人音版五年級上冊第4課 《外婆的澎湖灣》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級上冊第4課《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖《外婆的澎湖灣》是一首充滿溫情的歌曲，通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲中濃郁的親情與美好回憶。針對五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)以歌曲為載體，培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律的感知與欣賞能力，同時，結(jié)合歌詞中的澎湖灣地理元素，引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣地區(qū)的人文風(fēng)情，強(qiáng)化音樂與生活的聯(lián)系。通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對家庭、親情的共鳴，培養(yǎng)其感恩情懷，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律與歌詞，掌握歌曲的基本演唱技巧。

②感知歌曲中表達(dá)的情感，理解歌曲背景及澎湖灣的地理文化特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①歌曲中節(jié)奏的變化與把握，特別是對切分音的準(zhǔn)確演唱。

②體會歌曲中所蘊(yùn)含的親情與思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇互動式的教學(xué)方法，如小組合作、討論和唱歌實(shí)踐，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。通過分聲部學(xué)唱和合唱，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動，如歌曲接龍游戲、角色扮演模仿外婆與孫子對話，以及用肢體語言表達(dá)歌曲情感，激發(fā)學(xué)生參與熱情，增強(qiáng)對歌曲內(nèi)容的理解。

3.確定使用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示歌詞和澎湖灣風(fēng)光，輔助教學(xué)，以及運(yùn)用音頻設(shè)備進(jìn)行歌曲示范和學(xué)生的演唱錄制，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用PPT展示外婆澎湖灣的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己身處澎湖灣的場景。

-提出問題：詢問學(xué)生對澎湖灣的了解，以及他們與外婆之間的美好回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.講授新課（15分鐘）

-歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作者、背景故事，讓學(xué)生了解歌曲的文化內(nèi)涵。

-歌曲旋律：教唱歌曲，強(qiáng)調(diào)旋律中的重點(diǎn)音符和節(jié)奏變化，特別是切分音的唱法。

-歌詞理解：逐句解析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中的親情和對故鄉(xiāng)的眷戀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，合作練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正唱法。

-師生互動：邀請小組代表上臺展示，其他學(xué)生評價，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的演唱技巧。

-情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己與外婆的故事，將個人情感融入歌曲演唱中。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：針對歌曲的旋律、歌詞和情感表達(dá)等方面提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-解答：鼓勵學(xué)生主動解答，教師給予補(bǔ)充和點(diǎn)評。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演外婆和孫子，用歌曲中的對話形式進(jìn)行表演，增強(qiáng)對歌詞的理解和情感體驗(yàn)。

-肢體語言：學(xué)生用肢體語言表達(dá)歌曲的情感，提升音樂表現(xiàn)力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-課后作業(yè)：布置學(xué)生收集關(guān)于臺灣地區(qū)的地理和文化資料，加深對歌曲背景的了解。

-情感教育：引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對家人的愛，將所學(xué)歌曲作為禮物獻(xiàn)給家人。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲和感受。

-教師反思：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與親情、故鄉(xiāng)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，以加深對歌曲背景文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞臺灣地區(qū)的其他民謠和流行歌曲，對比分析不同音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

-了解澎湖灣的自然風(fēng)光、人文歷史，通過觀看紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)書籍，拓展對臺灣地理文化的認(rèn)知。

-探訪當(dāng)?shù)乩先耍占麄兣c家人、故鄉(xiāng)之間的故事，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生主動參與家庭活動，如與家人共唱《外婆的澎湖灣》，增進(jìn)家庭成員間的感情。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，與其他同學(xué)分享所學(xué)歌曲，提升自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作以“親情”為主題的短文、繪畫或歌曲，表達(dá)自己對家人的情感。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，深入了解臺灣地區(qū)的風(fēng)土人情，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》這首歌曲時，表現(xiàn)出很高的熱情和參與度。他們在演唱和情感表達(dá)方面也做得相當(dāng)不錯。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握切分音的節(jié)奏上存在困難。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在教授歌曲前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的節(jié)奏練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握這一技巧。

其次，學(xué)生在情感表達(dá)方面雖然表現(xiàn)出色，但在歌詞理解上仍有不足。為了改善這一點(diǎn)，我決定在下一節(jié)課中增加歌詞解析的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解歌詞背后的故事和情感。

針對教學(xué)反思，以下是我計(jì)劃采取的改進(jìn)措施：

1.在課程設(shè)計(jì)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生對歌曲內(nèi)容的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化課堂提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對歌曲旋律、歌詞及情感的理解程度，及時給予指導(dǎo)和反饋。

3.課后布置一些關(guān)于臺灣地區(qū)文化的拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動了解和探索，將所學(xué)知識與其他學(xué)科相融合。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名：《外婆的澎湖灣》

-創(chuàng)作者：XXX

-歌曲背景：親情、故鄉(xiāng)、臺灣地區(qū)

-音樂要素：旋律、節(jié)奏、情感

②重點(diǎn)詞句：

-歌詞：海風(fēng)、腳印、夕陽、外婆