起頭來，認真地聽父親另外還有什么懲罰高明樓的高見”可知，高加林一方面沖動，情緒化，血氣方剛；另一方面懂事，軟弱，父母的懇求，使他痛苦傷心，又不能不聽從。由原文“明樓啊，你精過分了！你強過分了！……？明樓！你做這事傷天理哩！”“高玉德老漢終于忍不住哭出聲來，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來，流進了下巴上那一撮白胡子中間”“他吸了一口煙，彎腰弓背地轉到兒面前，思思謀謀地說：‘咱千萬不敢告人家?？墒?，就這樣還不行……是的，就這樣不行！’他決斷地喊叫說”“你聽著！你不光不敢告人家，以后見了明樓還要主動叫人家叔叔哩！臉不要沉，要笑！人家現(xiàn)在肯定留心咱們的態(tài)度哩”可知，高玉德一方面對高明樓所為憤怒至極，忍無可忍；一方面又壓抑怒火與不滿，違心討好巴結。由原文“他又轉過白發(fā)蒼蒼的頭，給正在做飯的老伴安咐：‘加林他媽，你聽著！你往后見了明樓家里的人，要給人家笑臉！明樓今年沒栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送過去?？刹灰腥思铱闯鲈凼菍Ｒ庥懞萌思野。“?！說來說去，咱加林今后的前途還要看人家照顧哩！人活低了，就要按低的來哩……加林媽，你聽見了沒？’”“高加林渾身硬得像一截子樹樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽二老的規(guī)勸”可知，高玉德委曲求全，高加林年輕沖動，兩代人性格不同產生了矛盾沖突。（2023下·湖北·高三荊門市龍泉中學校聯(lián)考階段練習）閱讀下面文章，回答下列問題。白馬的故事趙樹理有這樣一個夏日的傍午，張四哥（一個老馬仆）和他最愛的白馬在松林下游息——這是他和它的日常生活。松枝篩下的花蔭，地柏籠罩著綠草，雖是赤日當空的夏午，林間的草上尚留著星星的殘露。而香蕈也從地柏之網里強伸了禿頭——一顆，又一顆，嘎！又兩顆——好像給綠草添上黃色的眼睛。張四哥見它（馬）吃草之際，忽然把頭揚起，靜寂的鵠立于大松之旁，知道它已是吃飽了，遂從懷中把刷子取出來，給它整理蹄腕上被苔染綠而且凌亂了的雪色的毛，驟覺著一股刺骨的寒風撲面而來，吹得馬尾也拂拂擺動。這明明是雨的信息，他也知道，他便收拾了刷子，預備趕了馬回去。不知什么地方來的大量的塵土，霎時把天空染成了紅灰色——仿佛初掃的土場，驀然一道金光，劈開了這紅灰的天空一恍，山崩地裂的“砰隆”一聲雷響，震得大地都跳了一跳。它被這一震，遂告了奮勇，使出它原有的唯一的本領來——跑。張四哥此時如何趕它得上，只好找石崖避雨?？耧L從高的天空奔近了地面，把松林吹得潮一般的嘩嘩作響，再加上不斷的雷聲，奏成了這暴烈不和諧的音樂?；鹁淼暮谠?，又遮了紅灰色的天空，把大地變做了夜一般的黑暗，時時閃恍。然而不能繼續(xù)的電光，只送給地面上更多的恐怖，大雨滴夾著冰雹，打在松干上、石崖上，放爆竹似的把這暴烈不和諧的音樂調子更行提高，松枝不時被風折斷，發(fā)出“呵呵”“呵呵”的音響，免去暴烈的聲音的單調。在這種情形之下，它只是箭一般地跑，盲目地跑，向后抿了耳朵，彎了頭，弓了脖子振起了鬃，豎起了尾，兩條前一并往前搭，后蹄一并往上擲，把蹄上帶起來的泥土拋得槍彈一般地飛舞。暴漲了的山谷，轉動著石頭轟轟作響，從斷斷續(xù)續(xù)的電光中，隱隱看見褐色的波濤，正在涌沸。它不顧一切地往前跑，兩條前腿向谷里一搭，已縱入中流，無情的狂波，打得它翻了幾滾。它幸而滾出岸來，抖擻一下，“嘶”的一聲，更加緊張地跑，它的嘶聲，在這各種聲音之中，顯得微弱，自己或者也沒聽到。它在山麓里一往無前地跑，直向著一片